二年级数学上册复习设计[100以内的加法和减法]

二年级数学上册复习设计100以内的加法和减法共4课时，2课时知识扫描，2课时检测与评讲入行已经很多年，感觉复习的效果都不是很明显。费了心尽了力但却收不到应有的回报，叫人头疼。今年开始在网上寻找可用信息，感到“人教论坛相对能给人即时反响，其言也善，所以想把自己的复习设计想法贴出来，请同行提供帮助。一、根本功训练1、背诵7-9的乘法口诀。2、口答：加减和乘法二、引言这节课开始本期的期未复习。计算是数学在日常生活中应用得最广泛的，比方买东西，你要付多少钱？售货员要补你多少钱？这就要用到计算。这节课我们就先复习本期学习的第一种计算100以内的加法和减法。我是初上新教材，感受最深的就是新教材注重创设情境，请问我在这里可以创设什么样的情境？三、复习根本内容3、两位数加两位数出示挂图P8我们是西部边区乡镇学校，仅有的教具就是挂图了，学生没有学具screen.width*0.7)this.resized=true;this.width=screen.width*0.7;this.style.cursor=hand;this.alt=Clickheretoopennewwindow/nCTRL+Mousewheeltozoomin/out;onclick=if(!this.resized)returntrue;elsewindow.open(this.src);alt=onload=if(this.widthscreen.width*0.7)this.resized=true;this.width=screen.width*0.7;this.alt=Clickheretoopennewwindow/nCTRL+Mousewheeltozoomin/out;border=0学校组织二年级四个班参加博物馆，每个班的人数请看图，学校配备了两辆车，每辆车准载70人。现在请你帮老师们安排一下，这四个班可以怎么乘车？有几种方案？小组讨论，并写出相应的算式。小组合作也是新教材所倡导的，我的学生不大会小组合作或讨论，请问我在这里和后面教学局部可以给小组讨论作怎样的提示或引导？小结：第一种方案：34+35=6933+36=69第二种方案：34+36=7035+33=68另外，35+36=71超载，不能这么乘车。这些是两位数加法，我们回忆一下竖式是怎么计算的。举一道不进位的和进位的算式，请学生说一下竖式写法和计算方法。归纳计算法那么并朗读。4、两位数减两位数出示挂图(P16)screen.width*0.7)this.resized=true;this.width=screen.width*0.7;this.style.cursor=hand;this.alt=Clickheretoopennewwindow/nCTRL+Mousewheeltozoomin/out;onclick=if(!this.resized)returntrue;elsewindow.open(this.src);alt=onload=if(this.widthscreen.width*0.7)this.resized=true;this.width=screen.width*0.7;this.alt=Clickheretoopennewwindow/nCTRL+Mousewheeltozoomin/out;border=0北京和另外几个国家的城市申办xxxx年奥运会主办权，得票数如图。请提出用减法计算的数学问题并写出算式。小组讨论，看哪个组列式更多并且答案正确。小组比赛是本班学生最感兴趣的，所以我复习的时候有很多安排。小结：这里可以用到我们这期学习的排列组合方法。55-22=3455-18=3855-9=4622-18=422-9=1318-9=9这些是两位数减法，我们回忆一下竖式是怎么计算的。举一道不退位的和退位的算式，请学生说一下竖式写法和计算方法。归纳计算法那么并朗读。5、求比一个数多少几的数是多少上面提出的减法问题都是一个数比另一个数多少几，我们再回忆有关比一个数多少几的知识。出示挂图(P23)screen.width*0.7)this.resized=true;this.width=screen.width*0.7;this.style.cursor=hand;this.alt=Clickheretoopennewwindow/nCTRL+Mousewheeltozoomin/out;onclick=if(!this.resized)returntrue;elsewindow.open(this.src);alt=onload=if(this.widthscreen.width*0.7)this.resized=true;this.width=screen.width*0.7;this.alt=Clickheretoopennewwindow/nCTRL+Mousewheeltozoomin/out;border=0二一班获得了16面小红旗，二二班比二一班少3面，二一班多少面？请问用加法还是减法，为什么？你还能提出其他的数学问题吗？学生答复后老师作三量分析：大数、小数和差数多少几，如果的求大数就用加，如果是求小数就用减，求差数也用减，请看我把这个题作这样的改编：二二班获得小红旗13面，比二一班少3面，二一班多少面？二一班获得小红旗16面，二二班13面，二一班比二二班多几面？怎样列式？用三量分析小结，然后强调不能看“多就加，看“少就减。之所以作三量关系的补充，是因为本类题目学生比较模糊，猜测和瞎蒙者居多。6、估算四、练习稳固P53、54小组讨论所有题目的答案，看哪个组得分最高。五、本复习内容检测，题目见二楼六、评讲本复习内容主要困惑：1、如何创设复习情境？2、怎样指导学生小组讨论？3、怎样设计自制教具？4、小组合作怎样带动差生，促进优生？5、怎样判断学生复习此内容后有无进步？