[精编]二年级下册数学教案

二年级下册数学教案第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：人教版二年级下册数学教案第二篇：2021年新人教版二年级下册数学教案第三篇：0人教版二年级下册数学教案第四篇：二年级下册数学解决问题教案第五篇：北京版二年级下册数学教案 练习二教学设计更多相关范文正文第一篇：人教版二年级下册数学教案整百、整千加减法学习活动方案设计罗少完小谢桂仙一、学习目标1能灵活地选择适当的方法进行整百、整千数加减法的口算。2通过自己探索计算方法，解决生活中的实际问题，培养独立思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识。3体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。二、学习重难点：重点：掌握整百、整千的进（退）位加减法的计算方法。难点：算法的多样和优化。三、学习准备：ppt课件四、学习过程活动一：准备练习，复习旧知，为新知学习奠定基础。出示准备题要求能快速准确地计算出结果。活动二、教学新课。让学生学会用自己学习的数学知识解决问题，培养学生的问题意识和创新能力。 活动流程：1、出示主题图， 引导学生看图。爷爷去商场买电器，买了一台大电视机，和一台冰箱。2、根据这幅图提出数学问题。学生自由说一说问：（1）爷爷一共花了多少钱？（2）电视机和电冰箱哪个的价格贵？(敬请期待好范文网推出更好文章dash;总复习教材说明本单元的复习包括本册所学的主要内容。复习共分为七部分：表内除法，万以内数的认识，万以内的加、减法，克和千克，图形与变换，解决问题，统计。本学期所学的“找规律”内容，目的是开阔学生的思路，不作为基本要求。因此，在总复习没有单独安排复习，只是在练习中带着练习。总复习的编排注意突出知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。如把数概念、计算和解决问题分别集中起来复习。这样便于学生从整体上把握本学期分散学习的各部分知识，培养学生灵活运用知识解决问题的能力。本单元的重点是复习表内除法，万以内数的认识和加、减法，以及根据所学的知识解决简单的实际问题。下面就各部分内容的复习作一简要说明。1“表内除法”的复习。通过一学期的学习，学生对除法的意义和计算已经比较熟悉了。教材中安排了两道题，分别对除法的意义和计算进行总复习。目的是使学生清楚什么样的实际问题要用除法解决，同时，使学生能比较熟练地进行除法计算。2“万以内数的认识”的复习。万以内数认识的重点是数的读、写和数的组成。教材分别安排题目进行复习。另外，结合实际数据，使学生进一步明确准确数与近似数不同，知道近似数的作用，从而对数有更全面的认识。3“万以内的加、减法”的复习。本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有很多联系。因此，这部分内容复习的重点是培养学生综合运用知识的能力。对于每一个计算的问题，学生应能根据已学知识正确计算。学生可以选择自己喜欢的方法进行计算。另外，还要特别注意对学生估算意识的培养。4“克和千克”的复习。这部分内容的重点是让学生能够形成对克和千克的观念，知道它们的作用，并能根据实际情况选择正确的单位。5“图形与变换”的复习。本学期所学的图形（锐角和钝角）与变换（平移和旋转）都是实际情境中学习的。因此，复习的重点也是让学生结合自己的实际生活对图形和变换进行描述，加深对这些知识的认识。从而培养学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。6“解决问题”的复习。培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题，是小学数学教学的主要目标之一。通过本学期的学习，学生已经能够根据情境中给出的资源（条件），解决一些简单的问题。本单元的复习中，在原有知识的基础上，进一步提高学生的解决问题的能力。重点是使学生能够根据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种，不要求学生都掌握，只要学生用一种自己喜欢的方法正确解答即可。7“统计”的复习。统计知识复习的重点是培养学生对数据的分析能力。第四篇：二年级下册数学解决问题教案第一课时解决问题教学内容：课本第4页例1教学目标：1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。教学重点：初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。教学难点：培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。教学准备：实物投影、游乐园情境图。教学过程：一、情景导入，激发兴趣1、谈话：小朋友们你们去过游乐园吗？你最喜欢玩什么？2、投影出示游乐园情境图，问：“我们看看图中的小朋友们在做什么？”把学生的注意力吸引到画面上来。3、让学生观察画面，提出问题。教师适当启发引导：有多少人在看木偶戏？学生自由发言，提出问题。设计意图：从学生喜欢的事物引入，激发学生学习的兴趣。二、合作交流，探索新知1、观察主题图问：看到这个画面，你想知道什么？学生自由发言。教师有选择的板书：现在看戏的有多少人？2、观察了解信息：从图中你知道了什么？3、小组交流讨论。（1）应该怎样计算现在看戏的有多少人？（2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。（3）选派组内代表在班中交流解决问题的方法。4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。方法一、22+13=35（人）35-6=29（人）方法二、22-6=16（人）16+13=29（人）5、比较两种方法的异同。明确两种方法的结果都是求现在看戏的有多少人，在解决问题的思路上略有不同。6、把两个小算式你能写成一个算式吗？学生尝试列综合算式。板书：（1）22+13-6（2）2第五篇：北京版二年级下册数学教案 练习二教学设计练习二教学目标1. 通过练习，使学生掌握两步混合式题的计算顺序，能够正确进行计算，能够运用所学知识灵活解决问题，培养学生的计算能力和概括能力。2. 独立完成，小组讨论，全班交流。3. 培养学生认真细致的学习习惯。教学重点掌握两步式题的运算顺序，正确进行计算。教学难点灵活运用多种方法解决问题。教学过程一、准备练习1. 我们学习了两步式题，你能把学过的两步式题分成两类吗？怎样分？小组讨论。2. 汇报、交流，总结分为含小括号和不含小括号的两类，进而归纳两步式题的计算顺序。二、课堂练习1. 学生比赛完成练习一第1题，集体订正。2. 完成练习二第3题。先说一说，这些是什么样的两步式题？应按什么运算顺序进行计算？独立完成计算。小组订正。3. 趣味练习：小猴过河。（激发兴趣）分析小猴过河遇到了哪些算式？应按什么顺序进行计算？计时，集体比赛。找出获胜者给予鼓励。4. 练习二第4、9题。学生解答问题。引导学生去掉中间问题变成一道完整的两步式题，并列式解答。5. 完成练习二第5、6、7题正确读出算式。独立计算。集体订正。6. （带*的第8题）你是怎么想的？预设：1.（）-8=715-8=753=152. 8+7=1553=157. 思维训练题（对思维比较活跃的学生根据他们完成作业的情况进行引导）三、总结根据学生练习情况进行总结。向您推荐更多精彩范文：北京版二年级下册数学教案 实际问题 3教学设计北京版二年级下册数学教案 练习三教学设计人教新课标二年级下册数学教案 解决问题 1教学设计人教新课标二年级下册数学教案 解决问题 2教学设计北京版二年级下册数学教案 对称 3教学设计此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。