中考语文病句修改专题复习

中 考 病 句 修 改 专 题 复 习 复 习 目 标一 、 能 够 说 出 至 少 7种 常 见 语 病 。二 、 掌 握 病 句 修 改 的 基 本 方 法 ， 并 能 尝 试 指 出 病 句 类 型 。 常 见 的 病 句 类 型1.搭 配 不 当2.语 序 不 当3.成 分 残 缺4.语 义 重 复5.不 合 事 理 （ 不 合 逻 辑 ）6.句 式 杂 糅 （ 结 构 混 乱 ）7.表 意 不 明 (主 谓 搭 配 不 当 )2.一 部 分 同 学 端 正 了 学 习 目 的 。修 改 ： 一 部 分 同 学 端 正 了 学 习 态 度 。（ 动 宾 搭 配 不 当 ）3.修 改 ： 不 管 (无 论 ） 严 寒 酷 暑 ， 我 们 都 坚 持清 晨 的 锻 炼 。1.人 民 的 生 活 水 平 正 在 不 断 地 改 善 。修 改 ： 人 民 的 生 活 水 平 正 在 不 断 地 提 高 。一 、 搭 配 不 当实 例 分 析 修 改 ： 我 们 认 真 地 研 究 了 职 工 们 的 建 议 。修 改 ： 公 鸡 的 报 晓 是 集 合 的 信 号 。 实 例 分 析2、 记 者 到 学 校 采 访 到 了 许 多 张 老 师 的 事 迹 。修 改 ： 记 者 到 学 校 采 访 到 了 张 老 师 的 许 多事 迹 。1、 我 国 粮 食 的 生 产 ， 现 在 已 经 自 给 有 余 。修 改 ： 我 国 生 产 的 粮 食 ， 现 在 已 经 自 给 有 余 。二 、 语 序 不 当（ 定 语 和 中 心 语 位 置 颠 倒 ）（ 定 语 错 放 在 状 语 位 置 上 ） 修 改 ： 在 社 会 主 义 建 设 中 ， 我 们 应 该 充 分 发挥 广 大 知 识 分 子 的 作 用 。修 改 ： 许 多 同 学 近 几 天 在 阅 览 室 里 如 饥 似 渴地 阅 读 着 。 修 改 ： 他 是 赵 集 中 心 校 一 位 有 30年 教 龄的 优 秀 的 教 师 。修 改 ： 实 例 分 析 （ 缺 主 语 ）2、 他 出 生 在 农 民 家 庭 里 ， 从 小 就 养 成 爱 劳 动 。（ 缺 宾 语 ）修 改 ： 他 出 生 在 农 民 家 庭 里 ， 从 小 就 养 成 爱劳 动 的 习 惯 。1、 从 上 述 有 目 共 睹 的 事 实 中 ,证 明 他 们 的 所 作 所为 是 无 可 指 责 的 。修 改 ： 去 掉 “ 从 ” 和 “ 中 ” 。 （三 、 成 分 残 缺 或 多 余 3.南 堡 人 民 经 过 一 个 冬 天 的 苦 战 ， 一 道 四 米高 、 七 百 米 长 的 拦 河 大 坝 巍 然 树 立 在 天 目 溪旁 。 修 改 ： 南 堡 人 民 经 过 一 个 冬 天 的 苦 战 ， 使 一道 四 米 高 、 七 百 米 长 的 拦 河 大 坝 巍 然 树 立 在 天目 溪 旁 。 （ 缺 谓 语 ）4.这 次 学 术 会 ， 时 间 很 长 ， 收 获 不 大 。 修 改 ： 这 次 学 术 会 ， 虽 然 时 间 很 长 ， 但 是 收获 不 大 。 （ 缺 关 联 词 ） 5.我 这 次 考 不 好 的 原 因 ， 是 因 为 我 没 有 按 老师 的 要 求 仔 细 审 题 。 修 改 ： 我 这 次 考 不 好 的 原 因 ， 是 我 没 有 按 老师 的 要 求 仔 细 审 题 。 （ 主 语 有 多 余 成 分 ）6.我 昨 天 借 来 的 讲 义 ， 正 在 进 行 打 印 。 修 改 ： 我 昨 天 借 来 的 讲 义 ， 正 在 打 印 。（ 谓 语 有 多 余 成 分 ） 7.祥 子 挣 的 钱 不 足 以 养 活 一 家 人 的 生 活 。 修 改 ： 祥 子 挣 的 钱 不 足 以 养 活 一 家 人 。（ 宾 语 有 多 余 成 分 ）8.我 们 搞 了 一 次 军 训 ， 负 责 军 训 的 教 练 是 连队 的 指 导 员 。 修 改 ： 我 们 搞 了 一 次 军 训 ， 教 练 是 连 队 的 指导 员 。 （ 定 语 有 多 余 成 分 ） 9.目 前 学 生 财 政 困 难 ， 资 料 费 短 期 内 不 能 很 快交 上 来 。 修 改 ： 目 前 学 生 财 政 困 难 ， 资 料 费 不 能 很 快交 上 来 。 （ 状 语 有 多 余 成 分 ）10.为 了 精 简 数 字 ， 不 得 不 略 加 删 改 一 些 。 修 改 ： 为 了 精 简 数 字 ， 不 得 不 略 加 删 改 。（ 补 语 有 多 余 成 分 ） 1、 全 面 推 行 素 质 教 育 ， 是 当 前 教 育 的 当 务 之 急 。修 改 ： 全 面 推 行 素 质 教 育 ， 是 教 育 的 当 务 之 急 。2、 在 国 际 间 文 化 交 流 日 益 频 繁 的 今 天 ， 我 们更 要 全 面 继 承 和 发 扬 中 华 文 化 传 统 。 分 析 ： 四 、 语 义 重 复实 例 分 析 修 改 技 巧 “ 约 左 右 ” “ 津 津 乐 道 地 谈 论 ” “ 更 加 变 本 加 厉 ” “ 让 它 任 其 自 然 ” “ 忍 俊 不 禁 地 笑 起 来 ” “ 从 心 里 发 自 肺 腑 ” “ 显 得 相 形 见 绌 ” “ 一 气 呵 成 地 写 就 ” “ 浑 身 被 打 得 遍 体 鳞 伤 ” “ 一 个 刻 骨 铭 心 的 难 忘 的 教 训 ” 1.把 简 单 的 事 情 做 好 是 成 功 与 否 的 关 键 。 2.为 了 防 止 这 类 交 通 事 故 不 再 发 生 ， 修 改 ： 删 去 “ 与 否 ” 。 （ 前 后 矛 盾 ）（ 常 见 的 词 如3.我 们 的 报 刊 、 杂 志 、 电 视 和 一 切 出 版 物 ， 更有 责 任 作 出 表 率 ， 杜 绝 用 字 不 规 范 的 现 象 。修 改 ： 我 们 的 电 视 和 一 切 出 版 物 ， 更 有 责 任 作 出表 率 ， 杜 绝 用 字 不 规 范 的 现 象 。 （ 分 类 不 当 ）五 、 不 合 逻 辑实 例 分 析修 改 ： 删 去 “ 不 ” 。 （ 否 定 不 当 ） （ “ 什 么 是 句 式 杂 糅 ？ v句 式 杂 糅 指 把 两 个 意 思 或 两 种 句 式 杂 糅 在 一句 之 中 ， 造 成 结 构 混 乱 ， 意 思 不 清 。 例 如 ： 听 了 他 的 报 告 ， 对 我 启 发 教 育 很 大 。（ 把 “ 他 的 报 告 对 我 启 发 教 育 很 大 ” 与 “ 听 了他 的 报 告 ， 我 受 到 很 大 的 启 发 教 育 ” 两 种 句式 杂 糅 在 一 起 ， 应 选 其 中 一 种 。 ） 1.一 个 人 变 好 变 坏 ， 关 键 在 于 内 因 起 决 定 作 用 。修 改 ： “ 关 键 在 于 内 因 ” 与 “ 内 因 起 决 定 作 用 ”杂 糅 在 一 起 ， 用 一 个 即 可 。 2.止 咳 祛 痰 片 ， 它 里 面 的 主 要 成 分 是 远 志 、 秸梗 、 贝 母 、 氯 化 铵 等 配 制 而 成 的 。修 改 ： 要 么 用 “ 主 要 成 分 是 等 ” ，要 么 用 “ 是 由 等 配 制 而 成 的 ” ， 不能 将 二 者 杂 糅 在 一 起 。 六 、 句 式 杂 糅实 例 分 析 3.我 们 听 到 一 个 中 学 生 奋 不 顾 身 同 罪 犯 搏 斗 的 英勇 事 迹 对 我 们 教 育 很 大 。修 改 ： 我 们 听 到 一 个 中 学 生 奋 不 顾 身 同 罪 犯 搏斗 的 英 勇 事 迹 ， 这 个 事 迹 对 我 们 教 育 很 大 。 1.有 人 主 张 接 受 ， 有 人 反 对 ， 他 同 意 这 种 主 张 。 修 改 ： 有 人 主 张 接 受 ， 有 人 反 对 ， 他 同 意 前 者 。2.妹 妹 找 不 到 爸 爸 妈 妈 心 里 很 着 急 。修 改 ： 妹 妹 找 不 到 ， 爸 爸 妈 妈 心 里 很 着 急 。七 、 表 意 不 明实 例 分 析（ “ 这 种 主 张 ” 到 底 是 指 “ 接 受 ” ， 还 是 “ 反 对 ” ， 交 代 不清 。 ） （ 究 竟 是 “ 妹 妹 ” 心 里 着 急 呢 ？ 还 是 “ 爸 爸 ” “ 妈 妈 ”心 里 着 急 呢 。 还 是 “ 妈 妈 ” 心 里 着 急 呢 ？ ） 修 改 病 句 的 步 骤 、 方 法 步 骤 ： 一 读 、 二 提 、 三 改 、 四 查一 读 ： 借 助 语 感 找 出 病 句 ， 往 往 别 扭 的 地 方 就 是 有 语病 的 。二 提 ： 主 干 提 取 。 从 而 辨 析 句 子 是 否 有 错 误 。 （ 抓 主要 动 词 ）三 改 ： 增 （ 即 增 加 缺 少 的 成 分 ） 、 删 （ 删 去 多 余 的 部 分 ）调 （ 调 整 字 词 顺 序 ） 、 换 （ 更 换 不 恰 当 的 字 词 ） 。四 查 ： 进 行 复 查 （ 是 否 通 顺 、 有 无 新 语 病 ） 。 无 论 用 哪 种 方 法 ， 修 改 病 句 都要 遵 循 两 条 原 则 ： 一 是 保 留 原 意 ， 二 是 多 就 （ 原 文 ） 少 （ 改 动 ） 。 真 题 演 练 该 频 道 发 扬 媒 体 资 源 优 势 ， 使 各 地 中 学 生 共享 优 质 课 程 资 源 。 修 改 意 见 ： 把 “ 发 扬 ” 改 为 “ 发 挥 ” 真 题 演 练1.随 着 电 脑 文 字 录 入 技 术 的 广 泛 应 用 ， 使 人 们 书 写 汉字 的 机 会 越 来 越 少 。修 改 意 见 ：2.这 标 准 要 求 学 生 不 仅 要 写 得 规 范 美 观 ， 而 且 还 要 求会 认 会 写 。修 改 意 见 ：1删 去 “ 随 着 ” 或 “ 使 ” 。 2把 “ 写 得 规 范 美 观 ” 与 “ 会 认 会 写 ”调 换 位 置 。 真 题 演 练 安 徽 省 共 有 包 括 黄 梅 戏 、 戏 剧 、 曲 剧 、 杂 技等 在 内 的 22个 项 目 入 选 ， 反 映 了 安 徽 作 为 一个 文 化 资 源 大 省 的 深 厚 文 化 积 淀 。画 线 句 有 语 病 ， 请 改 正 ： _删 去 “ 戏 剧 ” (不 合 逻 辑 -分 类 不 当 ） 当 堂 演 练 下 列 语 句 中 ， 没 有 语 病 的 一 项 是 （ ）v A. 西 游 记 的 作 者 是 吴 承 恩 的 故 居 坐 落 在 风 光秀 丽 的 淮 安 。v B.增 强 法 律 意 识 ,提 高 自 我 保 护 能 力 ， 是 青 少 年 健康 成 长 的 需 要 。v C.在 酷 热 的 夏 季 ,雪 碧 、 娃 哈 哈 、 农 夫 山 泉 等 矿 泉水 是 深 受 考 生 喜 爱 的 夏 季 饮 品 之 一 。v D.中 国 珠 峰 登 山 队 之 所 以 能 成 功 登 上 珠 峰 ,是 因 为全 体 队 员 不 畏 艰 险 、 团 结 协 作 的 精 神 。A项 将 “ 西 游 记 的 作 者 是 吴 承 恩 ” 和 “ 吴 承 恩 的 故 居坐 落 在 风 光 秀 丽 的 淮 安 ” 两 句 式 杂 糅 ,应 选 取 其 中 一 种 表达 。C项 列 举 的 是 三 种 饮 品 ， 与 “ 之 一 ” 矛 盾 。D去 掉 “ 的 精 神 ” 芜 湖 语 文 教 师 QQ群 ：287623863 B v 主 谓 宾 ， 定 状 补v 主 杆 枝 叶 分 清 楚v 定 语 必 居 主 宾 前v 谓 前 为 状 谓 后 补v 的 （ 定 语 ） 地 （ 状 语 ） 得 （ 补 语 ）v 年 轻 漂 亮 的 我 现 在 是 肥 肥 的 猪 一 头 。v 我 们 的 教 室 打 扫 得 干 干 净 净 。v 我 吃 饭 一 碗 。v 为 了 明 天 ， 我 们 一 定 要 好 好 学 习 语 文 。