原地投掷垒球

2014年蚌埠高新教育集团蚌埠第三实验小学原地投掷垒球水平三授 课 人：朱 杰 原 地 投 掷 垒 球 教 学 设 计一、指导思想 本课依据新课程标精神，坚持“健康第一”的指导思想，在教学中,始终把学生主动、全面的发展放在首位,注重发挥教师主导作用的同时，更强调激发和保持学生的学习兴趣,使每一个学生都能得到健康的发展。二、教学内容原地投掷垒球游戏：障碍接力赛三、设计理念本课以“健康第一”的指导思想，以体育课程标准为依据，按照水平二课程目标要求，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，增进学生的身心健康，激发学生的运动兴趣，提高学生的学习热情；培养良好创新意识和合作精神，引导学生通过“玩中学、玩中练”，在主动探究中了解投掷的要领，掌握投掷的正确动作，进一步激发他们对投掷活动的良好兴趣。四、教材分析投掷项目是一项古老的、传统的体育项目，也是小学课程标准的重要组成部分，是锻炼身体的重要项目之一，原地投掷动作，从小学低年段就开始安排课程，从掷纸飞机、掷沙包、到投掷垒球，投掷实心球。教材编写过程是由浅入深，由简单到复杂，逐步提高的纵向编排方式。通过学习和练习投掷，培养学生正确的身体姿势，发展学生速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质，促进上肢肌肉、关节、韧带的发展，为今后学习其它的投掷项目奠定基础，形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质；同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平，养成坚持锻炼身体的习惯。五、学情分析：五年级的学生正处于身心发展的关键期，学生个性天真活泼、好动，其模仿能力比较强。在本课时教学中，根据小学生的心理和生理特征，采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，激发学生兴趣，鼓励学生发挥想象，大胆创新。六、单元课时 原地投掷垒球共1课时，本次为新授课。七、教学目标1、学习原地掷垒球，增强上肢力量、提高投掷能力和协调能力。2、能以饱满的情绪积极主动参与体育活动，能和同伴交流自己的学习感受，并能在活动中感受到快乐。3、培养学生集体精神和良好的合作意识。八、教学重、难点 重点：蹬地、转髋、挥臂动作连贯，体会协调用力的动作，掌握正确的用力顺序和用力方向。 难点：肩上曲肘，背后过肩，挥臂迅速。 九、设计思路本课设计以小组学习的方式来组织教学。为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围，最大限度发挥教师的主导作用和学生的主体地位。以游戏为主线，不断活跃课堂气氛，同时结合游戏竞赛法、情境教学等多种教学方法，培养学生勇于创新、敢于进取的学习精神，使学生在宽松、愉快的氛围中得到锻炼和提高。十、学习评价 1.评价学生学习投掷垒球，做到及时、有效、语言简洁，采用诊断式的评价方式，能帮助学生学会新的技术方法，提高自我能力，体验学习成功的乐趣，促进学生自我发展。 2.评价游戏时，采用激励性的评价方式，充分肯定学生学习过程的参与、互相帮组、自主性与合作性、引用竞争机制的目的性。教 学 流 程开 始 热 身基 本 部 分原地投掷垒球原 地 练 习集 体 练 习技术动作的纠正分 组 练 习示 范 动 作 讲 解 要 领个 别 纠 正 错 误 动 作展 示 学 生 风 采评价、小结集 体 练 习 放 松结 束 部 分徒 手 操准 备 部 分下 课任课教师 朱 杰任课班级五（1）班班级人数55人时间2014年12月18日上课地点足球场课型新授课教 学内 容1、原地投掷垒球2、游戏：障碍接力赛教 学目 标1、学习原地掷垒球，增强上肢力量、提高投掷能力和协调能力。2、能以饱满的情绪积极主动参与体育活动，能和同伴交流自己的学习感受，并能在活动中感受到快乐。3、培养学生集体精神和良好的合作意识。教学重点蹬地、转髋、挥臂动作连贯，体会协调用力的动作，掌握正确的用力顺序和用力方向教学难点肩上曲肘，背后过肩，挥臂迅速教 学过 程教 学 内 容组 织 与 教 法 练习教 师 活 动学 生 活 动组 织 形 式时间次数开始部分准备部分一、 整队，检查人数二、 师生问好三、 宣布本课内容、任务、要求。四、 安排见习生一、 慢跑二、 徒手操1. 头部运动2. 扩胸运动3. 体转运动4. 腹背运动5. 弓步压腿6. 侧压腿7. 跳跃运动8. 手指与脚踝运动教法：声 音 宏 亮语 言 亲 切精 神 饱 满教法:教 师 领 做语 言 提 示学 生 跟 做学法：队列队形快、静、齐注意安全遵守纪律精神饱满动作一致学法：认 真 练 习动 作 规 范【队形：四列横队】两手侧平举以体操队形散开2分钟5分钟1次1次教学过程教 学 内 容组 织 与 教 法练习时间次数基本部分一、原地投掷垒球动作要领：身体侧对投掷方向，两脚左右开立比肩稍宽，右手持垒球或沙包，向右侧引臂至于肩平，左臂自然屈于胸前；同时，右腿弯曲，身体重心落于右腿，左腿自然伸直，上体略向右倾斜；然后，由腿蹬地、转髋、挺胸，身体左转，重心前移，上体向前鞭打，挥臂将垒球或沙包经肩上迅速投出。持球方法：垒球握法：用拇指、食指、中指和无名指自然分开抓握球体，小指弯曲贴在球的下部，掌心不触球。 二、游戏:穿 越 障 碍游戏方法：每组分配相应的人数，游戏途中穿越障碍物，跳过（呼啦圈），跳过垫子，交换物品后迅速跑回，击掌接力。规则：1.双脚跳过呼啦圈 2.双脚跳过垫子 3.交换物品时，注意 安全。教师活动学生活动组织形式教法：1.教师讲解师范，完整动作。2.学生模仿练习。3.教师巡视，指导，纠错。4.学生练习。图示： （1）（2）教法：1.教师讲解，示范游戏方法和规则。2.学生练习比赛。3.教师正确评定胜负。学法：1.认真看教师师范分解动作。2.认真听教师口述动作方法。3.练习时，注意安全。学法：1.学生认真听讲游戏规则。2.注意观察教师的示范。3.学生练习比赛。4.分组比赛。集体练习分组练习 18分钟7分钟3-5次教学过程教 学 内 容组 织 与 教 法练习教 师 活 动学 生 活 动组 织 形 式时间次数结 束部分一、整队，集合。二、放松活动。三、小结本课。四、归还器材。五、宣布下课，师生再见。教法：1.集合整队2.总结，点评个别同学在练习中比较好的，积极鼓励其他同学。3.师生再见4.督促同学集体还器材。学法：1.迅速集合。2.听老师点评。3.与老师再见。4.帮助老师收还器材整队快、静、齐3分钟1次场地器材场地：足球场 标志筒6个 垫子4个 呼啦圈12个教学小结