黄山奇石 (2)

208.1.2黄山奇石沈 艳教材分析：本单元以“自然风光”为主题，要运用音乐、图像等手段创设语文学习情境，调动学生自身的经验与情感的储备，化繁为简，整体把握，重视朗读、背诵，注重熏陶感染。黄山位于安徽省南部，千峰竞秀，著名的七十二峰雄姿灵秀，气势磅礴。黄山与黄河、长江、长城齐名，成为中华民族的象征。黄山的奇松、怪石、云海、温泉号称“天下四绝”，“四绝”之一的怪石，以奇取胜，以多著称。那些怪石，似人似物，似鸟似兽，形态各异，生动逼真，分布遍及峰壑巅坡，构成了一幅幅惟妙惟肖的情趣图。黄山奇石一文正是对黄山奇石的描写，“奇”字概括出黄山石的特点。教学目标：1、会认个生字，会写个字；正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹；背诵喜欢的部分。2、识字可以通过随文、游戏来展开。诵读可以通过兴趣引领水到渠成的完成。3、培养孩子们喜爱黄山，向往去黄山，热爱祖国山河的情感。教学重点：1、会认个生字，会写个字2、观察图画以理解词语的意思。教学难点：1、通过看图、学文、体会黄山石的奇妙之处。2、把课文中描写的画面想象出来教学准备：、生字卡片。 、课前同学和老师收集一些黄山的图片。教学过程：第一课时教学目标：借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。培养孩子们喜爱黄山，向往去黄山，热爱祖国山河的情感。教学重点：观察图画以理解文章的意思。教学难点：通过看图、学文、体会黄山石的奇妙之处。教学过程：一、欣赏黄山的美丽景色、由同学介绍自身收集的有关黄山的图片。、欣赏课件：黄山风景。、揭示课题。导语： 黄山有天下第一奇山之称，黄山之奇在于它有四绝，那就是姿态各异的奇松，奇形怪状的奇石，变幻无穷的云海和美丽享受的温泉。这节课老师带你们欣赏的是四绝之一的黄山奇石，板书-。二、初读课文、自渎课文，不会的字拼一拼、问一问，坚持读完整。、考虑：你知道黄山在哪吗？ 、认读“区、尤、其”三个字，指名认读。三、朗读感悟（黄山奇石奇在哪儿呢？）1、展示“奇石”的图片，看看你最喜欢哪一块奇石？把它贴在相应的图片下面，并朗读相应的段落。2、集体交流：指名读，注意正音，朗读困难处，教师范读。小组内把自身喜欢的段落读给大家听。小组推荐代表在全班展示读。教师随意挑选段落，愿意朗读的同学起立朗读。引读：就说“仙桃石”吧“猴子观海”又怎么样呢？“仙人指路”就更有趣了3、组内介绍自身的黄山奇石的图片。四、总结 黄山奇石奇不奇呀？那我们再读课题。再欣赏奇石景色。由于黄山秀丽神奇，所以怎么了？谁能用因为所以句式把“黄山景色秀丽 神奇”“闻名中外”连成一句来说。五、作业：把你喜欢的黄山奇石读给爸爸、妈妈听，如果能背下来更棒。板书设计 2 黄 山 奇 石仙桃石 猴子观海 仙人指路 金鸡叫天都 第二课时教学目标：背诵课文，灵活的认识14个生字及8个要求会写的字。培养孩子们识字、写字并应用的能力。教学重点：会认个生字，会写个字，背诵课文。教学难点：把课文中描写的画面想象出来，课文中没有描写的奇石，依据石头的名子也加以想象它们的形态。教学过程：一、生字我会认、找出课文中要求认的字。、找出下列词中的生字： 黄山风景区 尤其 仙桃石 石盘 山峰 胳膊 巨石 每当 脖子 著名 奇形怪状 一 块 站立（月字旁：跟身体有关的字。）3、从下面的儿歌中找出我们今天学的生字黄山石，形状奇，山峰巨，石盘立。金鸡啼，有名气，仙桃石，天下奇。小猴子，身脖子，胳膊举，看仔细。4、不在学校的时候找找这些字都去哪了。（作业一）二、背诵课文导语：生字宝宝回家了，它不肯自己再出门了，我们要想见它只能把它的家人一起请回来。背一背，看看谁能最先请出他们的家人来。趣味背诵：出示某一块奇石图片，谁能背诵出该段落，图片就奖给谁。三、指导写字、注意：尤、 其、 区 、巨 ，几个字的笔顺。它 、 安 ， 两字的结构。 快、 块；站、战、占；几个字的区别。、同学描红，临写。四、想象、说话和绘画 读最后一个自然段，想一想“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这几块奇石的样子，挑选一块说一说，先小组交流，再集体交流，然后把想象中的奇石画下来。五、作业：1、在生活中找找我们今天强调的生字。2、背诵课文。3、画出你喜欢的黄山奇石。板书设计： 2黄山奇石黄山风景区 尤其 仙桃石 石盘 山峰 胳膊 巨石 每当 脖子 著名 奇形怪状 一 块 教学反思：