《认识机器人》教学设计

教材分析认识机器人是机器人相关课程的引入课，也是学生的学习机器人的第一课 。本课主要安排了机器人的概念，分类，及发展历史。通过“认识机器人” 让学生初步了解机器人，并激发学习兴趣，为今后的课程打下基础。学情分析本节课通过学习“认识机器人”让学生初步了解机器人。由于这是学生学习机器人的第一课，学生对此的学习热情非常高涨。考虑这是学生第一次机器人课，所以教学内容选择了最简单的机器人概念，分离和发展历史，旨在激发学生们的学习兴趣。 。教学目标1. 知识与技能（ 1）首次了解机器人的概念及特点。（ 2）了解机器人的发展历史。（ 3）学会根据机器人的特点对其分类，激发学习兴趣，并对未来机器人的发展趋势有一定设想。2. 过程与方法让学生在讨论中理解机器人的概念，学会根据机器人的特点对其分类。3. 情感态度与价值观通过讨论认识机器人，感受机器人学习的快乐，进一步激发信息学习兴趣。4. 行为与创新通过自主探究的学习方式，在固有知识学习的基础上对机器人进行分类，并对未来机器人的发展进行猜想。课时安排安排 1 课时。教学重点与难点教学重点：了解机器人的概念，分类和发展历史。教学难点：根据机器人的特点对其进行分类。教学方法与手段演示法、讲授法、自主探究。课前准备教学演示文稿、学件。教学过程教学环节教师与学生活动设计意图导入师：同学们开始新课“认识机器人”之前，我们先来看一段有趣的视频（播放超能陆战队片段）师：同学们大白引不口爱呀？生：可爱！师：好的，我们今天的课程就是“认识机器人”（板书），同学们有没有人看过其他机器人的动画呢？生：（积极回答）。师：同学们说的真好！既然大家看了那么多机器人，那么大家认为机器人应该是什么样的？生：像人一样/可爱的/笨笨的.通过动画视频， 活跃课堂气氛， 激发学生学习兴 趣，将学生引入“认识机器人” 的主题-认 识 机 器 人1.机 器 人 概 念师：（展示一些机器人与其他物品的图片）那么同学们来看 一下，这里面用哪些是机器人，哪些不是呢？生：指出机器人师：好的，从这里面可以看出，机器人并/、一定要像人， 机器人呢，是靠自身动力和控制能力实现各种功能的机器， 它是一种机器，大家明白了嘛？生：明白了师：那么大家再根据这个定义想一下生活中有哪些机器人呢？（适时展示一些图片，引导学生思维 ）生：研究、讨论，回答师：好的，大家回答的都很好通过图片的展 示，并通过讨论 让学生们理解什 么是机器人2.机 器 人 发 展 历 史师：那么这么多的机器人是怎么发展来的呢？大家有没有看过三国演义呀？来看这张图片是什么？木马流牛对吗？生：对！师：这就是我国最早的机器人，诸葛亮用它来运送军粮。外国的古希腊也曾经出现过 “自动机”（放图片）。这些呢都属于古代机器人老师通过讲解让 学生们了解机器 人的发展史3.机 器 人 分师：我们来看看这位同学编写的程序，他是让机器人按照图3的路线行走的，你发现程序有什么规律吗？如果在 10go 申我画正方形也这么画吗？能不能精简一下？生：用重复命令。师：对了，在机器人编程中不叫重复，叫循环。循环模块老师先讲解机器 人的分类，再让 学生们根据学到 的知识对机器人 进行分类，加深类在“控制模块库中”，我们可以添加 “多次循环模块”。理解二、拓 展提 升师：你的机器人你做主，大家设想一下大家是未来记得机 器人设计师，你会设计怎样的机器人呢？像大白一样吗？ 生：自主操作。（展示交流）通过自主线路设 计，帮助学生发 散思维，提升学 生的创新能力四、总 结师：同学们，今天这节课玩的开心吗？在这节课中，大家学到些什么呢？生：机器人，有哪些机器人，他们会什么。师：好的，课后同学们可以继续研究，看一看谁设计的未 来机器人最好，那么，下课！帮助学生梳理知 识脉络，总结巩 固所学知识。板书设计认识机器人I流程图示例图形1.什么是机器人12.机器人的分类| 第4页（共3页）