人教版小学数学《认识小数》导学案

人教版小学数学认识小数导学案导学内容：教科书第8889页例1、“做一做”及练习二十一中的第1、2题。导学目标：1、结合具体内容认识小数；知道以元为单位、以米为单位的小数的实际意义；初步了解分母是“10”、“100”的分数与小数的关系；会正确地读、写小数。2、通过观察、比较等学习活动，培养观察能力、概括能力和类推能力。3、感知数学源于生活并用于生活，激发热爱生活、热爱数学的情感。导学重点：知道以元、米为单位的小数含义；能识别小数，会读小数。导学难点：知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。导学准备：多媒体课件、课前收集带有小数的数据导学过程：一、创设情境，引入小数1出示文具标价牌。开学前同学们都会去购买一些文具，今天老师也带了一些文具： 书包 45元 文具盒 18元 彩笔 3.50元橡皮擦 0.20元 铅笔 0.15元 日记本 3元2区别整数与小数。（体会以元为单元的整数与小数的不同。）请同学们仔细观察，你能不能把这些文具单价中的数分成两类？怎样分？ 45元 3.50元 18元 0.20元 3元 0.15元 左边这组数据都是整元的，这些数45，18，3 都是整数。3引入课题。（知道小数的样子和小数点。）右边这组数据都不是整元的，它们有一个什么特点？（数中间都有一个小圆点。）像这样的数叫做小数，这个小圆点叫做小数点。今天我们就来初步认识小数。板书：认识小数二、探索交流，认识小数 （一）出示超市情景图及自学提纲：1、认识以元为单位小数的实际意义。你看到了哪些商品的价格？它们分别表示多少钱？（学生观察汇报，师课件出示）商品名称 价格/元 表 示 火腿肠 5.98 元 角 分 牛 奶 0.85 元 角 分 面 包 2.60 元 角 分2、你会读这些小数吗？你认为小数有哪几部分组成？ 元 角 分 读法 5 . 9 8 五点九八 0 . 8 5 零点八五 2 . 6 0 二点六零 （整数部分）（小数点）（小数部分）3、老师数学参考书的定价是12.60元，你能告诉我它表示多少钱吗？该怎么读？请你指出它的整数部分和小数部分。 4、总结小数的读法：读小数的时候，整数部分按照整数部分读法来读，（整数部分是0的读作“零”），小数点读作“点”，小数部分通常顺次读出每一个数位上的字。 5、读一读下列小数。 0.8 0.56 0.04 7.06 26.4 120.78 （二）交流展示1、小组内交流自己的想法及疑惑的地方。2、全班展示汇报。三、探究提升、领会小数 导语：物体的价格可以用小数来表示，物体的长度也可以用小数来表示。1出示例1情景图。 让学生说出图意和图中同学们提出的问题。2引出以米为单位的一位小数。 要研究这个问题，我们先从简单的开始，幻灯片出示米尺：把1米平均分成10份，每份就是1分米。1分米是多少米？是1/10米，还可以写成0.1米。3分米是3/10米，还可以写成零点几米？7分米呢？老师边说边板书：1/10米 0.1米3/10米 0.3米7/10米 0.7米 仔细观察你有什么发现？3引出以米为单位的两位小数。把1米平均分成100份，每份就是1厘米。1厘米是多少米？是1/100米，还可以写成0.01米3厘米是3/100米，还可以写成零点几米？18厘米呢？老师边说边板书：1/100米 0.01米3/100米 0.03米18/100米 0.18米 （小结：百分之几的分数可以写成两位小数） 4小组讨论：王东身高1米30厘米，写成小数是（）米。全班交流，写成1.30米或1.3米。提问：老师身高1米65厘米，写成小数是（）米？姚明身高2.26米，是几米几厘米？同桌互相说自己的身高。（会将几米几分米或几米几厘米，用米作单位，写成小数；反之，也可以）四、巩固应用，内化提高1、做一做：1元是10角。7角是（ ）元，还可以写成（ ）元。 1元是100分。7分是（ ）元，还可以写成（ ）元。2、出示长颈鹿、丹顶鹤、鸵鸟、大象的资料，让生说或读，并随机在鸵鸟、大象资料中渗透小数还可以表示重量。3、同学们，你们能向大家介绍一下自己收集的带有小数的数据吗？你是通过什么途径得到这些数据的？小组交流。4、简介古代小数。 五、回顾整理，反思提升1、通过今天的学习，你了解了哪些小数知识？（学生回答，教师加以总结。） 2、这节课中你觉得自己的表现如何？师寄予希望。 板书设计： 认识小数 1 2 . 6 0 （整数部分）（小数点）（小数部分） 读作：十二点六零 1/10米=0.1米 1/100米=0.01米 3/10米=0.3米 3/100米=0.03米 1米30厘米=1.30米