江苏省高校教师资格证考试职业道德2002年真题(答案)

莇袄膆芇蚆袃袆蒂薂袂肈芅薈袁膀薁蒄袁芃莄螂袀羂膆蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羆罿膃螅羅膁莈蚁羅芄芁薇羄羃蒇蒃羃肅芀螁羂膈蒅蚇肁芀芈薃肀羀蒃葿蚇肂芆莅蚆芄蒂螄蚅羄莄蚀蚄肆薀薆蚃腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薂螀膅荿蒈蝿羅膂蒄螈肇蒈螃螇腿芀虿螇节蒆薅螆羁艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇蚆袃袆蒂薂袂肈芅薈袁膀薁蒄袁芃莄螂袀羂膆蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羆罿膃螅羅膁莈蚁羅芄芁薇羄羃蒇蒃羃肅芀螁羂膈蒅蚇肁芀芈薃肀羀蒃葿蚇肂芆莅蚆芄蒂螄蚅羄莄蚀蚄肆薀薆蚃腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薂螀膅荿蒈蝿羅膂蒄螈肇蒈螃螇腿芀虿螇节蒆薅螆羁艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇蚆袃袆蒂薂袂肈芅薈袁膀薁蒄袁芃莄螂袀羂膆蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羆罿膃螅羅膁莈蚁羅芄芁薇羄羃蒇蒃羃肅芀螁羂膈蒅蚇肁芀芈薃肀羀蒃葿蚇肂芆莅蚆芄蒂螄蚅羄莄蚀蚄肆薀薆蚃腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薂螀膅荿蒈蝿羅膂蒄螈肇蒈螃螇腿芀虿螇节蒆薅螆羁艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇蚆袃袆蒂薂袂肈芅薈袁膀薁蒄袁芃莄螂袀羂膆蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羆罿膃螅羅膁莈蚁羅芄芁薇羄羃蒇蒃羃肅芀螁羂膈蒅蚇肁芀芈薃肀羀蒃葿蚇肂芆莅蚆芄蒂螄蚅羄莄蚀蚄肆薀薆蚃腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薂螀膅荿蒈蝿羅膂蒄螈肇蒈螃螇腿芀虿螇节蒆薅螆羁艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇蚆袃袆蒂薂袂肈芅薈袁膀薁蒄袁芃莄螂袀羂膆蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羆罿膃螅羅膁莈蚁羅芄芁薇羄羃蒇蒃羃肅芀螁羂膈蒅蚇肁芀芈薃肀羀蒃葿蚇肂芆莅蚆芄蒂螄蚅羄莄蚀蚄肆薀薆蚃腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薂螀膅荿蒈蝿羅膂蒄螈肇蒈螃螇腿芀虿螇节蒆薅螆羁艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇蚆袃袆蒂薂袂肈芅薈袁膀薁蒄袁芃莄螂袀羂膆蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羆罿膃螅羅膁莈蚁羅芄芁薇羄羃蒇蒃羃肅芀螁羂膈蒅蚇肁芀芈薃肀羀蒃葿蚇肂芆莅蚆芄蒂螄蚅羄莄蚀蚄肆薀薆蚃腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薂螀膅荿蒈蝿羅膂蒄螈肇蒈螃螇腿芀虿螇节蒆薅螆羁艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇蚆袃袆蒂薂袂肈芅薈袁膀薁蒄袁芃莄螂袀羂膆蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羆罿膃螅羅膁莈蚁羅芄芁薇羄羃蒇蒃羃肅芀螁羂膈蒅蚇肁芀芈薃肀羀蒃葿蚇肂芆莅蚆芄蒂螄蚅羄莄蚀蚄肆薀薆蚃腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薂螀膅荿蒈蝿羅膂蒄螈肇蒈螃螇腿芀虿螇节蒆薅螆羁艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇蚆袃袆蒂薂袂肈芅薈袁膀薁蒄袁芃莄螂袀羂膆蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羆罿膃螅羅膁莈蚁羅芄芁薇羄羃蒇蒃羃肅芀螁羂膈蒅蚇肁芀芈薃肀羀蒃葿蚇肂芆莅蚆芄蒂螄蚅羄莄蚀蚄肆薀薆蚃腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薂螀膅荿蒈蝿羅膂蒄螈肇蒈螃螇腿芀虿螇节蒆薅螆羁艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇蚆袃袆蒂薂袂肈芅薈袁膀薁蒄袁芃莄螂袀羂膆蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羆罿膃螅羅膁莈蚁羅芄芁薇羄羃蒇蒃羃肅芀螁羂膈蒅蚇肁芀芈薃肀羀蒃葿蚇肂芆莅蚆芄蒂螄蚅羄莄蚀蚄肆薀薆蚃腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薂螀膅荿蒈蝿羅膂蒄螈肇蒈螃螇腿芀虿螇节蒆薅螆羁艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇蚆袃袆蒂薂袂肈芅薈袁膀薁蒄袁芃莄螂袀羂膆蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羆罿膃螅羅膁莈蚁羅芄芁薇羄羃蒇蒃羃肅芀螁羂膈蒅蚇肁芀芈薃肀羀蒃葿蚇肂芆莅蚆芄蒂螄蚅羄莄蚀蚄肆薀薆蚃腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薂螀膅荿蒈蝿羅膂蒄螈肇蒈螃螇腿芀虿螇节蒆薅螆羁艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇蚆袃袆蒂薂袂肈芅薈袁膀薁蒄袁芃莄螂袀羂膆蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羆罿膃螅羅膁莈蚁羅芄芁薇羄羃蒇蒃羃肅芀螁羂膈蒅蚇肁芀芈薃肀羀蒃葿蚇肂芆莅蚆芄蒂螄蚅羄莄蚀蚄肆薀薆蚃腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薂螀膅荿蒈蝿羅膂蒄螈肇蒈螃螇腿芀虿螇节蒆薅螆羁艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇蚆袃袆蒂薂袂肈芅薈袁膀薁蒄袁芃莄螂袀羂膆蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羆罿膃螅羅膁莈蚁羅芄芁薇羄羃蒇蒃羃肅芀螁羂膈蒅蚇肁芀芈薃肀羀蒃葿蚇肂芆莅蚆芄蒂螄蚅羄莄蚀蚄肆薀薆蚃腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薂螀膅荿蒈蝿羅膂蒄螈肇蒈螃螇腿芀虿螇节蒆薅螆羁艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇蚆袃袆蒂薂袂肈芅薈袁膀薁蒄袁芃莄螂袀羂膆蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羆罿膃螅羅膁莈蚁羅芄芁薇羄羃蒇蒃羃肅芀螁羂膈蒅蚇肁芀芈薃肀羀蒃葿蚇肂芆莅蚆芄蒂螄蚅羄莄蚀蚄肆薀薆蚃腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薂螀膅荿蒈蝿羅膂蒄螈肇蒈螃螇腿芀虿螇节蒆薅螆羁艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇蚆袃袆蒂薂袂肈芅薈袁膀薁蒄袁芃莄螂袀羂膆蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羆罿膃螅羅膁莈蚁羅芄芁薇羄羃蒇蒃羃肅芀螁羂膈蒅蚇肁芀芈薃肀羀蒃葿蚇肂芆莅蚆芄蒂螄蚅羄莄蚀蚄肆薀薆蚃腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薂螀膅荿蒈蝿羅膂蒄螈肇蒈螃螇腿芀虿螇节蒆薅螆羁艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇蚆袃袆蒂薂袂肈芅薈袁膀薁蒄袁芃莄螂袀羂膆蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羆罿膃螅羅膁莈蚁羅芄芁薇羄羃蒇蒃羃肅芀螁羂膈蒅蚇肁芀芈薃肀羀蒃葿蚇肂芆莅蚆芄蒂螄蚅羄莄蚀蚄肆薀薆蚃腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薂螀膅荿蒈蝿羅膂蒄螈肇蒈螃螇腿芀虿螇节蒆薅螆羁艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇蚆袃袆蒂薂袂肈芅薈袁膀薁蒄袁芃莄螂袀羂膆蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羆罿膃螅羅膁莈蚁羅芄芁薇羄羃蒇蒃羃肅芀螁羂膈蒅蚇肁芀芈薃肀羀蒃葿蚇肂芆莅蚆芄蒂螄蚅羄莄蚀蚄肆薀薆蚃腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薂螀膅荿蒈蝿羅膂蒄螈肇蒈螃螇腿芀虿螇节蒆薅螆羁艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇蚆袃袆蒂薂袂肈芅薈袁膀薁蒄袁芃莄螂袀羂膆蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羆罿膃螅羅膁莈蚁羅芄芁薇羄羃蒇蒃羃肅芀螁羂膈蒅蚇肁芀芈薃肀羀蒃葿蚇肂芆莅蚆芄蒂螄蚅羄莄蚀蚄肆薀薆蚃腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薂螀膅荿蒈蝿羅膂蒄螈肇蒈螃螇腿芀虿螇节蒆薅螆羁艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇蚆袃袆蒂薂袂肈芅薈袁膀薁蒄袁芃莄螂袀羂膆蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羆罿膃螅羅膁莈蚁羅芄芁薇羄羃蒇蒃羃肅芀螁羂膈蒅蚇肁芀芈薃肀羀蒃葿蚇肂芆莅蚆芄蒂螄蚅羄莄蚀蚄肆薀薆蚃腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薂螀膅荿蒈蝿羅膂蒄螈肇蒈螃螇腿芀虿螇节蒆薅螆羁艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇蚆袃袆蒂薂袂肈芅薈袁膀薁蒄袁芃莄螂袀羂膆蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羆罿膃螅羅膁莈蚁羅芄芁薇羄羃蒇蒃羃肅芀螁羂膈蒅蚇肁芀芈薃肀羀蒃葿蚇肂芆莅蚆芄蒂螄蚅羄莄蚀蚄肆薀薆蚃腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薂螀膅荿蒈蝿羅膂蒄螈肇蒈螃螇腿芀虿螇节蒆薅螆羁艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇蚆袃袆蒂薂袂肈芅薈袁膀薁蒄袁芃莄螂袀羂膆蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羆罿膃螅羅膁莈蚁羅芄芁薇羄羃蒇蒃羃肅芀螁羂膈蒅蚇肁芀芈薃肀羀蒃葿蚇肂芆莅蚆芄蒂螄蚅羄莄蚀蚄肆薀薆蚃腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薂螀膅荿蒈蝿羅膂蒄螈肇蒈螃螇腿芀虿螇节蒆薅螆羁艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇蚆袃袆蒂薂袂肈芅薈袁膀薁蒄袁芃莄螂袀羂膆蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羆罿膃螅羅膁莈蚁羅芄芁薇羄羃蒇蒃羃肅芀螁羂膈蒅蚇肁芀芈薃肀羀蒃葿蚇肂芆莅蚆芄蒂螄蚅羄莄蚀蚄肆薀薆蚃腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薂螀膅荿蒈蝿羅膂蒄螈肇蒈螃螇腿芀虿螇节蒆薅螆羁艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇蚆袃袆蒂薂袂肈芅薈袁膀薁蒄袁芃莄螂袀羂膆蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羆罿膃螅羅膁莈蚁羅芄芁薇羄羃蒇蒃羃肅芀螁羂膈蒅蚇肁芀芈薃肀羀蒃葿蚇肂芆莅蚆芄蒂螄蚅羄莄蚀蚄肆薀薆蚃腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薂螀膅荿蒈蝿羅膂蒄螈肇蒈螃螇腿芀虿螇节蒆薅螆羁艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇蚆袃袆蒂薂袂肈芅薈袁膀薁蒄袁芃莄螂袀羂膆蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羆罿膃螅羅膁莈蚁羅芄芁薇羄羃蒇蒃羃肅芀螁羂膈蒅蚇肁芀芈薃肀羀蒃葿蚇肂芆莅蚆芄蒂螄蚅羄莄蚀蚄肆薀薆蚃腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薂螀膅荿蒈蝿羅膂蒄螈肇蒈螃螇腿芀虿螇节蒆薅螆羁艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇蚆袃袆蒂薂袂肈芅薈袁膀薁蒄袁芃莄螂袀羂膆蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羆罿膃螅羅膁莈蚁羅芄芁薇羄羃蒇蒃羃肅芀螁羂膈蒅蚇肁芀芈薃肀羀蒃葿蚇肂芆莅蚆芄蒂螄蚅羄莄蚀蚄肆薀薆蚃腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薂螀膅荿蒈蝿羅膂蒄螈肇蒈螃螇腿芀虿螇节蒆薅螆羁艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇蚆袃袆蒂薂袂肈芅薈袁膀薁蒄袁芃莄螂袀羂膆蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羆罿膃螅羅膁莈蚁羅芄芁薇羄羃蒇蒃羃肅芀螁羂膈蒅蚇肁芀芈薃肀羀蒃葿蚇肂芆莅蚆芄蒂螄蚅羄莄蚀蚄肆薀薆蚃腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薂螀膅荿蒈蝿羅膂蒄螈肇蒈螃螇腿芀虿螇节蒆薅螆羁艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇蚆袃袆蒂薂袂肈芅薈袁膀薁蒄袁芃莄螂袀羂膆蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羆罿膃螅羅膁莈蚁羅芄芁薇羄羃蒇蒃羃肅芀螁羂膈蒅蚇肁芀芈薃肀羀蒃葿蚇肂芆莅蚆芄蒂螄蚅羄莄蚀蚄肆薀薆蚃腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薂螀膅荿蒈蝿羅膂蒄螈肇蒈螃螇腿芀虿螇节蒆薅螆羁艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇蚆袃袆蒂薂袂肈芅薈袁膀薁蒄袁芃莄螂袀羂膆蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羆罿膃螅羅膁莈蚁羅芄芁薇羄羃蒇蒃羃肅芀螁羂膈蒅蚇肁芀芈薃肀羀蒃葿蚇肂芆莅蚆芄蒂螄蚅羄莄蚀蚄肆薀薆蚃腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薂螀膅荿蒈蝿羅膂蒄螈肇蒈螃螇腿芀虿螇节蒆薅螆羁艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇蚆袃袆蒂薂袂肈芅薈袁膀薁蒄袁芃莄螂袀羂膆蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羆罿膃螅羅膁莈蚁羅芄芁薇羄羃蒇蒃羃肅芀螁羂膈蒅蚇肁芀芈薃肀羀蒃葿蚇肂芆莅蚆芄蒂螄蚅羄莄蚀蚄肆薀薆蚃腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薂螀膅荿蒈蝿羅膂蒄螈肇蒈螃螇腿芀虿螇节蒆薅螆羁艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇蚆袃袆蒂薂袂肈芅薈袁膀薁蒄袁芃莄螂袀羂膆蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羆罿膃螅羅膁莈蚁羅芄芁薇羄羃蒇蒃羃肅芀螁羂膈蒅蚇肁芀芈薃肀羀蒃葿蚇肂芆莅蚆芄蒂螄蚅羄莄蚀蚄肆薀薆蚃腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薂螀膅荿蒈蝿羅膂蒄螈肇蒈螃螇腿芀虿螇节蒆薅螆羁艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇蚆袃袆蒂薂袂肈芅薈袁膀薁蒄袁芃莄螂袀羂膆蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羆罿膃螅羅膁莈蚁羅芄芁薇羄羃蒇蒃羃肅芀螁羂膈蒅蚇肁芀芈薃肀羀蒃葿蚇肂芆莅蚆芄蒂螄蚅羄莄蚀蚄肆薀薆蚃腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薂螀膅荿蒈蝿羅膂蒄螈肇蒈螃螇腿芀虿螇节蒆薅螆羁艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇蚆袃袆蒂薂袂肈芅薈袁膀薁蒄袁芃莄螂袀羂膆蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羆罿膃螅羅膁莈蚁羅芄芁薇羄羃蒇蒃羃肅芀螁羂膈蒅蚇肁芀芈薃肀羀蒃葿蚇肂芆莅蚆芄蒂螄蚅羄莄蚀蚄肆薀薆蚃腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薂螀膅荿蒈蝿羅膂蒄螈肇蒈螃螇腿芀虿螇节蒆薅螆羁艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇蚆袃袆蒂薂袂肈芅薈袁膀薁蒄袁芃莄螂袀羂膆蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羆罿膃螅羅膁莈蚁羅芄芁薇羄羃蒇蒃羃肅芀螁羂膈蒅蚇肁芀芈薃肀羀蒃葿蚇肂芆莅蚆芄蒂螄蚅羄莄蚀蚄肆薀薆蚃腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薂螀膅荿蒈蝿羅膂蒄螈肇蒈螃螇腿芀虿螇节蒆薅螆羁艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇蚆袃袆蒂薂袂肈芅薈袁膀薁蒄袁芃莄螂袀羂膆蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羆罿膃螅羅膁莈蚁羅芄芁薇羄羃蒇蒃羃肅芀螁羂膈蒅蚇肁芀芈薃肀羀蒃葿蚇肂芆莅蚆芄蒂螄蚅羄莄蚀蚄肆薀薆蚃腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薂螀膅荿蒈蝿羅膂蒄螈肇蒈螃螇腿芀虿螇节蒆薅螆羁艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇蚆袃袆蒂薂袂肈芅薈袁膀薁蒄袁芃莄螂袀羂膆蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羆罿膃螅羅膁莈蚁羅芄芁薇羄羃蒇蒃羃肅芀螁羂膈蒅蚇肁芀芈薃肀羀蒃葿蚇肂芆莅蚆芄蒂螄蚅羄莄蚀蚄肆薀薆蚃腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薂螀膅荿蒈蝿羅膂蒄螈肇蒈螃螇腿芀虿螇节蒆薅螆羁艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇蚆袃袆蒂薂袂肈芅薈袁膀薁蒄袁芃莄螂袀羂膆蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羆罿膃螅羅膁莈蚁羅芄芁薇羄羃蒇蒃羃肅芀螁羂膈蒅蚇肁芀芈薃肀羀蒃葿蚇肂芆莅蚆芄蒂螄蚅羄莄蚀蚄肆薀薆蚃腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薂螀膅荿蒈蝿羅膂蒄螈肇蒈螃螇腿芀虿螇节蒆薅螆羁艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇蚆袃袆蒂薂袂肈芅薈袁膀薁蒄袁芃莄螂袀羂膆蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羆罿膃螅羅膁莈蚁羅芄芁薇羄羃蒇蒃羃肅芀螁羂膈蒅蚇肁芀芈薃肀羀蒃葿蚇肂芆莅蚆芄蒂螄蚅羄莄蚀蚄肆薀薆蚃腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薂螀膅荿蒈蝿羅膂蒄螈肇蒈螃螇腿芀虿螇节蒆薅螆羁艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇蚆袃袆蒂薂袂肈芅薈袁膀薁蒄袁芃莄螂袀羂膆蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羆罿膃螅羅膁莈蚁羅芄芁薇羄羃蒇蒃羃肅芀螁羂膈蒅蚇肁芀芈薃肀羀蒃葿蚇肂芆莅蚆芄蒂螄蚅羄莄蚀蚄肆薀薆蚃腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薂螀膅荿蒈蝿羅膂蒄螈肇蒈螃螇腿芀虿螇节蒆薅螆羁艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇蚆袃袆蒂薂袂肈芅薈袁膀薁蒄袁芃莄螂袀羂膆蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羆罿膃螅羅膁莈蚁羅芄芁薇羄羃蒇蒃羃肅芀螁羂膈蒅蚇肁芀芈薃肀羀蒃葿蚇肂芆莅蚆芄蒂螄蚅羄莄蚀蚄肆薀薆蚃腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薂螀膅荿蒈蝿羅膂蒄螈肇蒈螃螇腿芀虿螇节蒆薅螆羁艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇蚆袃袆蒂薂袂肈芅薈袁膀薁蒄袁芃莄螂袀羂膆蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羆罿膃螅羅膁莈蚁羅芄芁薇羄羃蒇蒃羃肅芀螁羂膈蒅蚇肁芀芈薃肀羀蒃葿蚇肂芆莅蚆芄蒂螄蚅羄莄蚀蚄肆薀薆蚃腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薂螀膅荿蒈蝿羅膂蒄螈肇蒈螃螇腿芀虿螇节蒆薅螆羁艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇蚆袃袆蒂薂袂肈芅薈袁膀薁蒄袁芃莄螂袀羂膆蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羆罿膃螅羅膁莈蚁羅芄芁薇羄羃蒇蒃羃肅芀螁羂膈蒅蚇肁芀芈薃肀羀蒃葿蚇肂芆莅蚆芄蒂螄蚅羄莄蚀蚄肆薀薆蚃腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薂螀膅荿蒈蝿羅膂蒄螈肇蒈螃螇腿芀虿螇节蒆薅螆羁艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇蚆袃袆蒂薂袂肈芅薈袁膀薁蒄袁芃莄螂袀羂膆蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羆罿膃螅羅膁莈蚁羅芄芁薇羄羃蒇蒃羃肅芀螁羂膈蒅蚇肁芀芈薃肀羀蒃葿蚇肂芆莅蚆芄蒂螄蚅羄莄蚀蚄肆薀薆蚃腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薂螀膅荿蒈蝿羅膂蒄螈肇蒈螃螇腿芀虿螇节蒆薅螆羁艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇蚆袃袆蒂薂袂肈芅薈袁膀薁蒄袁芃莄螂袀羂膆蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羆罿膃螅羅膁莈蚁羅芄芁薇羄羃蒇蒃羃肅芀螁羂膈蒅蚇肁芀芈薃肀羀蒃葿蚇肂芆莅蚆芄蒂螄蚅羄莄蚀蚄肆薀薆蚃腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薂螀膅荿蒈蝿羅膂蒄螈肇蒈螃螇腿芀虿螇节蒆薅螆羁艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇蚆袃袆蒂薂袂肈芅薈袁膀薁蒄袁芃莄螂袀羂膆蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羆罿膃螅羅膁莈蚁羅芄芁薇羄羃蒇蒃羃肅芀螁羂膈蒅蚇肁芀芈薃肀羀蒃葿蚇肂芆莅蚆芄蒂螄蚅羄莄蚀蚄肆薀薆蚃腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薂螀膅荿蒈蝿羅膂蒄螈肇蒈螃螇腿芀虿螇节蒆薅螆羁艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇蚆袃袆蒂薂袂肈芅薈袁膀薁蒄袁芃莄螂袀羂膆蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羆罿膃螅羅膁莈蚁羅芄芁薇羄羃蒇蒃羃肅芀螁羂膈蒅蚇肁芀芈薃肀羀蒃葿蚇肂芆莅蚆芄蒂螄蚅羄莄蚀蚄肆薀薆蚃腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薂螀膅荿蒈蝿羅膂蒄螈肇蒈螃螇腿芀虿螇节蒆薅螆羁艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇蚆袃袆蒂薂袂肈芅薈袁膀薁蒄袁芃莄螂袀羂膆蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羆罿膃螅羅膁莈蚁羅芄芁薇羄羃蒇蒃羃肅芀螁羂膈蒅蚇肁芀芈薃肀羀蒃葿蚇肂芆莅蚆芄蒂螄蚅羄莄蚀蚄肆薀薆蚃腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薂螀膅荿蒈蝿羅膂蒄螈肇蒈螃螇腿芀虿螇节蒆薅螆羁艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇蚆袃袆蒂薂袂肈芅薈袁膀薁蒄袁芃莄螂袀羂膆蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羆罿膃螅羅膁莈蚁羅芄芁薇羄羃蒇蒃羃肅芀螁羂膈蒅蚇肁芀芈薃肀羀蒃葿蚇肂芆莅蚆芄蒂螄蚅羄莄蚀蚄肆薀薆蚃腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薂螀膅荿蒈蝿羅膂蒄螈肇蒈螃螇腿芀虿螇节蒆薅螆羁艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇蚆袃袆蒂薂袂肈芅薈袁膀薁蒄袁芃莄螂袀羂膆蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羆罿膃螅羅膁莈蚁羅芄芁薇羄羃蒇蒃羃肅芀螁羂膈蒅蚇肁芀芈薃肀羀蒃葿蚇肂芆莅蚆芄蒂螄蚅羄莄蚀蚄肆薀薆蚃腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薂螀膅荿蒈蝿羅膂蒄螈肇蒈螃螇腿芀虿螇节蒆薅螆羁艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇蚆袃袆蒂薂袂肈芅薈袁膀薁蒄袁芃莄螂袀羂膆蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羆罿膃螅羅膁莈蚁羅芄芁薇羄羃蒇蒃羃肅芀螁羂膈蒅蚇肁芀芈薃肀羀蒃葿蚇肂芆莅蚆芄蒂螄蚅羄莄蚀蚄肆薀薆蚃腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薂螀膅荿蒈蝿羅膂蒄螈肇蒈螃螇腿芀虿螇节蒆薅螆羁艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇蚆袃袆蒂薂袂肈芅薈袁膀薁蒄袁芃莄螂袀羂膆蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羆罿膃螅羅膁莈蚁羅芄芁薇羄羃蒇蒃羃肅芀螁羂膈蒅蚇肁芀芈薃肀羀蒃葿蚇肂芆莅蚆芄蒂螄蚅羄莄蚀蚄肆薀薆蚃腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薂螀膅荿蒈蝿羅膂蒄螈肇蒈螃螇腿芀虿螇节蒆薅螆羁艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇蚆袃袆蒂薂袂肈芅薈袁膀薁蒄袁芃莄螂袀羂膆蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羆罿膃螅羅膁莈蚁羅芄芁薇羄羃蒇蒃羃肅芀螁羂膈蒅蚇肁芀芈薃肀羀蒃葿蚇肂芆莅蚆芄蒂螄蚅羄莄蚀蚄肆薀薆蚃腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薂螀膅荿蒈蝿羅膂蒄螈肇蒈螃螇腿芀虿螇节蒆薅螆羁艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇蚆袃袆蒂薂袂肈芅薈袁膀薁蒄袁芃莄螂袀羂膆蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羆罿膃螅羅膁莈蚁羅芄芁薇羄羃蒇蒃羃肅芀螁羂膈蒅蚇肁芀芈薃肀羀蒃葿蚇肂芆莅蚆芄蒂螄蚅羄莄蚀蚄肆薀薆蚃腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薂螀膅荿蒈蝿羅膂蒄螈肇蒈螃螇腿芀虿螇节蒆薅螆羁艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇蚆袃袆蒂薂袂肈芅薈袁膀薁蒄袁芃莄螂袀羂膆蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羆罿膃螅羅膁莈蚁羅芄芁薇羄羃蒇蒃羃肅芀螁羂膈蒅蚇肁芀芈薃肀羀蒃葿蚇肂芆莅蚆芄蒂螄蚅羄莄蚀蚄肆薀薆蚃腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薂螀膅荿蒈蝿羅膂蒄螈肇蒈螃螇腿芀虿螇节蒆薅螆羁艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇蚆袃袆蒂薂袂肈芅薈袁膀薁蒄袁芃莄螂袀羂膆蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羆罿膃螅羅膁莈蚁羅芄芁薇羄羃蒇蒃羃肅芀螁羂膈蒅蚇肁芀芈薃肀羀蒃葿蚇肂芆莅蚆芄蒂螄蚅羄莄蚀蚄肆薀薆蚃腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薂螀膅荿蒈蝿羅膂蒄螈肇蒈螃螇腿芀虿螇节蒆薅螆羁艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇蚆袃袆蒂薂袂肈芅薈袁膀薁蒄袁芃莄螂袀羂膆蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羆罿膃螅羅膁莈蚁羅芄芁薇羄羃蒇蒃羃肅芀螁羂膈蒅蚇肁芀芈薃肀羀蒃葿蚇肂芆莅蚆芄蒂螄蚅羄莄蚀蚄肆薀薆蚃腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薂螀膅荿蒈蝿羅膂蒄螈肇蒈螃螇腿芀虿螇节蒆薅螆羁艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇蚆袃袆蒂薂袂肈芅薈袁膀薁蒄袁芃莄螂袀羂膆蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羆罿膃螅羅膁莈蚁羅芄芁薇羄羃蒇蒃羃肅芀螁羂膈蒅蚇肁芀芈薃肀羀蒃葿蚇肂芆莅蚆芄蒂螄蚅羄莄蚀蚄肆薀薆蚃腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薂螀膅荿蒈蝿羅膂蒄螈肇蒈螃螇腿芀虿螇节蒆薅螆羁艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇蚆袃袆蒂薂袂肈芅薈袁膀薁蒄袁芃莄螂袀羂膆蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羆罿膃螅羅膁莈蚁羅芄芁薇羄羃蒇蒃羃肅芀螁羂膈蒅蚇肁芀芈薃肀羀蒃葿蚇肂芆莅蚆芄蒂螄蚅羄莄蚀蚄肆薀薆蚃腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薂螀膅荿蒈蝿羅膂蒄螈肇蒈螃螇腿芀虿螇节蒆薅螆羁艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇蚆袃袆蒂薂袂肈芅薈袁膀薁蒄袁芃莄螂袀羂膆蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羆罿膃螅羅膁莈蚁羅芄芁薇羄羃蒇蒃羃肅芀螁羂膈蒅蚇肁芀芈薃肀羀蒃葿蚇肂芆莅蚆芄蒂螄蚅羄莄蚀蚄肆薀薆蚃腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薂螀膅荿蒈蝿羅膂蒄螈肇蒈螃螇腿芀虿螇节蒆薅螆羁艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇蚆袃袆蒂薂袂肈芅薈袁膀薁蒄袁芃莄螂袀羂膆蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羆罿膃螅羅膁莈蚁羅芄芁薇羄羃蒇蒃羃肅芀螁羂膈蒅蚇肁芀芈薃肀羀蒃葿蚇肂芆莅蚆芄蒂螄蚅羄莄蚀蚄肆薀薆蚃腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薂螀膅荿蒈蝿羅膂蒄螈肇蒈螃螇腿芀虿螇节蒆薅螆羁艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇蚆袃袆蒂薂袂肈芅薈袁膀薁蒄袁芃莄螂袀羂膆蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羆罿膃螅羅膁莈蚁羅芄芁薇羄羃蒇蒃羃肅芀螁羂膈蒅蚇肁芀芈薃肀羀蒃葿蚇肂芆莅蚆芄蒂螄蚅羄莄蚀蚄肆薀薆蚃腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薂螀膅荿蒈蝿羅膂蒄螈肇蒈螃螇腿芀虿螇节蒆薅螆羁艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇蚆袃袆蒂薂袂肈芅薈袁膀薁蒄袁芃莄螂袀羂膆蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羆罿膃螅羅膁莈蚁羅芄芁薇羄羃蒇蒃羃肅芀螁羂膈蒅蚇肁芀芈薃肀羀蒃葿蚇肂芆莅蚆芄蒂螄蚅羄莄蚀蚄肆薀薆蚃腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薂螀膅荿蒈蝿羅膂蒄螈肇蒈螃螇腿芀虿螇节蒆薅螆羁艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇蚆袃袆蒂薂袂肈芅薈袁膀薁蒄袁芃莄螂袀羂膆蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羆罿膃螅羅膁莈蚁羅芄芁薇羄羃蒇蒃羃肅芀螁羂膈蒅蚇肁芀芈薃肀羀蒃葿蚇肂芆莅蚆芄蒂螄蚅羄莄蚀蚄肆薀薆蚃腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁 历年教师职业道德试卷（2002-2011）2002年教师职业道德论试卷（A卷）一、 简答题：共4道，每小题10分，40分。1、 职业道德的含义和作用；（含义P14页，作用：P-18、19页）人们在 职业活动中 具有自身职业特征 道德观念、情操和品质2、 教师职业道德的基本原则；（P-66页-80页）教育育人的原则（确立的依据：基本职责，遵循教学规律的要求；培养人才的要求。贯彻要求：学生的全面培养；按教育规律教书育人；努力学习，提高自身修养，探索规律），为人师表的原则，教育公正的原则（依据：是社会公正总体原则的要求，是贯彻为人师表的保证，是正确处理师生关系的基本要求。贯彻要求：坚持真理，办事公道，一视同仁），依法从教的原则，教育人道主义原则3、 教师集体中开展有益竞争的必要性及其道德要求；（P-132-134）必要性：是经济发展的内在需要，是教育事业发展的内在需要，是促使教师个体奋发向上的内在动力。道德要求：手段符合道德；妥善处理好 竞争与协作；开拓进取勇于创新的精神。4、 教师服务社会中的道德要求；（P-188-195）正确处理好权利与义务的关系（对权力的追求 应当；切实履行应尽的义务）；岗位主次的关系；确立自觉的守法道德（尊重知识产权；处理好法理情关系；处理好金钱与道德；按章纳税）；要主动维护人与自然的道德关系；应具有人格示范的要求。二、 论述题： 每题20分共60分。1、 联系实际谈谈如何做好高校或中专校师生关系的道德调节；（P104-109）确立学生主体的观念（教学过程 激发学生主体能动性；加强教师主导作用；教育管理 维护合法利益）；尊重学生，培养学生个性；关心学生；深入了解学生；严格教育，全面要求学生（严而有理；严而有度；严而有方；严而有恒；）2、 试述高校教师学术研究中存在的不正之风、学术腐败现象的成因及其对策；（P-（成因170）对策（P-173页）抄袭剽窃；伪造；浮夸吹嘘；不正之风（托人情，拉关系，买论文）成因：社会 价值观、利益观和道德观的偏差； 完善的学术管理系统落后；极少数人学术道德低下；监督和惩罚的机制缺失。对策：党风、社会风气的根本改变；建立学术规范；提高学术道德；学术评价机制健全；3、 试述师德修养的必要性及其方法（P-必要性：198页，方法P-201页。必要性：是教师个体职业道德品质形成和发展的要求；是教育现代化对教师的要求；是社会对教师的要求。过程：提高道德认识；陶冶师德情感；磨练师德意志；坚定道德信念；培养师德行为和习惯；方法：知行合一；自省慎独；好礼守节2003年教师职业道德论试卷（A卷）一、 简答：共5题，每道10分共50分；1、 道德特殊本质的主要表现有哪些？（P-8-9页）是一种特殊的规范调节方式（非制度化 规范；非权力化；内化）；是一种实践精神（道德是人们掌握世界的特殊方式，是人类发展和完善自我的活动，道德是以指导行动为目的，使人们形成正确的行为方式，因此是实践的）2、 职业道德的主要规范是什么？（P-16页）爱岗敬业（勤于职守）；尽职尽责（奉献社会）；遵纪守法（诚实可信）；文明竞争（有好协作）；努力学习（熟练业务）；3、 教师应如何确立以学生为主体的观念？（P-104-105）教学过程中，激发学生的主体能动性；加强教师的主导作用；教育管理过程中，要维护学生的合法利益4、 教师集体中竞争关系的道德要求是什么？（P-133134页）竞争的手段符合道德；处理好竞争与协作的关系；要有开拓进取，勇于创新的精神5、 道德修养中他律和自律的关系如何？（P-206-207）他律是指在道德主体在接受道德的有关原则、规范和要求时，处于被动和受动的位置，其意志受到外在因素的干扰和驱使，把道德要求之外的目的作为行为准则。自律是道德主体在道德实践过程中，能严于律己，自觉主动的内化道德的有关原则、规范和要求并自觉的付诸行动。他律是自律的前提和基础。自律是他律的发展和升华。任何跨越他律直接通向自律是不现实、不客观的。任何修养只停留在他律，不向自律发展，只能是低级庸俗的修养。因此道德修养要以他律为基础，以自律为目标和境界，坚持他律与自律的结合。二、 论述题：每题25分，共50分；1、 试论教师职业道德中教育公正原则确立的依据和基本要求？（P-73-75页）依据：是社会公正原则的要求；是贯彻为人师表的保证；是正确处理师生关系的要求。基本要求：坚持真理；办事公道；一视同仁；2、 试论教师科学研究中的道德要求？（P165-176）追求真理，勇于创新； 实事求是；治学严谨；配合协作，优势互补；学术民主，提携后辈；2004年教师职业道德论试卷（A卷）一、 简答题（本大题共四小题，每小题10分，共40分）参考解答：1、 如何理解“道德的本性是一种必要的恶”？（P7页）道德的本性是一种必要的恶。1）从根本上来说，道德是对人的某些欲望和自由的限制、约束、侵犯，因此是一种害或恶；2）正是这些管理和约束通过对人的损害所达到的结果和目的,维护了社会秩序、保障了社会的存在发展。3）所以，从这个意义上来说，道德不过是人类为了达到利己目的（保障社会的存在发展）而创造的害己（限制某些欲望和自由）的手段。因而是一种“必要的恶”。所谓“必要的恶”，“也就是这样一种恶，它能够求得更大的善或防止更大的恶”2、 职业的道德意义主要体现在哪些方面？（P1819页：职业道德的作用：（1）（4）直接推动社会生产力的发展；是职业的生存条件；对从业人员个人道德品质的形成有重要的影响；对社会道德风尚发挥着重要的作用。3、 为什么要把“教育公正原则”作为教师职业道德的基本原则之一？（P73页：13）是社会工作原则的要求；是贯彻为人师表的保证；是正确处理师生关系的要求。3、 师德教育过程中必须遵循的基本要求是什么？（P242页243页）引导性原则；内化性原则；认知与实践相结合的原则；差异性原则；连贯性原则；二、 论述题1、 你认为高校教师在服务社会过程中可能存在哪些道德偏向？应该如何解决这些问题？（P189页192页）正确处理权利与义务的关系（对权力的追求应符合道德的应当；切实履行应尽的义务）；正确处理岗位主次的关系；确立自觉的守法道德（尊重知识的产权；正确处理好法理情关系；处理好金钱与道德关系；按章纳税）；要主动维护人与自然的道德的关系；应具有人格师范的要求。2、 自律与他律的关系如何？教师职业道德修养中如何实现他律与自律的有机结合？（206页207页）自律是道德主体在道德实践的过程中，严于律己，能主动内化道德的原则、规范和要求，并自觉地付诸于实践。他律是道德主体在接受道德的有关原则、规范和要求是处于被动和受动的位置，其意志受到外在因素的干扰和驱使，把追求道德之外的目的作为行为准则。关系：他律是自律的前提和基础；自律是他律的发展和升华。任何跨越他律直接通向自律是不现实和不客观的。任何修养只停留在他律，而不向自律发展，只能是庸俗低级的修养。从以下几个方面理解：1）正确认识师德修养过程中他律与自律关系的意义；2）大学教师在师德修养过程中，要重视他律阶段的积淀和发展。3）大学教师加强道德修养要努力由他律向自律转化。4）在他律和自律的结合中，大学教师的师德修养还要突出师德实践环节。三、 案例题：1、 上海交通大学前不久做出规定：研究生导师是研究生思想政治教育工作的直接责任人，对学风不正或违反学术道德规范的问题，应及时察觉，认真处理。如果研究生学术道德出现问题，导师将是第一责任人。有人为上海交大的这一规定叫好，认为“学风不正，导师有责”，身为导师，就是要告诫、训导自己的学生做学问的前提要行得端、坐得正”。也有人认为，导师不应该替研究生承担一切思想道德上的过失责任，不应该成为研究生的“道德保姆”。要求请你从教师应遵循的职业道德基本原则这一角度谈谈你对上海交大这一规定的看法。（P-6678页）教书育人的原则；为人师表的原则；教育公正的原则；依法从教的原则；教育人道主义的原则。2、 据报道，日前著名物理学家丁肇中为南京航天大学师生作学术报告。有同学提问：“您觉 得人类在太空能找到暗物质和反物质吗？”“不知道。”“您觉得您从事的科学试验有什么经济价值吗？”“不知道。”您能不能谈谈物理学未来20年的发展方向？”“不知道。”三问三不知！这让在场的所有同学意外，但不久就赢得全场热烈的掌声。在有的人看来，面对学生的提问，丁肇中教授可以用一些专业性很强的术语糊弄过去，可以说一些不着边际的话搪塞过去，甚至还以委婉地对学生说：“这些问题对你们来说太深奥，一两句话解释不清楚。”但是这位诺贝尔奖得主却选择了最老实最坦诚的回答方式。要求请你从教师科学研究的道德要求这个角度，联系实际谈谈你对丁肇中教授三问三不知”的感受。（P-165-167）追求真理，勇于创新；实事求是，治学严谨配合协作，优势互补；学术民主，提携后辈2005年教师职业道德论试卷（A卷）一、 简答题（本大题共四小题，每小题10分，共40分）参考解答：1、 怎样理解“道德是特殊的规范调节方式”（P8页）是非制度化，非权力化，内化的规范。2、 为什么说“为人民服务”是社会主义职业道德的基本原则？（P-15页1-3）体现了社会主义制度下新型的人际关系；体现了一种新的劳动态度；体现了衡量职业行为善恶是非的最高标准。3、 教师应该如何确立学生为主体的观念？（P-104页1-3）教学过程中，激发学生的主体能动性；加强教师的主导作用；教育管理 维护学生合法利益4、 教师职业道德修养中自律与他律的关系如何？（P-206页）他律是自律的前提和基础自律是他律的发展和升华。任何跨越他律直接通向自律的道路是不现实和不客观的。任何修养如果只停留在他律，不向自律发展，只能是庸俗低级的修养。二、 论述题：1、 教师职业道德教育的基本原则有哪些？试阐述之。（P-66页）教书育人的原则；为人师表的原则；教育公正的原则；依法从教的原则；教育人道主义的原则。2、 当前在高校一定程度存在的学风不正、学术腐败有哪些表现？你认为应该如何消除这些问题？（P169、173页）抄袭剽窃；伪造；浮夸吹嘘；不正之风党风、社会风气的根本转变；建立学术规范；提高学术道德；健全的学术评价机制。三、 案例题：1、 一位班主任在总结自己的教育经验时表示，教育的全部奥秘在于教师懂得爱学生，教育深刻的影响力就在于教师以身作则的人格。他的同事是这样评说的：看看这位班主任写满眉批、评语的学生的作业本，就不难理解他的学生们为什么会有一丝不苟的学习品格；看看这位班主任在植树劳动中手上磨出的血泡，就不难理解他的学生们为什么会有时会有时下不多见的吃苦精神。心理学研究表明：服从往往基于两种权威，即德能敬佩德权威和权势惧怕德权威，前者必定以身作则，后者往往不能体行践德。要求请从教师应遵循德职业道德基本原则这一角度，谈谈你对这位班主任德教育经验德看法。（P71页）为人师表的原则2、 国家环保总局点名批评了北京两所著名高校所属的环境评价机构该机构具有国家环保总局认可的甲级环评资质，完全有能力承担圆明园环境综合整治工程的环境影响评价，但该机构惧怕承担责任，不愿牵头做这项工作，延误了圆明园工程环境影响评价的时间。要求请从教师社会服务的职业道德要求这个角度，分析这两家环评机构的错误教训。（P-188-189页）要正确处理权利与义务的关系；要正确处理岗位主次的关系；确立自觉的守法道德；要主动维护人与自然的道德关系；应具有人格师范的要求。2006年教师职业道德论试卷（A卷）一、 简答题（本大题共四小题，每小题10分，共40分）参考解答：1、 在我国，社会主义道德的主要规范有哪些？（P-16页1-5） 爱钢敬业，勤于职守；尽职尽责，奉献社会；遵纪守法，诚实守信；文明竞争，有好协作；努力学习，熟练业务；2、 如何理解马克思关于“真实的集体”的思想？（P-120）3、 高校教师科学研究中的具体道德要求是什么？（P-165-176页）追求真理，勇于创新；实事求是，治学严谨配合协作，优势互补；学术民主，提携后辈4、 教师职业道德教育的基本原则主要有哪些？（P-66页）教书育人的原则，为人师表的原则，教育公正的原则，依法从教的原则，教育人道主义的原则二、 论述题：2、 如何理解教育劳动对象的主客体双重性？把握这一特点对广大教师正确处理师生关系有什么意义？（P-30-35页）教师教的时候，学生是客体。学生学习的时候是主体。教师教的过程必然包括教与学的过程，教师对学生施加教育和影响的过程，也是学生进行自我教育、自我学习的过程。教师劳动对象的主体性，还反映在劳动过程中的反作用特点。意义：教育劳动过程是师生之间相互作用的过程，这种教师劳动对象的主客体双重性，使得教师劳动具有特殊的复杂性和艰难性3、 什么是他律？什么是自律？二者之间的关系如何？试阐述之。（P-206页）他律是道德主体在接受道德的有关原则、规范和要求时，处于被动和受动的位置，其意志过程受到外在因素的干扰和驱使，把追求道德之外的目的作为行为准则。自律是道德主体在道德实践过程中，能严于律己，自觉地内化道德的规则、规范和要求，并能自觉的付诸于实践。3、 案例题1、 根据孟二冬教授的事迹，结合实际，谈谈教师遵循教师职业道德基本原则之一的为人师表的意义及具体要求。（P-71页）意义：是实现教育根本任务的要求；是教师职业劳动特点的要求；是整个社会对教师的要求；具体要求：坚持对自己高标准，严要求。坚持以身作则，身教重于言教。坚持言行一致，表里如一。坚持以身立教，德识统一。2、 某高校教师余某利用职务之便，收取学生好处费，要求评卷教师为学生提高分数，使所有送钱的学生均获“通过”。请从教师应遵循的职业道德基本原则这一角度，分析于某行为的危害性，并谈谈这一事件对我们的借鉴意义。（P-78-79页） 教育公正：依据：要求：坚持真理；办事公道；一视同仁；2007年江苏省高校、中专新教师岗前培训教师职业道德概论试卷（A）一、 简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）1、“道德”的含义可以从哪些方面来把握？（P-3-4页）道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态；道德是以善恶为标准来衡量和规范人们的行为。道德是靠社会舆论、传统习惯和内心力量来发挥自身的调节作用。道德是调整个人与个人、个人与社会之间的行为规范。2、如何理解教育劳动方式的创造性？（P-31-33）当代社会对人才要求：素质综合化，人才多样化，人才要有创新能力，教育活动的特殊性决定了教师的劳动必须具有创造性。教师劳动过程的创造性不仅体现在规程、方式和方法上，在教育教学内容上也必须冗词。培养创造性人才，培养学生的创新意识等等，是现代教育的突出特点。教学方法、教学方式、教学理念等等都需要创造性，因为要培养出创造性的人才。3、什么是教师集体中的“发展性团结协作关系”？（P-62页）主要是以优化现有教育人际关系，促进发展为目的和出发点，表现为教师之间为了促进发展，优化关系，主动沟通，敢于和善于提出问题。4、高校教师服务社会过程中的道德要求主要有哪些？（P-188-195）正确处理好权利与义务的关系；正确处理好岗位主次的关系；确立自觉地守法的道德；主动维护人与自然的道德关系；应具有人格示范的要求。二、论述题（本大题共2大题，每小题15分，共30分）1、 论述建设和弘扬现代大学精神对高校教师职业道德修养的意义（P-45-55） 建立教学与科研相统一的职业责任观；建立权利与义务相统一的学术自由观；建立服务于引领社会的社会责任观；建立崇高的学术追求和独立的学者人格。2、高校师生关系的特点如何？处理高校师生关系的师德要求是什么？（P-100页，104页）特点：师生关系是教育者与受教育之间的关系；师生关系在层次有差异性；师生关系在情感、角色期待上具有互动性；师生关系在评价标准上具有冲突性。：确立学生主体的观念（激发学生的主体能动性；加强教师的主导作用，维护学生的合法利益）；尊重学生，培养学生个性；关心学生，深入了解学生；严格教育，全面要求学生（严而有度，严而有方，严而有理，严而有恒）。三、案例题：（本大题共2小题，每小题15分，共30分）1、（材料）在辽宁省宽甸县满足自治县石湖沟村头高岗上，有一所特殊的爱心学校，这里只有一名老师和一名学生。老师叫王立军，今年57岁，学生叫李竟竟，（化名）今年8岁。1997年11月1日出生的竟竟他一出生就是艾滋病毒携带者。在他到了上学的年龄，竟没有老师肯接受他，其他孩子的家长也坚决不让孩子和竟竟一起上学。面对这样的情形，县防疫站和乡里的同志最后决定，单独为竟竟开办一所学校。2004年11月20日，辽宁省第一个为艾滋病儿童开办的学校爱心小学正是成立。要求请从教师职业道德基本原则这一角度分析这则案例。（P-75页贯彻公正原则一视同仁）教育公正：坚持真理，办事公道，一视同仁。2、（材料）著名天体物理学家、时间简史一书的作者霍金近年指出，近30年来他一直认为黑洞会吞下陷入其中的所有物质。如今，他认为黑洞不会吞没信息，黑洞只是看起来形成了，但接下来它会打开并释放出那些有关吞没的物质的信息。这样，霍金就推翻了自己过去一直坚持的观点。有评论者说：“尽管物理学家并不承认霍金的旧观点，对他的新观点是否能解决黑洞信息丢失之谜仍保持态度，但霍金在科学探索中勇于修正自己的观点，是值得尊敬的。”这位评论者进一步指出，“科学探索离不开实事求是，而做到实事求是更是一个很高的境界”。（资料来源人民日报2004年8月16日）要求请结合案例从高校教师科学研究中的道德要求这一角度谈谈你的看法。（P-165-168）追求真理，勇于创新，实事求是治学严谨。 配合协作，优势互补；学术民主，提携后辈2008年江苏省高校、中专新教师岗前培训教师职业道德概论试卷（A）一、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）1、 如何理解|“道德”的含义？（P3页）道德是由一定的社会经济关系决定的特殊意识形态；道德是以善恶为标准来衡量和规范人们的行为；道德是依靠社会舆论、传统习惯和内心力量来发挥作用的；道德是调节个人与个人，个人与社会之间关系的行为规范。2、 弘扬现代大学精神对教师职业道德修养的意义是什么？建立教学与科研相统一的职业责任观；建立权利与义务相统一的学术自由观；建立服务于引领社会的社会责任观；建立崇高的学术追求和独立的学者人格。3、 什么是教师集体中的发展性团结协作关系？（P130页）主要以优化现有教师集体中人际关系，促进发展为目的和出发点，教师同僚之间为了优化关系，促进发展，而主动沟通，勇于和善于提出问题。4、 师德修养的过程有哪些环节？提高道德认识，陶冶道德情操，磨练师德意志，坚定道德信念，培养师德行为和习惯。二、 论述题：（本大题共2小题，每小题15分，共30分）1、 如何理解教育劳动的向师性？这种向师性对教师为人师表有什么意义？（P29页）教师的道德品行和知识不仅是学生学习的内容，而且是学生的直接榜样。事实上，教师的言论行为、为人处世的态度都被学生视为榜样，被学生竭力模仿。教育劳动的向师性，要求教师必须从育人高度注意自身劳动的示范性。 2、 高校教师服务社会中的道德要求主要有哪些？答： 高校教师社会服务应当遵循的道德原则（诚信、公平竞争、效率、奉献）要求：正确处理好权利与义务的关系，正确处理好岗位主次的关系，确立自觉的守法道德，自觉主动维护人与自然的道德关系，应具有人格示范的要求。3、 正确处理权利和义务的关系4、 正确处理岗位主次关系；5、 确立自觉的守法道德（尊重知识产权的意识；处理好法理情的关系；处理好金钱和道德的关系；按章纳税）：6、 要主动维护人与自然的道德关系；7、 应具有人格示范的要求。三、 案例题（本大题共2小题。每小题15分，共30分）1、 【材料】我国教育法律法规严禁体罚学生。中国青少年研究中心副主任孙云晓认为，惩罚作为一种高难度的教育手段，必不可少；无批评的教育是伪教育，它使人脆弱，可能让学生在危险面前信马由缰。他举例说，澳大利亚有几个少年放火把森林烧了，烧死烧伤了人和动物。澳大利亚政府的做法是让他们挨家挨户去道歉，安慰受伤者及其家庭。当他们去道歉时看到被大火烧伤的人，触目惊心，终身难忘，这种惩罚的方式是人性的，即不伤害孩子的尊严，又使他们从中受到教育。（材料来源：光明日报2006年8月2日第六版）【要求】请从处理师生关系的道德要求这一角度分析材料，谈谈如何做个“严师”。答：严格教育，全面要求学生，出发点是爱护学生。爱护学生应遵循以下原则：一是严而有理。二是严而有度。三是严而有方。四是严而有恒。此案例中表现得教育方式是严格而有方法，值得我们借鉴和学习。这种惩罚的方式是人性的，即不伤害孩子的尊严，又使他们从中受到了教育。2、 【材料】科研不端是一个老问题，也是一个全球性的问题。近几年来，韩国首尔大学教授黄禹锡于细胞造假、日本东京大学教授多比良基因研究造假事件纷纷曝光。当前，我国正处于剧烈的经济社会转变之中，科研不端现象也呈上升趋势。中国科协2005年进行的一项调查表明，近三成科技工作者认为其周围存在严重的学术不端行为，其中尤以“抄袭或剽窃他人成果”、“伪造数据或弄虚作假”、三种行为最为普遍。像“汉芯一号”这样的造假事件，已经不仅仅是学术不端行为了。（材料来源：求是2008年第2期，韩启德/文）【要求】请分析我国学术界学风不正、学术腐败现象产生的原因，谈谈如何解决这一问题，高校教师科学研究中的道德要求有哪些？原因：社会中的价值观、利益观和道德观的偏差对学术的影响；完善的学术管理规范落后；极少数人学术道德低下；学术监管和惩罚机制缺失。解决：有赖于党风和社会风气的根本转变；建立健全的学术规范体系；提高学术道德，建立健全的学术评价机制。高校教师科学研究中的道德要求：一、追求真理 勇于创新二、实事求是，治学严谨三、配合协作，优势互补四、学术民主，提携后辈2009年江苏省高校、中专校新教师岗前培训教师职业道德概论试卷一、 单项选择题：本大题共10小题，每小题2分，共20分）1、道德评价和规范人们行为的标准是：（D ）A：动机效果 B：成败 C：自律 D：善恶2、社会主义职业道德的基本原则是（B ）A：主观为自己 B：为人民服务C：集体主义 D：按劳分配3、教育对象的向师性要求教师从育人的高度注意自身劳动的（A ）A：示范性 B：创造性C：主体性 D：社会性4、师生之间的伦理关系模式可以分为代际关系、朋友关系和（C ）A：管理关系 B：心理关系C：代际朋友关系 D：法律关系师生关系体系：伦理关系是最高层；管理关系是核心；心理关系是重点和法律关系是条件；人际关系是基础师生代际 关系：师生之间的伦理关系视为不同时代人的辈分关系。5：确立教师职业道德教育引导性原则的依据是道德的（ A ）A：他律性 B：实践性C：阶级性 D：层级性教师职业道德教育的基本原则：引导性原则；内化性原则；认知与实践相结合的原则；差异性原则；连贯性原则。6、孔子“有教无类”的观点体现了他重要的教育理想（C ）A：以民为本 B：知行合一C：教育公平 D：立志乐道7、教师严格要求学生应当做到严而有理、严而有度、严而有方、以及（ D ）A：严而有爱 B：严而有责C：严而不苛 D：严而有恒8、统率教师职业道德评价全过程的原则有目的性原则、质的分析原则和（B ）A：量的分析原则 B：主体性原则C：主客体结合原则 D：实事求是原则9、大学精神的精髓和内核包括学术自由的精神、独立自主的精神、科学精神和人文精神、开拓创新精神以及（ A ）A：理性批判精神 B：求真务实精神C：安贫乐道精神 D：团结协作精神大学精神：学术自由的精神；独立自主的精神；科学精神与人文精神；开拓创新的精神；理性批判的精神。10、教师之间发展性团结协作关系的显著特点是（ C ）A：相互间没有矛盾 B：有好的领导C：相互间愿意、敢于、善于提出问题D：规章制度健全二、 简述题：每题4分，共5题 20分。1、 我国职业道德的主要规范是什么？（P15页）爱岗敬业，勤于职守；尽职尽责，奉献社会；尊敬守法，诚实守信；文明竞争，有好协作；努力学习，熟练业务。2、 如何理解道德是特殊的规范调解方式？（P8页）非非制度化，非权利化，内化的规范3、 建立和弘扬大学精神对师德修养的意义是什么？（P55页62页）大学精神：学术自由的精神；独立自治的精神；科学精神与人文精神；开拓创新的精神；理性批判的精神。建立教学与科研相统一的职业责任观；建立权利与义务相统一的学术自由观；建立服务与引领相统一的社会责任观；建立崇高道德学术追求与独立的学者人格。4、 师德修养的过程如何？（P199201）提高师德认识，陶冶师德情操，磨练师德意志，坚定师德信念，培养师德行为和习惯。5、 如何理解教育劳动的创造性？（P31页）当代社会对人才要求：素质综合化，人才多样化，人才要有创新能力，教育活动的特殊性决定了教师的劳动必须具有创造性。教师劳动过程的创造性不仅体现在规程、方式和方法上，在教育教学内容上也必须创新。培养创造性人才，培养学生的创新意识等等，是现代教育的突出特点。教学方法、教学方式、教学理念等等都需要创造性，因为要培养出创造性的人才。三、 论述题：共2题，每题15分，共30分。1、 试论教书育人原则的确立依据以及广大教师贯彻教书育人原则的要求。（P6669页）依据：是教师的基本职责；是遵循教学规律的要求；是培养建设有中国特色社会主义人才的要求。要求：坚持学生的全面培养；按教育规律教书育人；努力学习，提高自身素质，探索教书育人的规律。2、 什么是他律？什么是自律？两者的关系如何？（P206207页）四、 案例分析题，共2题，每题15分共30分。1、 【材料】为了遏制高校学术不端行为，国家教育部研究决定成立学风建设协调小组，由副部长陈希任组长，可受理直属高校学风问题举报并组织对重大学风问题进行调查核实，提出处理意见。为充分发辉专家在高校学风建设中的重要作用，教育部还成立了教育部学风建设委员会，成员由教育部社会科学委员会和教育部科学技术委员会的学风建设委员会委员组成。（据新华社2009年11月17日电）【要求】你认为当前高校学风不正、学术腐败有哪些表现？请结合所学内容，向教育部学风建设协调小组和教育部学风建设委员会提出整肃学风、防范学术腐败的建议。（P169173页）答：主要表现是，第一是在市场经济的影响下，普遍存在的浮躁和功利主义思想。如：缺乏精益求精的精神，在教学和科研活动中投入精力不足。重视数量指标，轻视质量保证；重视眼前利益，轻视长远发展；重视经济效益，轻视社会贡献。在学术研究中，东拼西凑，粗制滥造，低水平重复。第二：学术民主和学术责任的问题。以我划线，唯我独尊，压制不同学术观点，垄断学术资源。在一些学术评审会上，一味赞同，举手签字，庸俗关系盛行，使严肃的学术评审会流于形式。唯领导意愿而行，缺乏科学的态度，对国家一些重大项目提供的决策支持和数据，经不起时间和实践的检验，缺乏应有的社会责任感第三：蓄意偷窃和抄袭，弄虚作假。在高校，这个层面的现象更多地表现为个别人和极少数的群体，但它的影响最为恶劣，破坏性最大，是最严重的一种。是学术道德堕落的典型表现。整肃学风、防范学术腐败的建议：1、彻底清除学术腐败。有赖于党风、社会风气的根本转变；2、建议建立学术规范，建立适应市场经济和学术发展的学术评价机制。3、重视学风建设，真正树立正气，以维护学校学术声誉，促进学术研究的可持续发展。2、 【材料】几次获得奥斯卡奖的好莱坞导演斯皮尔伯格，年轻的时候大学没有读完就辍学投身电影了。几十年后，55岁的他再度进入母校的电影专业，继续攻读学士学位。这时的斯皮尔伯格是如日中天的大腕，他的电影成了教学范本，可他依然得接受青年教师指导，该交作业就交作业，该交论