济南版生物七上第二节《生物学的研究方法》学案二

2019最新济南版生物七上第二节生物学的研究方法学 案二课题：生物学的研究方法1 .概述生物科学探究的常见方法。2 .说出科学探究的一般过程。3 .尝试控制实验法中的实验变量 ，了解实验中的等量原则、对照原则和单一性原则。4 .学会设计对照实验的方法。学法指导：学生对本节课内容的学习以分析、讨论、总结、模仿为主。通过对“巴斯德实验”过程的分析、讨论，归纳总结出科学探究的一般过程。并模仿“巴斯德实验”的过程，自己设计实验，进行科学探究。(一)创景激疑，导入新课：出示实物：一棵葱。引导学生观察葱的上下两部分颜色有什么不同？猜测造成这种不同的原因是什么？怎样来证明你的猜测？这就是这节课我们要学习的生物学的研究方法。(二)分组合作，设计方案1、说出要研究的问题2、做出对问题的假设3、写出证明自己假设的方法。大家的设计方案先保存着，待会儿咱们一起交流。我们先来看一看一百多年前，法国生物学家巴斯德遇到了一个问题，他是怎样解决的呢？(三)分析讨论，归纳总结1 .请大家阅读课本P6,巴斯德实验的过程描述 ，并观察实验装置，思考并回答以下几个问题：(1)巴斯德的研究是为了解决什么问题？(2)巴斯德根据提出的问题和先期的研究，作出了什么样的科学假设?(3)在巴斯德制定的研究计划中设计的曲颈瓶妙在何处?(4)在实施计划的过程中，巴斯德应注意什么问题？(5)根据研究结果，巴斯德可以得出什么结论？(6)归纳一下，巴斯德实验从提出问题到得出结论并表达交流，可分为几个步骤？2 .巴斯德证明自己假设的过程，就是一个科学探究的过程，回忆整个过程，回答以下问题(1)生物学科学探究的一般过程大致包括哪几个步骤？(2)爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”想一想，科学探究成功的前提是什么，实验成功的关键是什么？(3)整个过程中采用了哪些生物学研究方法?(四)表达交流：各小组修改自己组关于葱的颜色的问题的探究方案，然后进行表达交流。(五)知识归纳：生物学的研究方法科学探究山一科学探究的方法:一般过程：5 / 4快乐闯关:1.某同学为了研究甲状腺激素的功能，设计了如下实验：实验材料：蝌蚪 30只，新鲜水草若干,2只培养缸，普通的河水，添加了甲状腺激素制剂的河，则甲内应加()水，蒸储水及添加了甲状腺激素的蒸储水等。假如设置甲组为对照组A .普通的河水B .添加了甲状腺激素制剂的河水C .蒸储水D.添加了甲状腺激素的蒸储水2 .科学探究中我们要培养收集资料和整理资料的能力，根据你的调查，你认为下列哪一组归类是正确的()A .蟹、蟋蟀、西瓜为陆生生物C .小麦、玉米、水稻为农作物3 .下图中甲是在有光照条件下验证置，通常可作为甲的对照实验的装置是B .鸡、猪、鸭为家禽D.海带、鲫鱼、鸵鸟为水生生物Q是否由绿色植物释放出来的装置；乙和丙是另 ( )2个装A.只有乙 B.只有丙C.乙和丙都是 D .乙和丙都不是4.调查是科学探究中常用的方法之一()A.青蛙是如何捕捉昆虫的C .研究动、植物体中的细胞形态,对下列问题进行研究时，主要使用调查法完成的是B.如何描写人的外部形态D.处于青春期的青少年身高情况5 .实验法研究的基本步骤是()A.发现问题，提出假设，实验验证，得出结论B .发现问题，实验验证，提出假设，得出结论c.发现问题，得出结论，提出假设，实验验证D.提出假设，发现问题，实验验证，得出结论6 .在研究光照强度对鸟鸣叫次数的影响中，下列设计不符合研究要求的是（）A.记录一天内不同时间同一地点该种鸟的鸣叫次数B .记录同一时间不同天气该种鸟的鸣叫次数C .记录繁殖季节该种鸟雌鸟和雄鸟的鸣叫次数D.记录不同季节同一地点该种鸟的鸣叫次数7 .进行实验方案设计时，为了排除其它因素的干扰，使影响实验效果的因素能准确明显地表 现出来，一般只考虑（）A . 一个变量因素B.二个变量因素C .多个变量因素D .综合因素8 .对实验结果认识正确的是（）A .实验结果不一定与假设一致，但实验结论一定支持假设8 .实验结果一定与假设一致，实验结论也一定支持假设C .有时实验没有结果D.实验结果不一定与假设一致，实验结论也不一定支持假设9 .寿光大鸡具有许多优良性状，培养这些优良性状应采取（）A.观察法 B.调查法 C.实验法 D.模拟法10 .科学探究的六个环节中，探究成功的关键是（）A.制定出恰当的科学探究计划B.提出有研究价值的问题C.作出符合科学事实的假设D.购买所需要的材料、用具11 .回顾巴斯德的实验，回答问题；（1）巴斯德实验的妙处在于 ,此探究过程 中对照实验为。变酸（3） A冷却变酸的原因是; B不变酸的原因是。变酸（4）将不变酸的 B的曲颈去掉的作用是 （5）巴斯德实验的结论是 。探究乐园? ”请你孑,是蚊子的幼虫，适于生活在水中。某同学提出“生活在水中的孑工需要空气吗 设计一个实验帮他探究该问题探究提示提出问题：生活在水中的孑工需要空气吗 作出假设：。 (2)实验设计：(3)预期的实验结果：甲一段时间后孑,衰弱或死亡；乙一段时间后孑,正常生活。试分析出现该结果的原因： 。参考答案快乐闯关：1.A 2.C 3.B 4.D 5.A 6.C 7.A 8.D 9.C 10.A探究乐园：(1)做出假设：生活在水中的孑工需要空气。(2)实验设计：(要点)设置对照实验：分甲、乙两组强调相同点：材料(等数量的孑工)、用具(等大烧杯、等量的水)、甲乙所置环境 变量(有无铁丝网)观 察一段时间(4)分析原因：因表层水溶氧丰富，甲中孑,被铁丝网阻挡无法到达表层水，缺氧。(5)得出结论：生活在水中的孑工需要空气。