新苏科版九年级物理下册十五章.电功和电热二电功率教案18

15.2 电功率测量小电灯的功率教学目标知识与技能：1、理解电功率的计算公式P=UI2、理解用电器的额定功率和实际电功率的意义及区别3、培养用电流表、电压表，滑动变阻器等测定小灯泡电功率的实验能力过程与方法：1、培养用电流表、电压表，滑动变阻器等测定小灯泡电功率的实验能力2、培养合作、交流能力，运用知识解决实际问题的能力情感态度价值观：1、在指导学生自学中培养良好的学习习惯，在求同中树立信心，培养兴趣2、在实验与交流中培养物理情趣，养成思考习惯教学重点：测定小灯泡电功率教学难点：测定小灯泡电功率，额定功率和实际电功率的联系教学方法：阅读课本，指导学生分组实验，教师巡回指导，讨论、对比分析，小结教学器材：电流表、电压表、滑动变阻器、电池盒、干电池、开关、小电珠各一个，导线若干教学过程：一 导入提问：1、能直接描述用电器消耗电能快慢的物理量是什么？P及其定义 2、额定电功率的意义 3、出示一白炽灯，上面标有什么？什么意义？ 4、各小组观察桌上小电珠，读出其额定电压，额定功率。小电灯的额定功率看不出来，我们可以通过实验的方法来测定。引出课题：测定小电灯的功率二、 新课在今天的实验中，除了要测定该灯泡的额定功率外，还要测定该灯泡在两种使用条件下的实际电功率（一）阅读课本P10，要求知道本节课的实验目的、实验原理根据实验目的、实验原理，引导学生回答下列问题：1、需测几个物理量？（电压U和电流I）用什么仪器？（电压表、电流表）需哪些辅助器材？（电源、开关、导线、额定电压为2.5V的小电灯、滑动变阻器）2、要调节灯泡两端电压，可采用什么方法？（调节滑动变阻器）3、能否画出电路图？要求学生画出电路图，并要求学生根据所画的电路图将实物连接起来4、 连接电路时要注意什么问题？（二）请阅读进行实验时需要注意的事项并设计实验步骤提问：1、电路连好后，滑片P应放在什么位置？为什么？ 2、实验中要测几次电功率？每次实验中，灯泡两端的电压分别是多少？ 3、在实验中要测出小灯泡的额定功率，应如何操作？（三）设计实验步骤及记录数据的实验表格步骤：根据实验目的，设计电路，并画出电路图设计适当的表格根据电路图连接电路调节滑动变阻器滑片P的位置，先后使电压表的示数小于、等于和略大于小电灯的额定电压，观察小电灯的亮度，并将实验数据填入表格中。实验表格：小电灯的规格电压表示数U/V电流表示数I/A小电灯的亮度小电灯的功率P/W额定电压U额= V（四）讨论与小结 请实验小组的代表汇报实验结果，写在投影片上。共同讨论分析：1、 实验得出小电灯的额定功率为 2、 实验中是怎样测出电压为2.5V时小灯泡的电功率的？3、灯泡的电压增大时电流、电功率变吗？4、灯泡的亮度和电功率有何关系？5、额定功率和实际功率有何联系与区别？6、为什么不测电压为额定电压2倍情况下灯泡的电功率？7、三种情况下灯泡的电阻分别是多少？为什么会出现这种情况？小结：1、灯泡实际电功率越大，亮度越大2、 额定电功率是一个技术参数，是用电器正常工作时的电功率，是一个不变量。而实际电功率的大小可随用电器两端电压的变化而变化。若将小电灯两端的实际电压记做U实，小电灯两端的额定电压记做U额，小电灯实际消耗的的电功率为P实，小电灯的额定功率为P额，可以发现：当U实=U额时，P实=P额 ，小电灯正常发光当U实U额时，P实U额时，P实P额 ，小电灯比较亮。（注意：使用用电器时，加在两端的电压一般不能超过额定电压，否则会造成用电器实际功率超过额定功率，用电器会因为过热而烧毁）3、在不考虑温度的影响时，通常认为用电器的电阻值是不变的（五）思考：1、一位同学连接好电路，在闭合开关时发现小电灯不亮，电流表无示数，但电压表有示数。试分析电路中可能出现的故障2、另一位同学连接好电路后，闭合开关时，发现小电灯特别亮，这说明他在闭合开关前没有 。（三）课堂巩固练习与评讲1、图示为测定小灯泡额定功率的电路图，已知小灯泡的额定电压为3.8V 。（1） 连接电路时，开关应 ，滑片P应放至 端。（2） 若V表示数很大，A表无示数，灯不亮，故障出在哪里？（3） 如何测出该灯泡的额定功率？（4） 若P在滑动变阻器中点时，V表示数3.8V，若要测出灯泡两端电压为3V时的电功率，滑片P应向 移。2、 在上题中，电源电压为6V，在测额定电压为3.8V的小灯泡的额定功率时，发现V表的015V的量程坏了，而03V档完好，在不更改实验器材的前提下，为达到实验目的，请画出你设想的实验电路图。并简单说明判断小灯泡是否正常发光的方法和理由。3、 图示电路中，当电压表示数为2.5V时灯泡正常发光，A表示数为0.3A，求：（1） 灯泡的额定功率、电阻值（2） 当P移动后，V表示数为3V时，灯泡的电功率为多大？（忽略温度对灯泡电阻的影响）三 作业完成“测定小灯泡的电功率“的实验报告