山东科学技术出版社 三年级上册英语

山东科学技术出版社三年级上册英语 大王庄中心小学 焉琳娜目 录U1 GreetingsU2 IntroductionU3 FamilyU4 BobyU5 ClassroomU6 ColoursU7 NumbersReview一、教材概述本册共有7个单元。每一个单元都有一个固定的主题，每一单元共4课，依据每单元的话题、功能句、语法和词汇，第1至3课呈现和滚动练习新的教学内容。每课的第一部分为新知识呈现模块（Listen and say)。这一部分在情境中呈现语言，帮助学生感受新的语言知识，并通过听说练习形成初步的语言技能。第二、三部分有Lets talk/Lets act/Letsplay/Lets sing/Lets chant等栏目，旨在让学生通过语言练习，逐步培养运用语言的能力。第4课为复习课，在新创设的情境中，综合练习本单元学过的语言知识，运用知识开展任务活动并安排欣赏与趣味活动，本课包括Lets talk/Lets sing/Fun time等栏目。二、单元分析(第一单元和第二单元的内容分析)Unit1 Greeting功能：问好和道别；简单的自我介绍教学重点：能听懂、会说“Hello!”“Im”“How are you?”“Nice to meet you.”“Good morning/afternoon!”“Goodbye!”教学难点：单词I的发音。U1L1 Hello教学目标：1、能正确认读Hello ,Hi，Im三个新单词。2、能听懂、会说句型“Im”并能实际运用该句型做自我介绍。3、初步认识教材中出现的主要人物Li Ming、Jenny和Danny等。4、能够用所学英语互相问候，养成文明礼貌的好习惯。本课主要让孩子们学会如何用英语（Hello ,Hi）向老师、同学打招呼，用Im句型来介绍自己。我的设计思路是：首先播放一首优美纯正的英语歌曲，来营造学习气氛，激发孩子的学习兴趣。因为三年级的孩子初次接触英语，对英语这个神秘的学科感到稀奇，如果一开始就讲、就教授新知识，这样很有可能打消孩子学英语的积极性，使孩子从思维上感觉学英语很难，这样会引导孩子走进迷宫，可能不好走出来。要告诉孩子学习英语的意义，让孩子感到英语就在日常生活中，英语并不难学，并初步感知学习英语的重要性。其次，老师要逐一介绍课本上的几位新朋友，告诉孩子他们将陪伴我们一起学习英语，让我们一起来认识他们一下吧！我们一起看看他们是如何用英语来和我们打招呼的。这样就很自然地导入课文。学习课文的过程中，我们可以观看课文视频或听录音，让孩子先接触原声英语，感受原声英语的魅力。再次，对于课外活动的设置，我们可以采用听课文录音、模仿跟读；用英语和家长打招呼，向家长介绍新朋友Danny、Li Ming和Jenny.U1L2 How are you?教学目标：1、能听懂并说出问候语Good morning，并能运用它进行对话。2、基本能听懂并说出句型How are you及其回答Im fine， thank you.并能和别人进行问答练习。3、能学唱英文歌曲How are you?,让孩子在音乐中感受到学英语的乐趣。教学重点: 能听懂并说出句型How are you及其回答Im fine，thank you.教学难点：注意thank中th的发音/,教师应注意向学生强调舌尖的位置。教具：句型卡片、多媒体课件、录音机教学过程：一、warmerSing the ABC song二、Revision1、Teacher says “Hello, Im Ms Yan.” to some students, check them. Then“Goodbye”.2、Listen and repeat the text again, then ask some groups to act it out.三、New lesson告诉学生:今天早上我们的朋友Li Ming和Jenny一见面，他们两个打招呼，是怎么说的？见面后询问：你好吗？我很好，谢谢您，这一句又是怎么用英语表达的。小朋友你们想不想知道啊？那就让我们一起去看看吧！1、Listen and point, then answer the questions:1) Who are they?2) 如果别人向你说：“Good morning”，你应该怎么回答呢？3）How are you?的答句是什么呢？听完后，找同学回答，如回答不出，再听一遍课文。板书句型：Good morning. How are you? Im fine, thank you.并利用写好的句型卡片教读。2、Now lets listen again ,and then tell me : What did LiMing say? 通过学生回答，板书并教学两句答语，Good morning. Im fine, thank you. 着重强调thank的发音，并示范和领读。3、Listen point and repeat for 3 times.4、Read in groups, and then act it out.四、Practice1、Teacher read and explain for them.2、Teacher and a student do for model.3、Students practise in pairs, and then ask some pair to act.五、Sing the song1、Read and explain for them.2、Lead to read.3、Listen and sing together, and do the actions.六、Summary1、Show the words and lead to read again.2、Point to the important drills, and read together again.七、Homework1、Read and remember the words.2、Listen and read the text for 5 times, then recite it.板书：Good morning. -Good morning.How are you? -Im fine, thank you.U1L3 Nice to meet you教学目标：根据教材的特点和学生的实际情况确定本课的教学目标为：1、学习用“Good afternoon和Nice to meet you.”这两个句式来介绍朋友。2、学习见面时表示高兴的问候语。3、会用所学英语进行交际，并发展学生的语言表达能力。教学重点：To learn how to introduce a friend教学难点：Learn to say the drill: Good afternoon中afternoon的发音和Nice to meet you的读法 ！教具：单词卡片、头饰、录音机、磁带教学步骤：一、师生交流,并做自我介绍T: Hi. Whats your name? How are you?S: Hi. My namesIm fine， thanks（师生问答、生生问答）二、歌曲问候T: Hello, boys and girls .Ss: Hello, Ms Yan. T: How are you? Ss: Im fine, thank you. T: Lets sing the songSs: SingT: Very nice.三、Presentation1、教师用简笔画画出太阳或钟表，表示出一个下午时间，并对学生说：“Good afternoon”引导学生用“Good afternoon！”回答。2、请学生扮演Miss Zhang,握住老师的手，说：“Nice to meet you.”老师回答说：“Nice to meet you，too”四、课外活动1、听课文录音，模仿跟读。2、运用所学的语言，向家长或同学、老师问候。U1L4 Again,please本课主要复习13课的重点单词和句型，起到一个复习的作用。Unit2 Introduction功能：互相问候；介绍他人；询问对方姓名。教学重点：能听懂、会说“This is ”“Hes/Shes my friend.”“Whats your name?”“My names”教学难点：学会介绍他人；he和she的用法；单词this中“th”的发音。U2L1 This is Wang Hong本课主要学习如何用“This is ”这个句型来向别人介绍自己。首先教师要交给孩子如何发好“th”字母组合的发音，通过教师示范，孩子进行模仿，让孩子掌握this的发音。然后播放本课的视频和录音，请学会感知课文内容。U2L2 Whats your name?教学目标1.学习目标语句Whats your name? My names Jenny.The new words: whats, your, name, 2. 能口头运用Whats your name?这类语句询问他人姓名，并能运用My names这类语句讲进行回答3.能在图片提示下整体识别单词whats, your, name。教具准备Pictures, cards, tape, recorder, masks.教学过程Step 1 warmer首先用Hello, boys and girls.向全班同学打招呼，然后带领学生用Hello,.How are you? Im fine. And how are you? Im fine, too. Thank you.来进行对话，复习学过的语言。Step 2 Presentation1.T:(看表)Now itsin the afternoon.(出示单词卡片学习afternoon)T: Good afternoon, boys and girls.Ss: Good afternoon, Ms Yan.T: Say “Good afternoon” to your neighbors.在黑板上画一条地平线，用一个自制的太阳来练习“Good morning”和“Good afternoon”.2. Put the picture on the blackboard. Have the students look at it. T: (Point Mr.Li) Is he Mr Liu?Ss: No.T: Is he Mr Wang?Ss: No.T: Is he Mr Li?Ss: Yes.T: Right. He is Mr.Li. Read after me: Mr.Li(读三遍)Ss(学生跟读)T：Zheng Yu hao, say good afternoon to Mr,Li, please.Zheng: Good afternoon, Mr.Li.T: Good boy. Sun Yiming, Say it again.Sun: Good afternoon, Mr.Li.T: You did a good job. Oh, this girl, excuse me, whats your name?(同时出示卡片name,让学生也看一下汉语。)Ss: Im.T: Please say good afternoon to Mr.Li.S: Good afternoon, Mr.Li.T: Oh, this boy, whats your name?S: ImT: Please read the word.S: (读三遍)T: How do you ask somebodys name? Who can tell me?(指名说，同时板书Whats your name?)说明：Whats 是What is的缩写形式，同时出示这两个词的卡片并领读。然后用说唱的形式练习Whats your name?边拍手边说。Step 3 PracticePlay a game. Seeking friends: 把Ms Smart, Amy, Sam, Lingling, Daming的头饰分发给六位同学，并请其他同学也选择一张人物的图片作为自己的名片，然后走下来采访学生，运用句型Hello. Whats your name?如果找得不对，就说“Goodbye”,找对了，就使用句型How are you?来问候，然后第二个人继续寻找，在规定时间内看谁找的朋友多。Step 4 说唱歌曲Step 5 HomeworkListen and repeat the tape four times.向爸爸、妈妈用英语问候。 11