四年级上册语文课件－ 20《鸟的天堂》｜冀教版(共37张PPT)

1. 你 知 道 鸟 的 天 堂 在 哪 吗 ？这 棵 大 榕 树 在 广 东 省 新 会 县 的 天 马 河 上 ， 已有 五 百 多 年 的 历 史 了 ， 每 年 都 长 出 许 多 气 根 ，从 树 枝 上 倒 挂 下 来 ， 钻 进 土 里 ， 过 些 日 子 又长 出 新 的 枝 干 来 。 这 样 不 断 生 长 ， 它 已 长 成了 榕 树 林 ， 占 地 达 16亩 。 被 当 地 人 称 为 “ 神树 ” 。 “ 天 堂 中 的 乐 园 ” 。 又 因 为 上 面 栖 息着 许 多 鸟 ， 被 人 们 称 为 “ 鸟 的 天 堂 ” 。 巴 金 （ 19042005） ，原 名 李 尧 棠 ， 现 代 文 学 家 、出 版 家 、 翻 译 家 。 四 川 成都 人 。 主 要 代 表 作 是 长篇 小 说 家 、 春 、 秋 (合 称 激 流 三 部曲 ） 。本 文 是 1933年 作 者 到 广 东 新 会访 友 时 ， 路 过 “ 鸟 的 天 堂 ” 后写 下 来 的 。 灿 烂 竿 茫 桨cn ln gn mng规 律 支 株 缝jing隙 耀 梢 寂gu l zh zh fngx yo sho j 灿 （ ） 烂 （ ） 竿 （ ）茫 （ ） 桨 （ ） 规 （ ）律 （ ） 支 （ ） 株 （ ）缝 （ ） 隙 （ ） 耀 （ ）梢 （ ） 寂 （ ） 数 禁sh ( )sh ( ) jn ( )jn ( )应 兴yng ( )yng ( ) xng ( )xng ( ) 近 义 词 ：渐 渐 （ ） 颤 动 （ ）茂 盛 （ ） 不 可 计 数 （ ）应 接 不 暇 （ ）逐 渐 抖 动茂 密 数 不 胜 数目 不 暇 接 反 义 词光 明 （ ） 静 寂 （ ）茂 盛 （ ） 必 会 生 字灿 烂 白 茫 茫 规 律 缝 隙 寂 静 应 接 不 暇 照 耀 颤 动不 禁 兴 奋 不 可 计 数黑 暗 喧 闹稀 少 灿 烂 ： 光 彩 鲜 明 耀 眼 。陆 续 ： 表 示 前 后 相 继 ， 时 断 时 续 。白 茫 茫 ： 形 容 一 望 无 边 的 白 。 这 里 形 容 河水 宽 广 ， 白 色 一 片 。规 律 ： 原 指 事 物 之 间 内 在 的 本 质 联 系 ， 这里 指 有 一 定 节 奏 、 节 拍 。展 示 ： 明 显 地 表 现 出 来 。留 恋 ： 舍 不 得 离 开 。茂 盛 ： 形 容 植 物 生 长 得 多 而 茁 壮 。不 可 计 数 ： 没 有 办 法 计 算 ， 形 容 数 量 很 多 。垂 ： 指 东 西 的 一 头 向 下 。 卧 ： 躺 着 。缝 隙 ： 裂 开 或 自 然 露 出 的 狭 长 的 空 处 。似 乎 ： 好 像 的 意 思 。颤 动 ： 短 促 而 频 繁 的 振 动 。泊 ： 停 的 意 思 。仿 佛 ： 好 像 的 意 思 。静 寂 ： 与 寂 静 意 思 相 同 。 （ 没 有 声 音 ； 很 静 ）应 接 不 暇 ： 形 容 人 或 事 情 很 多 ， 接 待 、 应 付 不 过 来 。 暇 ： 空 间 。 文 中 指 鸟 太 多 ， 看 不 过 来 。的 确 ： 完 全 确 实 ， 实 在 。 提 问 ：1 请 同 学 默 读 课 文 ， 思 考 ： 巴 金 爷 爷 几 次 经过 鸟 的 天 堂 ？ 看 到 的 景 象 有 什 么 不 同 ？答 ： （ 1） 作 者 两 次 经 过 鸟 的 天 堂 第 一 次 看 到 的 是 大 榕 树 第 二 次 看 到 了 许 多 鸟 2. 四 人 小 组 讨 论 ： 课 文 哪 几 个 自 然 段 是 写“ 我 们 ” 第 一 次 和 第 二 次 去 鸟 的 天 堂 的 所 见所 闻 的 ？答 ： 课 文 5 9自 然 段 写 的 是 作 者 第 一次 经 过 鸟 的 天 堂 时 的 情 景 10 13自 然 段 写 的 是 第 二 次 经 过时 所 见 到 的 情 景 。 3.作 者 是 按 游 览 的 顺 序 写 的 ， 本 篇 课 文 可 以分 为 几 个 部 分答 ： 课 文 可 以 分 为 四 个 部 分 。 （ 1 4） 作 者 和 朋 友 划 船 出 去游 玩 。 （ 5 9） 第 一 次 经 过 “ 鸟 的 天堂 ” 见 到 的 景 象 。 （ 10 13） 第 二 次 经 过 “ 鸟 的天 堂 ” 见 到 的 景 象 。 （ 14） 作 者 对 “ 鸟 的 天 堂 ” 的留 恋 和 赞 美 。 3.通 过 对 课 文 的 分 段 ， 归 纳 一 下 课 文 的 主 要内 容 。答 ： 课 文 记 叙 了 作 者 和 他 的 朋 友 两 次 经 过鸟 的 天 堂 时 所 见 到 的 不 同 的 景 象 。 阅 读 第 一 部 分 ， 思 考 下 列 问 题 ：1、 “ 我 们 ” 是 在 什 么 时 候 出 去 游 玩 的 ？2、 “ 三 支 桨 有 规 律 地 在 水 里 划 ， 那 声 音就 像 一 支 乐 曲 ” 这 个 句 子 如 何 理 解 ？这 是 一 个 比 喻 句 ， 把 木 桨 有 规 律 地 在 水 中划 发 出 的 声 音 比 喻 成 乐 曲 ， 非 常 贴 切 。 1.抄 写 我 们 今 天 学 的 生 字 及 词 语 并用 自 己 喜 欢 的 方 式 复 习 一 下 ！2.请 同 学 们 回 家 后 将 本 篇 课 文 多 读几 遍 ， 将 作 者 两 次 经 过 “ 鸟 的 天 堂 ”时 对 其 景 象 描 写 的 重 点 语 句 画 出 来 ，体 会 作 者 的 思 想 感 情 。作 业 第 二 课 时 1.巴 金 爷 爷 两 次 去 鸟 的 天 堂 看 到 的 景 象 有什 么 不 同 ？第 一 次 看 到 的 是 大 榕 树 ， 第 二 次 看 到的 是 许 多 鸟 。 阅 读 第 二 部 分 ， 思 考 下 列 问 题1. 课 文 中 主 要 描 写 了 大 榕 树 的 什 么 特 点 ？一 个 是 大 ， 一 个 是 茂 盛 。2. 表 示 榕 树 的 大 和 与 茂 盛 的 句 子 有 哪 些 ？ 大 ： (1) 我 有 机 会 看 清 它 的 真 面 目 ， 真 是 一 株 大 树 ， 枝 干 的 数 目 不 可 计 数 。 (2) 枝 上 又 生 根 ， 有 许 多 根 直 垂 到 地 上 ， 伸 进 泥 土 里 。 (3) 一 部 分 树 枝 垂 到 水 面 ， 从 远 处 看 ， 就 像 一 棵 大 树卧 在 水 面 上 。茂 盛 ： (1)那 么 多 的 绿 叶 ， 一 簇 堆 在 另 一 簇 的 上 面 ， 不 留一 点 缝 隙 。 (2)那 翠 绿 的 颜 色 ， 明 亮 地 照 耀 着 我 们 的 眼 睛 ， 似 乎 每 一 片 树 叶 上 都 有 一 个 新 的 生 命 在 颤 动 。 我 有 机 会 看 清 它 的 真 面 目 ， 真是 一 株 大 树 ， 枝 干 的 数 目 不 可 计 数 。从 画 线 部 分 能 体 会 到 什 么 ？ “ 一 株 ” 对 大 家 关 于 榕 树 的 争论 给 出 了 答 案 ， 说 榕 树 只 有 “ 一株 ” ， 而 不 是 “ 我 ” 说 的 “ 许 多株 ” ， 也 不 是 “ 另 一 个 朋 友 ” 说 的“ 两 株 ” 。 “ 枝 干 的 数 目 不 可 计 数 ” 体会 出 榕 树 枝 干 数 目 多 的 没 有 办 法清 点 、 无 法 计 算 。 从 画 线 部 分 能 体 会 到 什 么 ？ 那 么 多 的 绿 叶 ， 一 簇 堆 在 另 一簇 上 面 ， 不 留 一 点 缝 隙 。 那 翠 绿 的颜 色 ， 明 亮 地 照 耀 着 我 们 的 眼 睛 ，似 乎 每 一 片 绿 叶 上 都 有 一 个 新 的 生命 在 颤 动 。 “ 一 簇 堆 在 另 一 簇 上 面 ” 感受 到 大 榕 树 枝 叶 茂 盛 ， 给 鸟 儿创 造 了 良 好 的 、 自 由 自 在 的 生活 环 境 。 “ 似 乎 每 一 片 绿 叶 上 都 有 一 个新 的 生 命 在 颤 动 ” 颤 动 并 不 是 真 的在 动 ， 而 是 榕 树 叶 子 颜 色 绿 的 发 亮 。作 者 把 大 榕 树 写 活 了 ， 写 动 了 ， 从绿 色 中 感 受 到 有 一 种 生 命 力 在 涌 动 ，赞 美 榕 树 充 满 活 力 的 蓬 勃 生 机 。 阅 读 第 三 、 四 部 分 ， 思 考 下 列 问 题2.找 出 最 能 体 现 鸟 多 的 句 子 和 活 泼 可 爱的 句 子 ， 画 下 来 。1. 12至 13自 然 段 写 出 了 鸟 的 天 堂 什 么 特 点 ？数 量 多 ， 活 泼 可 爱到 处 .到 处 有 的 有 的 有 的 等 句 子 表 示 鸟 的 动 态 的 句 子 多 : 起 初 周 围 是 静 寂 的 。 后 来 忽 然 起 了 一 声 鸟 叫 。我 们 把 手 一 拍 ， 便 看 见 一 只 大 鸟 飞 了 起 来 。 接着 又 看 见 第 二 只 ， 第 三 只 。 我 们 继 续 拍 掌 ， 树上 就 变 得 热 闹 了 ， 到 处 都 是 鸟 声 ， 到 处 都 是 鸟影 。 大 的 ， 水 的 ， 花 的 ， 黑 的 ， 有 的 站 在 树 枝上 叫 ， 有 的 飞 起 来 ， 有 的 在 扑 翅 膀 。活 泼 可 爱 : 我 注 意 地 看 着 ， 眼 睛 应 接 不 暇 ， 看 清楚 了 这 只 ， 又 错 过 了 那 只 ， 看 见 了 那 只 ， 另 一 只又 起 来 了 。 一 只 画 眉 鸟 飞 了 出 来 ， 被 我 们 的 掌 声一 吓 ， 又 飞 进 了 叶 丛 ， 站 在 一 根 小 枝 上 兴 奋 地 叫着 ， 那 歌 声 真 好 听 。 1. 我 注 意 地 看 着 ， 眼 睛 应 接 不 暇 ， 看 清 楚 了 这 只 ，又 错 过 了 那 只 ， 看 见 了 那 只 ， 另 一 只 又 起 来 了 。理 解 下 面 的 句 子 ：2. 昨 天 是 我 的 眼 睛 骗 了 我 ， 那 “ 鸟 的 天 堂 ” 的 确是 鸟 的 天 堂 啊 ！第 一 个 加 引 号 的 “ 鸟 的 天 堂 ” 是 指 那 茂 盛 的 大榕 树 ， 是 鸟 儿 理 想 的 栖 身 之 地 ， 是 鸟 的 乐 园 ，人 们 把 它 叫 做 “ 鸟 的 天 堂 ” 。第 二 个 鸟 的 天 堂 是 指 这 的 确 是 鸟 儿 生 活 的 美 好环 境 ， 表 达 了 作 者 对 “ 鸟 的 天 堂 ” 的 深 情 赞 美 。 比 较 ：7、 8段 ， 作 者 笔 下 的 大 榕 树 是 一 种 怎 样 的 感觉 ？ 宁 静 、 悠 远 、 美 丽 、 幽 雅12、 13段 ， 作 者 笔 下 的 鸟 是 一 种 怎 样 的 感 觉 ？多 欢 快 壮 观 鸟 的 天 堂 鸟 ： 对 大 自 然 美的 赞 美树 ： （ 静 态 描 写 )大 茂 盛 奇 特 美 丽多 欢 快 壮 观 （ 动 态 描 写 ）总 结 全 文 l 为 什 么 大 榕 树 能 成 为 鸟 的 天 堂 ？ 联 系 上 下 文找 出 原 因 。 大 榕 树 周 围 环 境 安 宁 ， 景 色 幽 静 ； 大 榕 树 枝 繁 叶 茂 ， 便 于 鸟 儿 栖 息 ； 农 民 不 许 人 去 捉 它 们 ， 鸟 儿 受 到 保护 。 这 篇 课 文 表 达 了 作 者 什 么 样 的 思 想 感 情 ？对 大 自 然 的 热 爱 赞 美 之 情 作 业 ：1、 朗 读 全 文 ， 背 诵 7、 8自 然 段 内 容 。 2、 用 “ 陆 续 ” 和 “ 应 接 不 暇 ” 造句 。3、 完 成 练 习 册 鸟 的 天 堂 。4、 预 习 火 烧 云 。