生物的多样性和生物的分类

生物的多样性和生物的分类复习教案 总第_课时东安县塘复中学 邓玉芳教学目标生物多样性的内容生物多样性面临的威胁及其原因保护生物多样性的措施教学重点生物多样性的内容生物多样性面临的威胁及其原因保护生物多样性的措施教学难点生物多样性面临的威胁及其原因教学方法归纳总结法，小组合作探究教具准备 多媒体，学案教学过程考点1生物的多样性生物多样性的含义：包括地球上所有的植物、动物和微生物及其所拥有的全部基因和各种各样的生态系统。主要包括_多样性(最直观、最基本的认识)、_多样性、_多样性。点拨 我国的生物多样性特点：(1)植物特有、种繁多；(2)动物物种丰富；(3)栽培植物、家养动物的种类也很丰富；(4)生态系统多种多样。易错点 遗传多样性是物种多样性的_形式，两者是有区别的。考点2生物多样性面临的威胁及其原因 1生物多样性面临的威胁主要体现为_的速度的加快。物种数量的锐减，使自然界丧失了许多宝贵的基因，从而使_多样性也面临严重威胁。2生物多样性丧失的原因：_的快速增长是破坏或改变野生生物栖息地和过度利用生物资源的最主要的原因。生物资源的过度开发。例如：_，渔业资源的过度捕捞，草场的过度放牧，野生经济动植物的乱捕滥采等，也是造成生物多样性丧失的重要原因。考点3保护生物多样性的措施1保护生物多样性的根本措施：_。2保护生物多样性的最有效的措施：_3保护生物多样性的其他措施包括：(1)立法，合理开采和利用野生动植物资源，禁止乱捕滥杀；(2)大力植树造林，保护与恢复野生动物的栖息地；(3)减少环境污染；(4)建立种质库、濒危动物拯救中心等。考点4生物的分类和依据1生物分类主要是根据生物的相似程度(如_、_)，把生物划分为不同的等级，并对每一类群的特征进行科学的描述。2依据：形态结构和生理特征等。点拨 现存的生物估计至少有200万种。在对生物进行分类的过程中，根据生物之间的“异”来加以区分，根据生物之间的“同”来加以合并。3生物分类的七个等级：_、门、纲、目、科、属、_。点拨 猫是猫科猫属；虎和豹是猫科豹属；人和猿的分类地位都是：哺乳纲灵长目类人猿科。4种：也叫_，是最基本的分类单位。在自然条件下，同种生物的有性生殖可以生育有生殖能力的后代，不同种生物之间一般_通过有性生殖产生后代。如马和驴不是一个种，生的骡就没有生育能力。点拨 分类单位越小，里面的生物之间的相似程度越大，表明它们的亲缘关系越近；所处的分类单位越大，生物之间的相似程度越小，它们的亲缘关系越远。例如，猫和虎都属猫科，而猫和狗都是食肉目，但属不同的科，显然，猫和虎的相似程度大，亲缘关系近；而猫和狗相似程度小，亲缘关系远。同样，猫和虎的不同点应多于虎和豹的不同点，因为猫和虎都是猫科动物，而虎和豹都是豹属动物。核心概念地球上生活着各种各样的生物，可以根据特征将生物进行分类。为了科学地将生物进行分类，弄清生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物之间的相似程度，把它们划分为界、门、纲、目、科、属、种等不同等级。“种”是最基本的分类单位。各种类群的生物各有其特征，在生物圈中具有不同的作用，保护生物的多样性极为重要。例12012玉林 近期，北京国检局截获来自德国邮寄入境的100多只活蟑螂和501只活蜘蛛，避免了它们入境形成生物入侵等危害，蟑螂和蜘蛛在生物分类中最小的共同分类单位是()A界 B门 C纲 D目解释蟑螂是这个星球上最古老的昆虫之一，中文学名：蜚蠊；别称：蟑螂，小强；动物界，节肢动物门，昆虫纲，有翅亚纲，蜚蠊目。蜘蛛别称：网虫、扁蛛、园蛛、八脚螅、喜子、波丝；动物界，节肢动物门，蛛形纲，蜘蛛目，可见蟑螂和蜘蛛在生物分类中最小的共同分类单位是门。例2 实验中学初中课外小组的几位同学将调查到的生物：银杏、芦苇、辣椒、河蚌、山鸡、鲫鱼、蘑菇进行了分类，归为一类，为另一类，他们的分类依据是()A形态结构B生理用途C生物数量 D生活环境解释生物有多种分类方法，按照形态结构特点，将生物分为动物、植物、其他生物；按照生活环境，将生物分为陆生生物和水生生物等。由题意可知，芦苇、河蚌、鲫鱼等生物都生活在水中，而银杏、辣椒、山鸡、蘑菇等生物都生活在陆地上，他们都是按照生活环境进行分类的。教学反思：