在平凡的岗位上踏实工作

班主任工作经验交流材料 在平凡的岗位上踏实工作 南阳市第二十九中学 政史地组 李新奎 受学校领导委托，让我谈谈做班主任工作的 经验，说实话，很惶恐 ,一是自己所做的只是很 普通的日常小事，没有惊天动地的大事，二是在 座的班主任老师中有许多都是有经验的老师，如 宋新乐老师，周超老师，李质良老师，张谋老师， 郭长虹老师，王明晖老师等等，我从他们身上学 习了很多，看到了自己的不足和差距。今天所谈 的只是自己从教以来的失败教训和肤浅的体会， 仅供参考而已。 自 1990年 7月参加工作以来，在 人民教师这个普通的工作岗位上已 经工作了 23年，担任班主任工作也 有 17年了，岁月匆匆，物是人非， 感慨良多，期间有过梦想，有过失 望，有过奋斗，有过迷茫，有挫折， 有教训，也有收获。下面我就谈谈 做班主任的体会。我从五个方面谈 谈自己的认识和体会。 一、爱是教育的基石。 高尔基有句名言，“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩 子的人，他才可以教育学生”。在长期的班主任工作中，我 深深地理解了这句话的意义，体会到：爱是教育好孩子的根 本，是教育的基石。巴特尔说：“教师的爱是滴滴甘露，即 使枯萎了的心灵也能苏醒，教师的爱是融融春风，即使冰冻 了的感情也会消融。”因此对思想越来越活跃的当代学生， 班主任应善于从情和理这两个方面着手，去理解学生、关心 学生、体贴学生，用真挚的感情去感动学生，哪怕是对学生 的缺点错误进行严肃批评时，也应体现出爱护和关心，播撒 无限的爱心。 常言道：“十个手指头有长短。”学生中有听话的、乖巧 的、爱学习的，老师难免会多爱他们一点；散漫的、学习差 的学生往往成为“被遗忘的角落”。“手心手背都是肉”， 不管是什么样的学生都要一视同仁。班主任在处理问题上应 一碗水端平，让学生口服心服，切不可溺爱、偏爱，应该作 到爱而不纵，爱而不偏。 二、责任心是做好班主任工作的保证。 班主任工作是学校管理的基石、基础；是学校工作的一个重要着力点，学校的各 项管理通过班主任的管理工作而落到实处。因此，班主任的责任心，直接关系班主任 班级工作的质量、班级的班风、班级管理效率等，是班主任工作成效的根本体现。我 认为：班主任肩负着学校领导的重托，肩负着学生家长的重托，肩负着学生的前途和 命运，责任极其重大，我们必须以高度的责任心，以高度负责的精神，做好班级管理 工作，做到无愧于心，无愧于学生，无愧于学生家长。班主任工作的根本就是要有责 任心。只有如此，才能对班级负责，对学生负责，对学校负责，对学生家长负责 这正是班主任责任心的真实体现。对学生、对班级工作大胆、严格的管理，做到严格 要求，严格纪律，严格管理，只有如此，才能保证学习秩序的正常，才能给学生提供 安定、稳定、正常、健康的学习环境，这才是对学生真正的负责，否则提高学习成绩， 提供良好的服务就是一句空话。 责任心体现在对学生管理上就是要严而有度。班主任对学生的违规违纪行为，要 明察秋毫，决不放过，敢于管理，善于管理，敢于批评，但也要注意工作的方式、方 法，注意因人施教，说服教育，说理教育，批评的目的、出发点等一一讲明，使学生 确实认识到：批评他，管他是对他好，是对他负责，这样学生才能接受，教育效果才 好。教育过程中一定要切实做到严中有情、严中有理、严中有爱，切不可简单粗暴、 体罚甚至变相体罚。 高中生的特点：反叛的年龄，非成人的成人，要求别人尊重他人的人格等，我们 要根据其特点，晓之以理，动之以情，导之以行。刚柔相济，宽猛结合。对学生的管 理，班主任要做到“三跟三勤”，一定要“心勤、腿勤、嘴勤”，要“跟紧、跟上、 跟住”，切不可一日放松，否则你松一尺，学生便松一丈。对学生要敢管、善管，玉 不琢，不成器。班主任必须敢于负责任地管，对学生的严格，就是对学生的负责。当 然，有时学生并不理解，并不接受，但过后静下心来他们会理解，否则，你对学生的 宽松，对于学生来说，他会说你不负责，家长会说你误他孩子的前途。 责任心要落实在班级日常管理工作中。针对 班级卫生我是这样做的：以身作则，分解到人， 勤于检查。每接一个班，在开学报到前我都认 真把班级卫生打扫干净，给新生营造一个干净 良好的环境，并且在第一周要求学生准备好自 己的抹布，班级稳定下来后，选好值日组长， 卫生任务分解到人，每天进班后勤于检查，保 持干净，发现问题及时处理。 班主任的责任心还体现在要善于发现学生的个性优点并为其 未来设想，鼓励他们为理想而奋斗。给我印象最深的是三个学生 张素秀，马梦露，侯移坤。张素秀是 07年高三毕业生。针对他热 爱体育的爱好，我劝他报新乡学院体育专科，鼓励他下午锻炼专 业项目，其他时间复习文化课，当时他认为自己基础薄弱，没有 动力，另外他和外班一女生打的火热，影响复习，我耐心劝说， 还把他大姐叫到学校沟通，共同努力，使其全身心投入到学习中， 如愿以偿，现在新乡市某中学任教。一次排座位我发现马梦露同 学很大度，把座位让给了黄岩同学，会关心人，我就让她担任班 级管理工作，她的成绩在班级是中游，但学习挺勤奋，我让她报 美术专业，但几千元的辅导费，她父亲不让她学，怕学不出名堂， 孩子哭了好几回，我亲自给远在海南的马梦露母亲打电话，说明 利害，让家长支持孩子的想法，最终家长支持，马梦露如愿以偿 考上南阳师院美术学院。侯移坤上初中胆小内向，进入我班，我 发现其有音乐爱好，我鼓励他将来报考音乐专业，并且班级活动 多让他参与主持，高中几年，他的自信心增强，顺利考入焦作师 专音乐系。 三、用耐心磨练自己。 班主任工作平淡琐碎，班级的大事 小事都要管，学生千差万别，每届学 生都有犯错误的学生，在日常班级管 理中，要用耐心磨练自己，急躁，急 于求成只会事倍功半，甚至适得其反。 对于经常犯错的学生，我们要有耐心， 要经常与他沟通，与家长保持联系。 要允许学生犯错，给改正机会。 说到耐心，我谈谈针对经常迟到学生的管理体会。因为急 躁，我在管理差生中吃过苦头，自行车被扎破，办公室门被 踢坏，班级门锁被学生堵住，为差生去留和学校领导争吵， 等等困惑，为此伤过脑筋，甚至气急打过学生。总之，师生 关系紧张，教育效果不好。痛定思痛，我在以后的工作中逐 渐改变工作方法。用爱心对待学生，用耐心磨练自己，差生 不差，坏学生不坏，要发现其闪光点，要有耐心帮助其进步， 要宽容学生的错误，不一棍子打死，如我班学生李麟，张中 玉，谢森，经常迟到，旷课，抽烟，喝酒，针对这些学生我 没有放弃，了解他们的想法，多与家长沟通，日积月累的感 化取得了较好的效果。 四、做好班主任工作，必须有恒心。 对工作有恒心，是做好工作的必备条件，若对工作没 有恒心，无法坚持，半途而废，那是任何工作也做不好的， 更不可能取得工作成效，对班主任工作要有持之以恒的决 心，就是要在工作中一如继往地坚持，不能此一时，彼一 时，自始至终保持一个样，龙头蛇尾，那是不可取的，我 们在抓班主任工作的过程中，认定目标，不放松任何一个 时间，不忽略每一个细节，不能犯冷热病，若对工作想抓 就抓，不想抓就不抓，怎么能把工作做出成绩呢？毛泽东 曾说过：对工作，不但一定要抓，而且要抓得及时，抓而 不紧，等于不抓。因此，我们在抓班主任工作的时候，切 忌不能时紧时松，懈怠工作，还要值得注意的是，班主任 工作不能感情用事，意气用事。要坚信“恒心搭起通天桥， 勇气推开智慧门”。只要我们对工作有信心、有恒心、有 耐心，就能把工作做好。 五、作为班主任要让自己拥有一颗平常心。 平常心是一种冷静、客观、理智、忘我的心态 .。这种平常 心是建立在爱心和责任心的基础之上 .因为爱心是一切教育的基 础 ,责任心是工作取得成功的保障 .然而 ,在工作中有很多极具爱心 和责任心的班主任 ,工作却不如人意 ,甚至得不到学生的理解和尊 敬 .原因何在呢 ?我觉得那就是缺少平常心 .一位班主任缺少平常 心 ,他就会提出过高过严的要求 ;就可能失去耐心、细心、冷静和 理智 .特别是我校生源严重不足，大部分学习差，行为习惯差， 双差生的偏多会给班主任工作带来更多的麻烦，作为班主任要学 会以博大的胸怀面对学生，对爱顶牛、犯过错的学生，一定要以 平常的心态对他们多谅解，多宽恕。对来自学生家长的责难和抱 怨多理解，对人与人的关系多实行换位，多站在对方的立场上设 身处地的想，尤其在班级发生重要事件面前 ,班主任更要善于把 握自己 ,保持沉着坚定的情绪 ,避免情绪的大起大落 .做到胜而不骄 , 败而不馁 ,忙而不乱 ,激而不怒 ,悲而不伤 ,始终保持良好的心境 ,使 学生能够真正感到班主任教师是他们的主心骨 ,在开展班级工作 时就会心往一处想 ,劲往一处使 ,这样也会让班上产生巨大的凝聚 力 .平常心影响着班主任的心理状态 ,是决定教育成效的重要因素 . 因此 ,为了把工作做好 ,班主任应该拥有一颗平常心 .怎样做才能有 一颗平常心？ 首先要尊重学生的个性 学生是客观存在的独立的个体，具有其自身 的特点和发展规律，即个性班主任只有在尊重 学生个性的基础上才能更好地塑造学生要把学 生当作独立自主的人看，要知道学生决不是我们 手中可以随意捏造的玩具 .不是任人摆布的物品零 件；如果忽视学生的差异性、多样性，把学生培 养成千人一面的作法是违背客观规律的；学生是 不会完全以老师的意志为转移的我们这些农村 孩子 ,普遍家庭教养差 ,大部分孩子父母外出务工 , 交给年迈的爷爷奶奶看管 ,导致很多孩子心理素质 差 ,礼貌意识差 ，自控能力差 ,纪律观念差 , 所以， 班主任工作中要讲求实际 ,因人而异 ,因材施教 ,应 该放弃我乃万能者”和我可以独裁的观念， 这两种观念都使班主任无法产生平常心态 班主任要用联系的观点去分析学生 纷繁复杂的社会犹如一口大染缸，身处其中 却一色不染是不可能的学生的不良言行 ,错误思 想和异常情绪总是和家庭 ,社会有一定联系的，尽 管他本身也存在一定的问题 ,但他们也可能是受害 者 .因此 ,班主任要理解同情有问题的学生 ,多一些 宽容 ,少一些苛刻 ,没有必要对他们的错误缺点大惊 小怪 ,应该从各方面找一找责任 .工作中多自省 ,对 自己的语言行为 方法措施 ,待人处事 ,教姿教态 ,班 级建设以及自身的学习修养等方面存在的缺点 ,错 误 ,失误乃至过失进行经常性的自我检查 ,自我批评 和完善 .保持愉悦的心境对待每一个学生 ,这样工作 就会不断求得自身的发展和进步 ,就会充满生机和 活力 . 3.班主任要用发展的观点去对待学生 学生的发展有两个趋势 ,变坏的毕竟是 及少数 .班主任要坚信绝大多数学生的好的 发展前景 ,给学生自由发展的空间 ,把顺其自 然和约束控制结合起来 ,有所为又有所不为 . 学生时时刻刻都在变化发展 ,班主任不要用 老眼光看待学生 ,对后进生尤其要注重这一 点 .看到发展 ,就有希望 ;充满希望 ,就会耐心 细致地去工作 .否则正如洛克所说 :“教育上 的错误和错配了药一样 ,第一次弄错了 ,绝不 能借第二次第三次去补救 ,他们的影响是终 身洗刷不掉的 . 4.班主任要用全面的观点去评价学生 学生的思想品德性格习惯是一个互相联系的 诸要素组成的有机整体 ,因此要从整体上评价 .既看 到优点 ,又不忽略缺点 ;既注意主要方面 ,又旁及次 要方面 ,防止片面的观点 .”人无完人 ,金无足赤 .”有 缺点的学生才是正常的学生 .班主任用全面的观点 看待学生 ,要视学生的过失为成长中的必然 ,教师就 像果农一样 ,哪个不希望园里的每一颗果树都不长 一根歪枝斜杈 ,不生一只害虫呢 ?但这是不可能的 . 因此 ,学生出现错误过失这都是正常的 ,也是他们成 长过程中的必然 ,所以班主任要对学生多一些鼓励 , 少一些指责 ,要冷静客观地对待学生 ,理智地作出决 策 ,不急不躁 ,努力拥有一颗平常心。 5. 班主任要淡泊名利 教育工作是纯洁高尚的事业 .工作的目 的是为了使学生健康成长 ,而不是班主任个 人去争名逐利 .如果一位班主任把名利看得 太重 ,就会患得患失 ,斤斤计较 ;就会对学生 的缺点过失无法容忍 ,犯急躁病 ,简单粗暴地 对待学生 ,导致学生的对立 ;就会把不好的情 绪带入工作之中 ,责任心减弱 ;甚至会把气撒 在学生身上 ,恶化师生关系 .一个被名利扭曲 了心灵的班主任怎么能教育好学生呢 ? 6. 班主任要乐于奉献 班主任工作的艰巨需要一个人全身心地投入 . 无数成功的事例说明 :班主任工作就是讲求无私的 奉献 .为了密切掌握班级的动态和学生的状况 ,班主 任要坚持跟班 ,这要花去大量的时间 .班主任的责任 要求班主任主动给自己找麻烦 ,不推诿 ,不躲避 .事 情自然越找越多 ,永无穷尽 ,大量的精力将被耗去 . 如果缺乏乐于奉献 ,甘于吃苦的精神 ,班主任会感到 苦不堪言 ,疲于奔命 ,这是难以把工作做好的 ,自然 也不能保持平常的心态 . 总之实践告诉我 ,当一位班主任能正确对待学 生 ,又能淡泊名利的时候 ,就拥有了一颗平常心 .平 常心是班主任工作的催化剂 ,是成功的有力保障 .认 真做好每件事，踏实过好每一天。 一份春华，一份秋实，在教书育人 的道路上我付出的是汗水和泪水，然 而我收获的却是那一份份充实，那沉 甸甸的情感。我用我的心去教诲我的 学生，我用我的情去培育我的学生， 我无愧于我心。感谢南阳市二十九中 给了我成长的舞台，感谢历任校领导 的关心指导，感谢各位同事的真诚帮 助，谢谢大家。 谢谢，欢迎批评指正！