今天怎样做德育

今天怎样做德育学习了张万祥老师编著的今天怎样做德育 点评88个情景故事一书，尽管教书多年，仍觉受益匪浅。编著者认为本书只是提供了一些特殊的值得深思的德育情景题以及解决难题的范式，希望读者能举一反三、触类旁通。事实上也是这样，自从课程改革逐步展开以来，德育与教学一样面对着巨大的变化，新的形势对德育教育工作者提出了更高的要求，要成为一个合格的德育教育工作者，不能停留在以前的认识和要求上，而应与时俱进，灵活应对。德育是复杂多变的，不可能有固定的模式、一成不变的方法、包治百病的灵丹妙药。老师们的做法肯定各不相同，但灵活应对肯定是必须的。本人灵活应对的重要一点就是借题发挥。借题发挥不难理解，任何智力水平和人类平均智力水平相差几十个智商的都可以做。只要耐心等待，题目永远会有的。对于高手而言，借题发挥就是顺势而为。永远跟着时势的变化决定自己的做法。在德育教育中，借题发挥是指教师借用讲授的问题，采用移植和类比的手法，利用简洁准确、风趣幽默的语言，处理课堂上出现的或在学生中存在的不良现象，以此对学生加强思想和行为教育 。1借题发挥，提醒学生讲理重道语文课教学的重要任务之一就是对学生进行政治、思想和道德教育，提高学生的政治素质和思想道德素质。在教学过程中，教师巧妙的借用教学内容，自然过渡并触及学生思想中存在的问题，使教育内容与学生的思想实际贴近，缩短教育的时空距离，便可避免空洞说教，学生也乐于接受。如， 有一次，临上课，语文科代表发作业，有个同学没写名字，就到讲台上来找，看到讲桌上有一本，拿起就走，翻开一看，不是他的，而是老师的，他送回来，对我说 ：“是你的。”我很恼火，但没发火。对他说：“你等等，你刚才说什么？”他也马上意识到问题，说：“老师，对不起。”我说：“为什么要说对不起？”他说：“我没有对您用尊称。”我说：“ 对谁该有尊称？只需对我吗？你在家里肯定称父母也是你，是不是？”学生惭愧地低下了头。这一故事使学生认识到为人要讲礼貌，要尊重父母，尊重长辈，懂得了要别人尊重自己就必须首先要尊重别人的道理。2借题发挥，改变学生不良学习习惯目前，很多理科学生上语文课时爱看其他学科的书，或做其他学科的作业，或干脆睡觉。因此，语文教师只有借题发挥，以理向学生说明片面发展的危害性，才能夺回属于语文课的学习阵地。如，在 讲授高考考点“词语熟语”，讲到成语“自怨自艾” 时，我发挥道：“同学们要不失时机的促成自身飞跃。在高中阶段，如果我们不抓紧时间学习，积累知识，便会丧失人生的飞跃机会，将来必定后悔莫及，自怨自艾。”接着，我走到睡觉的同学身边问道：“你说是吧？”（笑声）然后我话锋一转，又联系另一成语“过犹不及”，道：“当然，量变质变规律告诉我们，在想问题、办事情时一定要坚持适度原则，像我们这几位（手指向正做其他作业的学生）一心想着量的积累，以求早日质变（考上大学），着实令人感动。可是，这几位同学也一定知道过犹不及的道理吧？如果整天想着高考理科科目，放弃语文，不仅会造成自身的畸形发展，而且，由于不重视学习语文，导致语文成绩差，反而严重影响总分，最终还是吃亏。”此后，我的课堂上绝少没有出现过类似的情况。3借题发挥，激励学生不断进步 评析本次荆州质检试卷及公布考试成绩时，结合正在进行的高效课堂活动，我 借题发挥道：“同学们的考试成绩的高低，一般与付出的有用劳动成正比，也是按劳分配的具体表现。我们大家谁也不希望在我们班上出现成绩过分悬殊和两极分化的现象，所以先富的同学要带动、帮助后富的同学，后富者要追赶先富的同学，力争达到全班同学共同富裕。”如果考试成绩是0分的话，我在总结时便说：“这次测试有的同学还没有脱贫（不及格），有些同学只仅仅解决了温饱问题（及格），还应奔小康（分），尽快达到中等发达国家水平，基本实现现代化（分）。”这样，借助特色词语，来类比学生的考试成绩，既产生幽默感，又激励学生互相帮助。