西南师大版二年级语文下册《字二第四单元虫鸟歌》教案_25

识字二虫鸟歌教学目标：1 .认识本课“蜻、蜓、蝴、蝶”等 16个生字，会写“雄、翔、 鹰、翔”等10个生字。2 .能正确、流利地朗读课文，体会词语的节奏美，丰富语言积累,3 . 了解一些动物的生活特点，逐步养成留心观察生活的习惯。4 .仿照书上的句式，编写虫鸟歌。教学重点难点：1 .认识生字，会写生字。2 .能正确、流利地朗读课文，积累词汇，丰富语言。教学准备：多媒体课件、汉之星汉字教学平台。教学方法：多媒体辅助教学法、朗读指导法练习法教学课时：2课时教学设计：第一课时教学目标：1 .认识本课16个生字，会写“雄、翔、盘、屏、鹰” 5个生字2 .能正确、流利的朗读背诵课文，体会词语的节奏美，丰富语言 积累。3 .培养学生自主识字的能力，利用汉之星分析字形，拓展知识， 激发学生识字兴趣，提高识字效率。教学重点：1 .认识生字，会写生字。2 .能正确、流利地朗读背诵课文，积累词汇，丰富语言。教学过程：一、激趣导课清晨，当第一缕阳光射入森林，一切都苏醒了，听鸟儿、虫儿亮 开了歌喉，到底唱出什么样的歌呢？今天，我们就一起来学习虫鸟 歌，首先让我们先看“鸟”字是怎么演变来的。2. 板书课题：虫鸟歌（齐读课题）二、 读准字音，感受汉字音韵美。自学提示一：请同学们借助拼音自由朗读课文一遍， 注意读准字音， 读通词语。圈出带红色拼音的生字读两遍。1. 同桌互相检查认读生字的情况。2. 出示生字： （我会认） 检查自读生字情况。 （小老师领读、 齐读）3. 去掉拼音读。 （多种方式读）4. 生字娃娃找朋友， 给自己喜欢的生字口头组词。 根据学生回答情况，通过汉之星平台相机展示给学生更多的组词。三、观察字形，感受汉字创意美。1. 出示生字： （蜻、蜓、蝴、蝶；鹦、鹉、鸥；翱、翔） 。2. 引导学生仔细观察字形，发现形声字的特点。3. 运用汉之星平台的偏旁学习功能， 让学生积累更多的字。 感受 汉字的神奇。四、快乐读书，感受儿歌画面美。1. 指名读儿歌。2. 师生轮读儿歌。3. 带动作读儿歌。4. 出示自学提示二观察图中的小动物，你最喜欢谁？为什么？反馈：在交流中孩子们了解了小动物的生活习性。过渡：孩子们，我们了解了这些小动物的生活习性，再读儿歌一定能读出画面美。5. 游戏：在“我来问你来答”读书游戏中背诵课文。五、认真书写，感受汉字形体美（一）请观察儿歌中红色的字，说说你是怎样记住它们的。（ 二） 请观察生字在田字格的位置，并正确书写下来。1. 学生观察田字格中的字，并说说在写这些字的时候应该注意 什么 ?2 .运用汉之星平台演示。（鹰字的演变过程盘字的书写）3 .教师范写：把学生认为难写的字范写。（范写雄 盘）4 .学生自由写，师巡视，个别辅导。6.展评：同桌互相评价，把写得不好的字再来写一写。展评优秀作业。小结：得到老师小红旗的同学被评为本节课的写字小明星， 也是大家学 习的榜样，希望大家向他们学习，相信你也能写得更好！六、总结谈话，留下悬念这节课，我们一起学会了生字，会背了儿歌，用汉之星拆分法熟 记了生字，你们可真能干！那么，下一节课我们继续了解其他小动物 的生活习性，仿照课文句式，也来仿编虫鸟歌，好吗？板书设计识字二 虫鸟歌