新苏教版一年级数学上《求未知加数》优秀教学设计

新苏教版一年级数学上?求未知加数?优秀教学设计新苏教版一年级数学上册?求未知加数?优秀教学设计课题：求未知加数第13教时总第35个教案执教者：教学目标：1让学生认识求未知加数的算式，探索并掌握求未知加数的方法，初步体会加减法之间的联系。2让学生积累把一个数凑成10的经验，为将来学习进位加作准备。3开展学生的数学理解能力和发散思维能力，继续培养独立思考、与人交流的学习习惯。教学重点：掌握求未知加数的不同方法。教学难点：正确求出未知加数。教学准备：教学挂图、学具教学过程：一、情境导入1口算：口算卡片练习。2今天数学课，智慧爷爷来到了我们的课堂，他带来了一个盒子。二、探究交流1教学例题。1媒体出示装了苹果的盒子图。问：图中盒子里如果装满苹果，可以装几个？已经装了几个？还差几个？2进行说明：同学们，盒子里可以装10个苹果，我们已经装了8个，还有几个没有装的。教师边说边板书：8+103如果不是我们已经算出来了，我们就不知道还有几个没有装，所以我们把没有装的，也就是不知道的这个数用括号括起来，表示不知道的意思。4这个算式就读做：8加几等于10。5通过图我们知道了还有2个没有装，也就是8加2等于10。教师在黑板上填写。如果没有图，你该怎么想8加几等于10呢？小组讨论。6学生说的只要有道理就可以了，教师可以引导学生答复。讨论后形成如下板书：因为10可以分成8和2，所以8+2=10。8和2合成10，所以8+2=10。10-8=2，所以8+2=10。7思考：6+=10，小朋友可以怎么想？发表意见，只要说的有道理。2延伸。1把数字卡片贴在黑板上，再在黑板上写上4+=103+=7+5=107+=10三、反响完善1完成第1题。1看书上题目，明确要求：先画满10个图形，再填空。2学生独立在书上画图形填空。指名说出每一行画了几个图形，里填了什么数。2完成第2题。1谈话：信鸽在天上飞呀飞，迷失了方向，智慧爷爷要让小朋友帮个忙，用自己的方法帮信鸽把信送到邮局。2学生用铅笔引路，在书上进行连线。汇报交流时，说说这样连的理由。3完成第4题。1谈话：同学们助人为乐的精神感动了信鸽，它们把这件事告诉了小白兔。瞧，小白兔正在拨萝卜呢。课件出示图和题目2学生独立在书上方框里填数。3汇报交流。4提问：观察这一组算式，你发现了什么？四、总结全课这节课学习了什么内容？你学到了什么本领？你对哪些内容很感兴趣？你还有什么不明白的地方？加减法,数学课,教学,能力