制作识字课本

制作识字课本杨爱平识字本身是枯燥的，如果学生们一味地被动识字，不仅识字的效果低，还在一定程度上束缚了学生思维的发展，就仅仅靠几册课本识字也是远远不够的，尽管大部分的生字先后要在课本上出现几次，但绝大部分仍达不到让学生形成永久的记忆次数。因此，在星期一，我请同学们把生字学习与现实生活结合起来，一、把在电视认识的字写在预习本上。二、把在商店里买东西的时候认识的字写在预习本上。三、把走在大街上，街道两旁的招牌上，你认识的字写在预习本上。四、把在数学书、美术书、音乐书认识的字写在预习本上。五、把看课外书书上认识的字写在预习本上。在星期五下午的语文课上，我让同学们把自己做好识字展示本放在自己的桌子上，同学们都快速的拿了出来，放在自己的课桌上。我让孩子们下座位去观察，看看谁的识字课本做得最漂亮，最有用，识字内容最多。同学们立刻忙开了，有的仔细翻阅别人做的识字课本，有的认真读读别人做的到底有什么字。有的不停地讨论。最后在同学们的推选下，我们评出来十名优秀人员，给每个获奖的同学颁发证书。同学们异常兴奋，自豪。对学习识字产生浓厚的兴趣。