高中生物必修2同步课件：2-1-2减数分裂和受精作用(2013人教版)

课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测活页规范训练 第2课时 课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测活页规范训练 1同源染色体分离的同时，_表现为自由组 合。2同源染色体_时，四分体中的_容易 发生交叉互换。配子中染色体组合的多样性非同源染色体联会非姐妹染色单体 课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测活页规范训练 提示发生交叉互换时，产生4种精子；不发生交叉互换时，产生2种精子。思维激活1 一个精原细胞在减数分裂过程中发生交叉互换与 不发生交叉互换两种情况下，最终产生的精子种类有什 么不同？ 课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测活页规范训练2不论精(卵)原细胞内含有多少对染色体，减数第一次分裂形成的次级精(卵)母细胞的实际数目都是2个(1个)，实际种类均为2种(1种)；减数第二次分裂形成的精子(卵细胞)实际数目都是4个(1个)，实际种类均为2种(1种)。 课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测活页规范训练 特别提醒(1)不考虑交叉互换，次级性母细胞和配子种类数是一一对应的。(2)一种生物产生一种初级性母细胞，产生2n种次级性母细胞。(3)若考虑交叉互换，一个精原细胞产生4种精子，一个卵原细胞仍产生一种卵细胞。 课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测活页规范训练 A2种 B4种 C8种 D16种解析解答时常会受题干信息“含有四对同源染色体”的干扰，忽略了“一个初级精母细胞”的有效信息，从而陷入命题者设置的陷阱而错选D。一个初级精母细胞无论含有多少对同源染色体，在不发生交叉互换情况下，减数分裂都只形成2种类型的精子。答案A【巩固1】 果蝇的体细胞中含有四对同源染色体(A与a、B与b、C与c、D与d)，在不发生交叉互换情况下，它的一个初级精母细胞在进行减数分裂后能形成几种类型的精子 ()。 课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测活页规范训练 精子与卵细胞相互识别、融合成为_的过程。(1)精子的_进入卵细胞， _留在外面。(2)卵细胞的_发生生理反应，阻止其他精子再进入。(3)精子的_与卵细胞的_相融合，使彼此的_会合在一起。受精作用1定义2过程受精卵头部尾部细胞膜细胞核细胞核染色体 课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测活页规范训练 受精卵中的_数目又恢复到体细胞中的数目，其中有一半的_来自精子(父方)，另一半来自卵细胞(母方)。(1)子代呈现多样性，有利于生物在_中进化，体现了_的优越性。(2)维持每种生物(有性生殖的生物)前后代体细胞中_的恒定，对于生物的_都具有重要意义。3结果4意义染色体染色体自然选择有性生殖染色体数目遗传和变异 课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测活页规范训练 提示随着染色体数目恢复到体细胞中的数目，受精卵中又重新出现同源染色体。(2)受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方，DNA呢？提示受精卵细胞核中的DNA，一半来自卵细胞，一半来自精子，但细胞质中的DNA却几乎全部来自于卵细胞，因为受精卵的细胞质几乎全来自于卵细胞。思维激活2 (1)受精卵中含有同源染色体吗？ 课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测活页规范训练 (1)精细胞变形的意义精细胞变形为蝌蚪状的精子，使细胞核内的染色体集中在头部，细长的尾部获得运动能力，利于受精。(2)卵细胞体积较大的意义卵细胞形成过程中两次细胞质不均等分裂，使卵原细胞的细胞质更多地集中在卵细胞中，为受精卵提供营养，供早期胚胎发育所需。1受精前的准备 课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测活页规范训练 (1)细胞膜和核膜上糖蛋白的识别功能，保证了只有同种生物的两性生殖细胞才能融合。(2)生物膜的流动性，使两性生殖细胞融合为一个受精卵。精子的细胞核与卵细胞的细胞核融合的过程。2受精作用的细胞学原理3受精作用的实质 课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测活页规范训练 A精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面B精子的细胞核与卵细胞的细胞核融合C受精后，卵细胞细胞呼吸和物质合成进行得比较缓慢D受精后的卵细胞能阻止其他精子的进入解析受精前，卵细胞代谢缓慢，受精过程使卵细胞变得十分活跃，然后受精卵迅速进行细胞分裂、分化，开始个体发育的过程。答案C【巩固2】 下列有关受精作用的叙述错误的是 ()。 课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测活页规范训练A1、2n、2n B2、2n、2n C2n、2n、2n D2n、4、4思维导图： 示例一减数分裂产生的配子类型【例1】 一雄性生物体，其体细胞有n对同源染色体。在不进行交叉互换的情况下，此生物体可产生精原细胞的种类、次级精母细胞的种类以及精子的种类是 ()。 课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测活页规范训练 深度剖析精原细胞经有丝分裂产生，所以只产生一种精原细胞。不考虑交叉互换的情况下，一个次级精母细胞产生一种精子。此生物体产生2n种精子，所以对应次级精母细胞2n种。答案A 课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测活页规范训练 归纳提升有关减数分裂产生配子的染色体组成情况的总结(设某生物含n对同源染色体，不考虑交叉互换)(1)该生物产生的配子种类数为2n；(2)一个精原细胞产生的精子种类数为2种；(3)一个卵原细胞产生的卵细胞种类数为1种；(4)一个雄性生物产生的精子种类有2n种；(5)一个雌性生物产生的卵细胞种类有2n种；(6)一个次级精母细胞产生精子的种类是1种。 课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测活页规范训练 【例2】 图甲是某生物的一个精细胞，根据染色体的类型和 数目，判断图乙中与其来自同一个精原细胞的有()。示例二据染色体组成判断配子来源A B C D思维导图： 课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测活页规范训练 深度剖析减数第一次分裂的特点：同源染色体联会后分离；减数第二次分裂的特点：次级精母细胞内由同一着丝点相连的两条姐妹染色单体分开，成为两条子染色体，分别进入两个精细胞中，所以由同一精原细胞最终分裂形成的精细胞中，染色体组成基本相同或恰好“互补”。根据图乙中各细胞内染色体特点分析，图与图甲的染色体组成互补，图与图甲的染色体组成基本相同，由此可判断出与图甲精细胞可能来自同一精原细胞。答案C 课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测活页规范训练 规律方法根据染色体组成判断配子来源的思路与方法(1)若两个精细胞中染色体完全相同，则它们可能来自同一个次级精母细胞。(2)若两个精细胞中染色体恰好“互补”，则它们可能来自同一个初级精母细胞分裂产生的两个次级精母细胞。(3)若两个精细胞中的染色体有的相同，有的互补，只能判定可能来自同一个生物不同精原细胞的减数分裂过程。 课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测活页规范训练 A受精卵中的全部遗传物质，来自父母双方的各占一半B受精时，精子和卵细胞双方的细胞核相互融合C受精卵中的染色体数与本物种体细胞中染色体数相同D受精卵中的染色体，来自父、母双方的各占一半思维导图：示例三受精作用【例3】 下列有关受精作用的叙述中，错误的一项是 ()。 课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测活页规范训练 深度剖析选项判断原因分析A项错误受精卵中的全部遗传物质包括细胞核中的遗传物质和细胞质中的遗传物质，其中细胞质中的遗传物质主要来自母方B项正确受精过程中，精子和卵细胞的核要融合形成一个细胞核C项正确体细胞是受精卵经有丝分裂产生的，染色体数目保持不变D项正确受精卵中的染色体在细胞核中，其中一半来自父方，一半来自母方答案A误区警示受精卵中的染色体(核DNA)一半来自精子，一半来自卵细胞，但细胞质几乎全部来自卵细胞，故细胞质 中的遗传物质几乎全部来自于母方。 课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测活页规范训练 若减数分裂过程中发生异常情况，比如减数第一次分裂时联会的同源染色体，有一对或几对没有分别移向两极而是集中到一个次级精(卵)母细胞中，再经过减数第二次分裂产生的精子或卵细胞中的染色体数目就会比正常的多一条或几条。再如减数分裂过程(无论第一次分裂还是第二次分裂)中，染色体已移向细胞两极，但因某种原因细胞未分裂成两个子细胞，这样就可能出现精子或卵细胞中染色体加倍的现象。如果上述现象出现，则受精卵中染色体数目就会出现异常，由该受精卵发育成的个体细胞中染色体数目也不正常。由于染色体是遗传物质的载体，生物体的性状又是由遗传物质控制的，那么当该个体的遗传物质出现异常时，该个体的性状也将会是异常的。减数分裂异常问题技法必备 课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测活页规范训练 唐氏综合症或称21三体综合征，国内又称为先天愚型，是最常见的严重出生缺陷病之一。临床表现为：患者面容特殊，两外眼角上翘，鼻梁扁平，舌头常往外伸出，肌无力及通贯手。患者绝大多数为严重智能障碍并伴有多种脏器的异常，如先天性心脏病、白血病、消化道畸形等。本病发生几乎波及世界各地，很少有人种差异。据统计染色体能力展示 课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测活页规范训练 (1)唐氏综合症的女性在进行减数第一次分裂时同源染色体能否都均等分离？_；能否产生正常的卵细胞？_。(2)若某唐氏综合症的病人多出的一条染色体来源于卵细胞，请说明母方减数分裂时产生此异常卵细胞可能的原因是_，同时产生的极体含_条染色体。解析21三体综合征病人的体细胞内含有三条21号染色体，比正常人多一条，是因其亲本产生的异常配子与正常异性配子结合而得。答案(1)不能能(2)减数第一次分裂后期21号同源染色体未分离，一起进入次级卵母细胞或者减数第二次分裂后期21号染色体中的姐妹染 色单体分开后一同进入卵细胞24或22 课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测活页规范训练 A遗传和变异B无丝分裂和有丝分裂C减数分裂和有丝分裂D减数分裂和受精作用解析通过减数分裂生殖细胞染色体数减为体细胞的一半，通过受精作用受精卵中的染色体数又恢复为体细胞内染色体数。答案D1. 维持生物前后代体细胞中染色体数目恒定的重要过程是()。 课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测活页规范训练 A2种 B4种 C8种 D16种解析雄果蝇能形成24种染色体组成不同的精子。答案D2果蝇的体细胞中含有四对同源染色体，某雄性果蝇经过减数分裂后能形成几种染色体组成不同的精子(不考虑交叉互换) ()。 课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测活页规范训练 ABbCBbcAaCAac BABcABCaBCABCCABcabCABcabC DABCabcaBCAbc解析减数第一次分裂中“同源染色体分离、非同源染色体自由组合”。前者决定了次级精(卵)母细胞、极体以及配子中不可能有同源染色体；后者使配子中染色体组合多样，但本题中只有一个精原细胞，4个配子两两相同。下图为组合之一，与题意相符。3一个含有Aa、Bb、Cc三对同源染色体的精原细胞，减数分裂形成4个精子，这4个精子的染色体组成可能是 ()。 课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测活页规范训练答案C 课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测活页规范训练 A染色体的复制和平均分配B同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合C同源染色体的联会和互换D四分体中非姐妹染色单体的交叉互换和非同源染色体 的自由组合解析减数分裂过程中，四分体时期非姐妹染色单体的交叉互换和减数第一次分裂后期非同源染色体的自由组合都会增加配子中染色体组合的多样性。答案D4决定配子中染色体组合多样性的因素包括 ()。 课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测活页规范训练 A双亲遗传物质在受精卵内重组B有利于生物多样性的产生C受精卵内的染色体数目是亲代体细胞的二倍D受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方解析受精作用是一个精子与一个卵细胞结合形成一个受精卵的过程。精子和卵细胞都是经减数分裂而形成的，染色体数目是体细胞的一半，当二者结合，使受精卵内的染色体数目恢复为正常水平，即与亲代体细胞内的染色体数目相同。答案C5正常情况下，受精作用不会导致 ()。 课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测活页规范训练 ADNA分子和蛋白质分子的多样性B配子形成过程中染色体组合的多样性C受精作用过程中配子结合的随机性D组成生物体化学元素种类的多样性解析组成生物体的化学元素有很多种，但组成不同生物体的化学元素的种类基本相同。答案D6地球上生物界绚丽多彩，体现了生物物种的多样性。下 列与生物的多样性无关的是 ()。 课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测活页规范训练 7如图表示高等生物的生活史示意图，据图回答：(1)过程A表示_，它发生在哺乳动物的_中。(2)过程B表示_，其实质是_。(3)如果该图表示被子植物的生活史，那么个体发育的起点是从_开始的，主要进行_分裂。(4)假设成体的染色体数目为20条，那么图中和的染色体数目依次为_。 课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测活页规范训练 解析生物体发育成熟后通过减数分裂产生有性生殖细胞，有性生殖细胞再通过受精作用形成受精卵，受精卵是高等生物个体发育的起点，再经过有丝分裂和细胞分化形成完整的生物个体。减数分裂和受精作用维持了生物体前后代体细胞中染色体数目的恒定。答案(1)减数分裂睾丸或卵巢(2)受精作用精子的细胞核与卵细胞的细胞核相融合(3)受精卵有丝(4)10条和20条 课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测活页规范训练 课堂小结 课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测活页规范训练 部分资料从网络收集整理而来，供大家参考，感谢您的关注！