数学北师大版五年级下册分数王国”与“小数王国

“分数王国”与“小数王国”1 教学目标1、理解并掌握分数和小数互化的方法，能熟练的进行分数与小数的互化。2、培养学生解决问题的灵活性。3、培养学生自主，合作，探究的学习品质，在教学中渗透转化的思想。2 学情分析本节是在学生学习了分数的在认识，小数的意义的基础上进行进行的，主要探究的是分数与小数的转化。 有的学生思维活跃， 但对于小数与分数的转化还有一定难度。 在计算小数化分数可能出现小数点的位置错误， 或没化成最简分数的现象，教学时要强调。3 重点难点探究分数与小数的转化。4 教学过程活动 1 创设情境，揭示问题。1，我们学习了分数和小数，大家还记得吗？下面老师就考考大家，大家有信心接受挑战吗？师，抽卡片， 3/5 的分数单位是多少，它有几个这样的分数单位?生回答问题。1/10,2/73/10 师， 过度， 大家对分数和小数掌握的不错， 今天我们去分数王国和小数王国看一看，看还有那些朋友来到了我们的课堂2，大家看，出示课件师，下面由男生为我们介绍一下分数王国的朋友，生读分数由女生为我们介绍一下小数王国的朋友，生读小数师， 分数王国的朋友与小数王国的朋友在干什么呢?生进行情境想象，回答问题。师，怎样能比较他们的大小呢，这节我们来探讨分数与小数的转化同时板题 设计意图： 结合学生感兴趣的故事引入， 同时以问题入手， 唤起学生学习数学的好奇心和积极的探究态度。 活动2【讲授】探究发现，建立模型1， 师， 怎样比较 1/20 与 0.06 的大小呢， 老师相信大家一定能用智慧解决问题，大家有信心吗？我们看一下提示生，独立思考，记录方法，然后在小组内交流，师巡视指导汇报交流的结果，师适当点拨。2， 师过渡， 我们共同探讨了 1/20 与 0.6 的大小， 可是分数王国和小数王国又有新的问题出现了大家愿意帮助他们吗?出示课件4师，说说对翻译的理解，生，翻译这里是指分数与小数的转化，生独立完成。互相交流，订正不足。3，过渡，有了大家的帮助，两个王国的朋友已经成了好朋友了，下面让我们来加深一下他们之间的友谊吧。出示课件5生，独立完成，生，互相交流。三，理解应用，强化体验。1，师过渡，我们一起探究了分数和小数的转化，大家掌握了吗 ?下面我们做过闯关游戏，轻松一下。出示第一课件。师抽卡片，小组回答第 2 关，出示课件每组派一名代表参加回答第 3 关出示课件抢答问题总结，评出最优小组。1， 师， 怎样比较 1/20 与 0.06 的大小呢， 老师相信大家一定能用智慧解决问题，大家有信心吗？我们看一下提示生，独立思考，记录方法，然后在小组内交流，师巡视指导汇报交流的结果，师适当点拨。2， 师过渡， 我们共同探讨了 1/20 与 0.6 的大小， 可是分数王国和小数王国又有新的问题出现了大家愿意帮助他们吗?出示课件4师，说说对翻译的理解，生，翻译这里是指分数与小数的转化，生独立完成。互相交流，订正不足。活动 3【作业】总结1、通过本节的学习你有哪些收获？2、学生谈收获。3、教师出示课件分数，小数转化的总结