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概概 览览教学设计教学设计教学资源教学资源教学成果教学成果评价与反思评价与反思学校和教师学校和教师相关文档相关文档学校与教师信息学校与教师信息青海湟中丹麻初级中学 马吉萍1学会问候他人2学会如何做自我介绍, 认识新朋友，并正确称呼他们的英文名字3从对话中学会获取更多他人的基本信息5初步学会使用部分形容词性物主代词教学目标教学目标教学创意教学创意（一）首先从快速看图片学习新单词，整体感知有关食物的单词。并就听到的单词说出来，就知道的单词描述食物的单词，再出示图片学习新单词。做到“文情图景”相结合。 （二）听，指，读学习对话内容。 （三）通过多种读的方式，学习并进行情景表演。加强语言综合运用能力。教学时数教学时数一课时适用年级适用年级适合七年级学生 概概 览览所属学科所属学科英语教学环境教学环境多媒体教室概概 览览教学设计教学设计教学资源教学资源教学成果教学成果评价与反思评价与反思学校和教师学校和教师相关文档相关文档学习目标学习目标1要求掌握以下句式：（1） Whats your name? My name is（2） Hello! Im Mary. Hi, Mary! Im Jim. Nice to meet you. （3）whats what is Im I am names name is2要求掌握以下词汇：（1）生词：name, clock, am, nice, meet, what, hello（2）人称代词和形容词性物主代词：I, you, my, your, his, her（上述数词和部分形容词性物主代词本应在第二和第三课时中出现，但可以在第一课时中非正式出现，给学生初步的印象，为后面的学习作铺垫。）教学策略教学策略1、通过单词卡、游戏等方式复习学过的食物名称，充分调动学生的积极性。2、教师先通过吃的动作让学生猜测自己的一日三餐分别吃的食物，然后向学生提问：Do you want to know what Lingling had yesterday?播放录音，让学生带着问题熟悉课文。3、利用小组合作的学习方式进行调查，运用新语言，调查同学都吃了什么，在用的过程中体会新语言。教学内容教学内容新目标新目标Unit 1 My names Gina (The 1st period Section A 1a1c)活动设计活动设计教学设计教学设计图片导入激发兴趣 教学流程卡片导入学单词听磁带感知教学内容 再听录音学并读跟教师读分角色读对话概概 览览教学设计教学设计教学资源教学资源教学成果教学成果评价与反思评价与反思学校和教师学校和教师相关资源相关资源教学资源教学资源教学课件教学课件My names Gina 教学课件网站资源网站资源吴忠教育信息网 新课标第一网概概 览览教学设计教学设计教学资源教学资源教学成果教学成果评价与反思评价与反思学校和教师学校和教师教学成果教学成果学生作品学生作品概概 览览教学设计教学设计教学资源教学资源教学成果教学成果评价与反思评价与反思学校和教师学校和教师评价与反思评价与反思教师反思教师反思注重情感体验，让学生积极地学。在小组合作共同完成任务的过程中，不断激发并强化学生的学习兴趣，并培养学生积极参与、乐于与他人合作的精神，养成和谐和健康向上的品格。在整堂课的学习中，学生逐步形成了良好的合作素质，在小组分工合作学习中，学生有很强的参与积极性，得到的效果也很明显突出。相关文档相关文档学生反思学生反思在学生学习过程中，教师顺其自然地引导学生学习重点单词进行教学与领度，教师指导学生学习，在这些活动当中去体验，感受学习英语的乐趣，也达到灵活学习的目的。评价方法评价方法评价量规评价量规概概 览览教学设计教学设计教学资源教学资源教学成果教学成果评价与反思评价与反思学校和教师学校和教师 学校情况学校情况学校图片
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