创新思维-游戏

创新思维游戏1. 巧扮女郎游戏方法：要求学员当中推选出一位学员扮女郎。 其他学员协助提供道具、 形象设计、 步法训练等等。有一定的时间限制。分析：要善于模仿， 抓住关键点进行模仿。 模仿成功人士也同理， 要抓住成功的关键因素进行模仿。在游戏过程当中，团队的合作很重要2. 水草时间： 20 分钟人数：不限适用范围：创造力案情：一个男人，走到湖边的一个小木屋，同一个陌生人交谈以后，就跳到湖里死了。过程：1 、由培训师交代案情，学员通过问封闭性问题的方式去判断案情的起因。2、培训师只负责学员的问题，但只能说“是”或“不是”3、计时间。故事的起因：在一个夏夜的湖边， 一对热恋男女谈情说爱， 由于夏夜炎热， 男人去买饮料解渴，留下小姐在湖边等。 结果十五分钟之后， 等男人回来之后， 发现小姐已经不在原来的地方， 于是这个男人在湖的周围大声呼唤她爱人的名字， 没有人回映。 时间一分一秒过去， 男人越想越担心， 一种不祥的预感已经笼罩在他的心头。 “扑通”一声，男人跳下湖里，在湖里寻找爱人的足迹，他在湖底摸索了许久，什么也没有发现，除了一些象水草一样的东西，因担心水草会有危险，所以，就放弃了湖底寻找，上岸之后，男人沿着湖边到处寻找。夜深了，人静了，男人拖着疲惫的身体继续沿着湖边寻找。 这时他看到湖边有一个亮着灯的小木屋， 于是敲门， 开门的是一位陌生的老大爷。“老大爷，你没有看到一位长头发，穿红色裙子的女孩？”“没有”男人仍不放过一线希望， 把爱人失踪的遭遇包括在湖里寻找的经过一五一十的告诉了陌生人。“我是这个湖的看守员，这个湖里几十年来一直都没有生长过一根水草”原来，男人在湖里摸到的不是水草，而是她爱人的长发。于是，男人跳到湖里殉情了。3. 沙漠奇案时间： 20 分钟人数：不限适用范围：创造力案情：一个男人，在沙漠当中一丝不挂躺着，死了，周围没有痕迹。过程：1 、由培训师交代案情，学员通过问封闭性问题的方式去判断案情的起因。2 、培训师只负责学员的问题，但只能说“是”或“不是”3 、计时间。故事的起因：一对夫妇乘坐热气球在一望无际的沙漠当中探险，不幸在途中热气球燃料不足，需要减轻热气球的重量，。夫妇想尽办法，将一切可以扔的东西都全部扔掉，甚至包括衣服， 但是这仍不能根本解决问题， 最后， 丈夫为了他心爱的妻子能够逃出升天，就舍弃了自己的生命，跳下沙漠中身亡。4. 举胖子游戏方法：在学员当中挑选个头最大， 体重最重的学员， 请他坐在讲台上的一张座椅上， 另外在学员中挑选四名最瘦小的学员， 请他们上台， 要求： 四名瘦小的学员要合力将坐在椅子上的胖学员举起来， 起码 3 分钟， 但是， 每人只能动用自己的一到两个手指分析：不要认为不可能要善于听取讲师的引导利用正确的方法通力合作5. 找变化1 、找一个你身边的学员结成伙伴(partner)2 、背对背 ,给你们 3 分钟,在身上做3 个变化3 、回过头,彼此找找对方的变化4 、再背对背,给你们3 分钟,在身上做10 个变化5、回过头,彼此找找对方的变化双方都找出10 个变化的 ,请举手6. 高空飞蛋活动目的体现小组成员的创造力及团队精神形式：3 个人一个小组为最佳类型：创造力，团队合作时间：30 分钟材料及场地：每组鸡蛋一只，小气球一只，塑料袋一只，竹签4 只，塑料匙、叉各 2 支，橡皮筋6 条； 3 层楼及楼下空地适用对象：所有学员操作程序1 、培训师把上述所说材料发给每组，而后让学员在25 分钟之后到指定的 3层楼的地点把鸡蛋放下来， 为了不使鸡蛋摔破， 可以用所给的材料来设计保护伞。2 、 25 分钟之后， 每组留一位学员在3 层楼高的地方进行放鸡蛋， 其他学员可以到楼下空地观赏及检查落下的鸡蛋是否完好。3、鸡蛋完好的小组是优胜组，可以进行决赛，胜出者，培训师可以给一些小礼品作为奖励有关讨论：你们组的创意是怎么得来的？在小组合作过程中大家的协调程度如何？7. 美丽风景线一、游戏目的：了解每个人的创新能力，认识敢于向 答案 挑战二、游戏程序：1 、发给学员如下图的纸。2、请学员一笔连接图上所有的点，看谁连接出来的最富有意义。三、游戏准备：准备好如上图的影印件。四、注意事项有答案是可以画出一个五角星，但是富有创意的结果，远远超出我们的想象。8. 巧移圣水一、 游戏目的：通过游戏加强合作精神和创新精神。二、游戏规则：1 、本游戏每次参与者六名，分成三组，每组两人，其中一人用布将眼睛蒙上。2 、参与者必需站在尼龙绳圈以外，不可越过界线。3 、 没有蒙上眼睛的参与者不可以动手参与游戏， 只可为蒙上眼睛的同伴作提示。4 、蒙眼者才可拿工具取水杯。5 、将水杯完整移出尼龙绳圈以外才可记分，如水溢出水杯则不计分。三、活动准备：一次性杯子、绳子、橡皮筋等。四、注意事项：小组成员可在游戏规则范围内用各种方法，但要看哪一个小组最有创新。五、我的体会：曾经，我。第一幕，我在第一个书架上找，上下到处找。第二幕，于是，我在第二个书架上找，同样上下翻动着书。第三幕， 我又回到第一个书架上寻找； 接着我还是到第二个书架上找。 我叹了口气向家门外走去。依照以上三幕，你可以说我的动作似乎表明我是在寻找书。这是我的主导透视。我的主要想法是：我的书 应该在第一个书架 。我越重复这种搜寻，我就越发地陷入固执的圈子。 我转向另一种行为， 说明我有一个新的打算。 也许我觉得重要的不是寻找书，而是按时去工作。也许我改变了初衷，这本书用不着找。一个不确定的开始以后，面对自己的主导思维模式，我作了变动，然后就依此而行。这种简单的解决方法却是所有个人和小组行为的一个隐喻。 当一个小组碰到困难时，它首先倾向于搞清情况，渐渐地，一个主导的信仰或者展望就出现了。我们把绘图的过程看作是对于基本信念和假设的展示。如果小组成员赞成变化的特性， 它就在向展望阶段移动。 在传统的条件下， 小组成员在问题本质方面达到一致之后，就产生了提议者想法。这些都是受观点一致或者理解平台支配的。想法接近旧的想法， 行动则接近旧的行动。 游戏开始， 可能学员一直在这样试那样试， 在丧失了几杯圣水后才找到创新的方法。 如果我们了解了 MPIA 制造系统（制定 - 展望 - 理论 - 行动），我们将会更容易创新。9. 摆数字一、游戏目的：让学员明白创新性答案不一定很复杂，鼓励他们大胆地进行创新性构想。二、游戏方法：请学员将 4 、 6 、 8 三个数字按规律放在以下数字的适当位置（左或右）。1 7 2 3 5三、游戏准备：图画纸一张、铅笔、橡皮。四、注意事项：鼓励学员随意畅想，但又要必要提示学员寻找事物的规律性。游戏答案： 147 23568 （只有直线的在左边；有弯角的在右边；数字按从小到大排列）10. 外星人一、游戏目的：1 、活跃课堂气氛，发挥学员创造力。2、让学员一起工作，建立团队精神。3、让学员加入到一个有趣的问题解决的活动中。二、游戏程序：1 、学员分组（ 8 人一小组）2、各个小组要按照任务说明书创造出外星人。3、看哪一组学员速度快而有创新。4、游戏分享讨论小组成员用什么方法达成共识， 你认为最有创新的地方在哪里； 什么有助于最后结果的产生？什么阻碍了最后结果的产生？三、游戏规则整个小组要共同创造出一个外星人，这个外星人只有 7 只脚， 3 只手在地上，而且全体小组人员必须连接在一起，成为一个整体并能够行走数步。四、我的体会小组成员达成共识的方式一般来说往往有自发、 说服、 强迫、 表决、 仲裁等方式。 自发 的方式最好但很不现实； 强迫 、 仲裁 可能会导致分裂；过多的使用 表决 则说明小组成员还不太默契，尽管它能 公正 的体现大多数人的意愿；说服是一个很温和的方式，但需要时间和合作的心态；没有一种方法是最好的的认可才会有成绩。