杭州中考语文试卷答案及解析

2013让我们一起为了孩子的进步而努力！纳思书院Nice Education年杭州中考语文试卷答案及解析 2013年杭州中考语文试卷答案及解析一、基础知识1. 答案应为C考点：字音解析：A.腼腆的“腆”错误 应读“tin ” B.即物起兴的“兴”应读“xng” D.蓦然的“蓦” 应读“m”2.答案应为A考点：字形 B.“中流底柱”的“底”错误 应为“砥” C.“沉缅”的“缅”错误 应为“湎” D.“眼花瞭乱”的“瞭”错误 应为“潦”3.答案应为C考点：词语与成语解析 A.“曝光”喻指事物暴露或被揭露，句中宣扬的是好事，词语的情感色彩不当。 B.“结存”指结算后的资产总和，而这里的文化用“沉淀”较为恰当。 D.“一纸空文”指写在纸上没有兑现或不能兑现的东西，往往指相关的方案和措施。4. 答案为B 考点：文常解析：风筝出自出自鲁迅散文集野草5.答案应为B考点：病句解析： A.宾语缺失 应在损害少年儿童身心健康后加“的行为” C.句式杂糅，应删去“也让人叹为观止” D.语序不当，应将“浓郁地”去掉“的”放到“节日氛围”前6.答案. （1）潮平两岸阔，风正一帆悬 （2）弓如霹雳弦惊，赢得身前身后名 （3）入则无法家拂士，出则无敌国外患者 （4）惟吾德馨，草色入帘青考点：名句默写7. 答案应为考点：排序解析：上句中讲述的本能是人得能力的一种，所以在后文衔接第句，下文将灵魂足够丰富和深刻，所以前一句应第句。语意连贯题中最重要的紧扣前后文语句，做好语意的衔接。8.答案：（1）加快道路建设（2）增加停车场地（3）整治交通违法考点：信息筛选与概括解析：注意选段的层次，先划分层次，再概括，注意字数。9.答案：将“问号”改为“逗号”；“大脑活动的维持”改为“维持大脑活动 ”； “要紧”改为“重要”。 考点：综合语用 解析：第一句话是虽然有疑问代词“什么”，但它处在宾语成分中，全句是陈述语气，故应将问号改为逗号。第二句话中“大脑活动的维持”是偏正结构，而其前后的短语均属动宾结构，因此，为保持结构的一致性，应将其改为动宾结构“维持大脑活动”。“要紧”从语体色彩看是口语，改为书面语“关键”或“重要”较合适。10. 答案：太康十二中学的同学们来到公交站点，他们笑靥如花，像迎接家人一样精心关照旅客，使人如坐春风，已成为街头一道靓丽的风景。考点：图文转换解析：注意审题要求60个字，还有就是要描述性文字。图文转换时注意图中的有效信息。二、现代文阅读11. 答案内容上：写出了雪花洁白晶莹的特点，营造出轻松、自由、优美的氛围，结构上：过渡，引出下文我对与雪相关的情景的回忆，并在结尾再次写到雪花与其做呼应。考点：理解重要词句在文中的表达作用解析：从内容上分析就是要抓住“雪花”的特点，在文中已有交待“洁白晶莹”,与钢琴曲的协调相随给人一种自由、优美的气氛，这两点是作者重点要表达的，内容上的作用主要是要考虑对象、情感、中心等方面，而结构上这次考题比较简单，首先第三段写回忆是由雪花引出来的，其次与最后一段是一种照应关系。12.答案第一次歌声是在我孤独、忧虑、烦躁时，给予我温暖，第二次歌声是在我人生道路中给予我心灵的慰藉。结构上两次出现，构成照应，使文章结构严谨。考点：分析文章主要写作手法解析：看清题目要求很关键，第一次写歌声是突出小姑娘的歌声给我的温暖，而第二次则是从歌声中传达出的乐观给我人生道路的启示了，程度上更深一些。13.答案运用比喻和对比的修辞手法，生动形象地写出肖邦钢琴曲传达出的意境的美好，表达了“我”对肖邦钢琴曲的喜爱之情。“深深的脚印”说明雪大以及路程的艰辛，但是女孩歌声的开朗、乐观给了我在人生的路上的积极的影响，表达了我对未来充满了坚定的信念和勇气。考点：赏析语言解析：第一句话从修辞角度可以看出是：比喻、对比，按照基本思路，接下来应该答作用，注意用文中具体的语句来组织，情感主要是喜爱，而第二句要理解“第一行深深的脚印”的含义及对我人生的意义。14. 答案晶莹既指钢琴曲的晶莹透明和雪花的捷径自由，也指女小姑娘的歌声单纯、明朗、纯真、美好。突出了女孩的积极乐观的品质。希望人们简单快乐地面对生活艰难，追求心灵的自由和宁静。考点：理解重要词句在文中的含义，赏析文学作品的思想情感。解析：“晶莹”的含义比较容易看出来，文中提到了钢琴曲、雪花及小姑娘的歌声，并且都有一个共同点“单纯”,至于作者要表达的情感在文章中的第三段和第四段就体现了，写小姑娘的歌声化解了我旅途的烦闷，再联系到自己的人生，无非是强调乐观积极的人生态度的重要性，而最后写雪花晶莹的瞬间和钢琴曲的美妙则是追寻一种自由的境界。 15.答案：以人们关注的“埃菲尔铁塔的价值”为话题开篇，有利于激发读者的阅读兴趣，便于引出下文埃菲尔铁塔魅力在于其丰富的历史和文化这个论题。第一段写埃菲尔铁塔价值之大，可作为事实论据论证本文的观点。分值：3分考点：理解议论文的结构解析：理解开头段作用题时，可以从以下角度去分析。a.提出论题或论述的内容，为下文的论述做铺垫。b.提出论点。c.作为论据，论证论点。d.提出生活中的现象或人们对某一问题的见解以引出论点或论题。16.答案：文化古迹的稀有性，并保留着的丰富的历史内涵、文化性以及其独特的灵魂。人民尊重历史、热爱文化的态度和情感。分值：4分考点：内容分析及理解解析：本题考查学生对文章内容分析理解的能力，要能从材料中概括归纳决定文化古迹价值的因素，抓住文中相关的内容进行概括。17.答案：对比论证：将我们拥有世界最多、最古老的历史遗存和很多文物古迹没能完整地保存下来加以对比，让读者更形象地感受到本段的论点，即人们要对历史遗迹具有正确的态度和情感，对比鲜明，有很强的说服力。对比论证：将我们一方面拆掉了那么多真实的古迹与另一方面却热衷于搭建仿古建筑加以对比，突出了除商业气息之外我们已无法凭吊、怀思文化的味道，使道理更容易让人理解，有说服力。分值：4分考点：分析论证方法及其作用解析：解答这类试题主要是弄清举例论证法、道理论证法、对比论证法、比喻论证法的特点，运用掌握的知识进行选择。解答时，先说某种论证方法的一般作用，即典型、有代表性、有很强的说服力，再结合具体内容进行解说，例如：道理论证法可以使议论更有权威性、科学性，说服力强；对比论证法褒贬鲜明，使是非曲直一目了然。18.答案：呼吁人们共同保护、倍加珍惜历史遗产，对历史和文化要发自内心的热爱和敬畏，正是这样正确的态度和情感，决定了文物古迹的价值。分值：3分考点：概括中心论点解析：解答此类题型的方法：(1)联系原文内容或论点，如解答例题中的问题时要结合文章观点来思考作答。(2)要有明确的观点、确凿的论据。(3)不要泛泛而谈，要引用名言或举出具体的例子来证明自己的观点或认识。(4)语言表达要体现议论文语言简洁、准确、严密、生动、鲜明等特点。 三、古诗文阅读 19.答案D考点：实词解析：足够足 z脚。劝学：“假舆马者，非利也，而致千里。”郑人买履：“郑人有欲买履者，先自度其而置之其坐。”动物的脚。核舟记：“细若蚊，钩画了了。”器物的支撑部分。赤壁之战：“如此则荆吴之势强，鼎之形成矣。”充足。赵威后问齐使：“是其为人，哀鳏寡，恤孤独，补不。”满足。茅屋为秋风所破歌：“吾庐独破受冻死亦。”兰亭集序：“快然自。”足够。鸿门宴：“料大王士卒以当项王乎？” 赤壁之战：“兵精粮多，以立事。”值得。桃花源记：“不为外人道也。”【足下】称对方的敬词。战国时多称诸侯国国君为足下。脚下；立足的地方20.答案BDA.且第一个 连词并且 况且 第二个 将要；将近。B.因此C.第一个“ 因为 ” 第二个介词 “在”D. “用来”21.答案（1）这个孩子聪明非凡，将来有一天肯定能远远超出常人，我不适合当他的老师。（2）（李德辉）于是与他一起游学的少年辞别，去请教老师讲学，来完成自己的学业。考点：翻译解析：注意重点字的翻译，补充缺少的成分。22.答案：勤奋好学，喜欢学习，：对学习如饥似渴.从许衡夜思昼诵他学习坚持不懈李德辉嗜读书，也诵不休。读书都不只是为了做官，博取功名。他们志向远大：许衡反问学习难道仅仅是获取科第，李德辉求先生讲学，以卒其业。考点：文章内容理解解析：首先可以从文章中筛选出“嗜学如饥渴”“ 人寿几何，恶能无闻？”等得出好学、有志向；然后从两个人具体的事件中概括即可。23.答案(1)因为国破家亡被谗贬官，内心的悲愁苦闷伤心难以诉说。(2) 虽然蜜蜂蝴蝶黄花都老了，但是明天园林里面依然是小小的的春天，虽然诗人之前都是悲愁的，但是诗人笔锋一转借物抒情，表达了尽管目前有很多的不幸，但依然相信明天会有好的风景，表达了作者依然乐观的心境。考点：诗歌鉴赏及情感主旨把握解析：把握全诗：这是一首什么诗？大致内容是什么？理解诗意：写怎样的环境？ 诗人有怎样的行为？分析语言：用什么手法？运用哪些重要词语？领悟情感： 诗人具有怎样的情感？2013杭州中考作文真题分析真题再现： 巴勒斯坦有两个内海，一个海里面有各种各样的水草和鱼虾。叫加利利海。另一个海里面却没有任何生物，叫死海。为什么有这个差别呢?加利利海承接水源之后，将水给了下游，而死海纳入上游的水之后，却没有出口，因此水中累积大量的盐分，没有生物能存活。一个懂得分享的人，生命就像加利利海一样，丰沛而且充满活力。 海水如此，更何况人呢！因为我们懂得：分享，是一种智慧的表现；分享是一种胸襟的袒露；分享，是一种心灵的交融； 请以“懂得分享”为题目，写一篇600字到800字的文章。文意自定，文体自选，文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。题目文章选自电子杂志小学生心理成长魔方2008年第三期的文章有你分享更精彩原文如下： 巴勒斯坦有两个内海，一个海里面有各种各样的水草和鱼虾。叫加利利海。另一个海里面却没有任何生物，叫死海。为什么有这个差别呢?加利利海承接水源之后，将水给了下游，而死海纳入上游的水之后，却没有出口，因此水中累积大量的盐分，没有生物能存活。一个懂得分享的人，生命就像加利利海一样，丰沛而且充满活力。 分享看似付出，实际上是收获。当我们把自己的好东西拿出来与人分享时，我们的胸怀因而变得更加宽广，我们的生活也更加精彩。当你拥有六个苹果时，千万不要把它们都吃掉，因为你把六个苹果全都吃掉，你也只吃到了六个苹果，只吃到了一种味道，那就是苹果的味道。如果你把六个苹果中的五个拿出来给别人吃，尽管表面上你丢了五个苹果，但实际上你却得到了其他五个人的友情和好感。以后你还能得到更多，当别人有了别的水果时，也一定会和你分享，你会从这个人手里得到一个橘子，那个人手里得到一个梨，最后你可能就得到了六种不同的水果，六种不同的味道，六种不同的颜色，五个人的友谊。 传说，在大雪飘飞的寒夜，天使会栖落路旁，给行人分发火柴。它可以点亮幸福。但是每个人只有一根火柴，要让这点光明伴你走过长途。唯一的办法就是：当你点亮了自己的火柴时，要在火焰还没有熄灭之前，用同样的光和热，去点亮别人的火柴，让这点微弱的光明变成一把火炬、万把火炬那么你的光明和幸福就会融入其中，永不消失。如果每个人都能有温暖的人情。而且懂得分享，将自己的快乐、幸福与他人共享，那么世界会变得更温馨、快乐和充满希望。 分析：把题目中的选段和原文对比我们不难发现，这个“懂得分享”的考题应该还是要求考生把分享的意义锁定在分享，让自己生命更丰满充沛也让他人世界更美好的高贵品质上。这里面既有“分享”对于自我成长的重要意义，也包含了“分享”于周围世界和谐美好的重要意义。这其实和杭州中考历来关注孩子成长中对两个世界的认知：第一，要正确的认知自我的世界，自我的成长需要坚强的毅力，对理想的坚持与努力等等。第二，更要正确认知他人世界及社会，因为自我世界从来都不可能离开他人世界及社会，自我的成长更需要来自他人世界及社会的“活水”。出题者很明显希望我们走出初中校园的的初中毕业生也能敞开自己的胸怀及心灵，以更开放，更阳光的姿态打开新生活的大门。 考试过后很多同学都一致感觉作文题较简单，因为话题并不陌生，“有话可讲”。但在我看来这样的作文更考验学生的写作功底尤其是构思立意的硬功夫。“懂得分享”不就是强调分享的重要意义吗，而且文题规定了写作方向。肯定要从积极正面的角度出发构思立意，不能走什么“故弄玄虚”或“特立独行”的路线。所以大家一致从写分享的重要性起始，综合选取“分享”的典范示例，再追加对“典范”的评论最后引申自我点题加升华作结。这样的行文构思看似流畅，一气呵成却也难免落于俗套。想要写好就极其考验学生的语言驾驭能力，同时，怎么给“分享”这壶老酒换个新瓶恐怕才是这篇作文题最难之处。 说不难也难，说难也不难。想写好这篇作文，我认为逆向思维是再好不过的利器了。像杭州这样的现代都市里的孩子很多都是独生子女且物质生活较宽裕，家人也是宠爱有加，虽然他们也有同学，但在更为重要的家庭生活中他们往往缺乏分享的对象，他们之中很多人总是在脖子上挂着家门钥匙，一个人上学，一个人放学，一个人开冰箱，一个人吃零食，一个人做作业，一个人玩游戏，一个人睡觉，再一个人上学。他们总是太容易就能独享着父母家人的宠爱，所以他们也总是最容易感受到成长的孤独。如果我们的考生能从“不用分享，不懂分享”的成长的孤独中反向立意结合自己的真实成长生活描述那些成长中如何“懂得分享”，如何“学会分享”的酸甜苦辣的精彩历程，最后正反结合突出“懂得分享”能让自己生命更丰满充沛也让他人世界更美好的主题就最好不过了。 这其中很重要的一点一定是这个文题的反向立意一定是基于考生对自我成长的审视和反思，写“分享”不一定要千篇一律的去歌颂别人“分享”的高尚，反思自我成长中因为“分享”的缺失而错过的人生的精彩同样可以达到表达“懂得分享”的重要意义，而且这样的思考更能体现考生作为一个正在成长的青年人的真诚，这样的文章对于主题的阐述也更具说服力！ 中考是对初中阶段的学生的学习生活的一个总结，我们希望看到得一定不只是孩子知识上的“成长”。我相信一个敢去反思自己的孩子他是成熟的，或者至少正在成熟，而一篇能够把对自己最真实的生活的思考作为内容的文章也至少强得过那些泛泛而谈，临场应付的如同量产化的考场作文。