西南师大版五年级语文下册《八单元32闻名中外的“三孔”》教案_11

32、闻名中外的“三孔”第 1 课时教学目标：1、学会本课生字词语，能理解重点词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解孔庙、孔府、孔林的特点。3、感受“三孔”的雄伟壮丽和古代建筑者的高超技艺，激发学生对中国古代建筑的喜爱，以及对古代建筑者的赞美。教学重点：理解课文内容，了解孔庙、孔府、孔林的特点。教学难点：感受 “三孔” 的雄伟壮丽和古代建筑者的高超技艺， 激发学生对中国古代建筑的喜爱以及对古代建筑者的赞美。教学准备：搜集“三孔”的有关资料。教学流程： （黑体、小四号）一、激趣引入，整体感知1 、有这样一位伟人，他创立了儒家学派，是一位思想家、教育家，他对整个华夏民族的性格、 气质的影响最大； 他正直、 乐观， 一生都在追求真、 善、 美；几千年来，没有一位中国人会遗忘他。他是谁呢？（孔子）今天，让我们一起走进他，去寻访他的遗迹。2、齐读课题。二、学习探究，精读感悟（一）自主学习1. 出示自主学习提示：（ 1）有感情地朗读课文，注意读准字音，读通句子。边读勾画生字词，并把生字词多读几遍。理解“瞻仰、璀璨、饱经沧桑、肃然起敬”的意思。（ 2）快速读课文，边读边思考：“三孔 ”分别指的是什么？哪些段落分别在介绍哪 “三孔 ”？2. 学生自主学习。3. 进行自学检测（ 1 ）读一读，注意红色字词的读音：诞生、瞻仰、璀璨、精湛、安详严谨、艺术瑰宝、饱经沧桑、引人注目、肃然起敬、惊讶不已、不朽业绩、焚书坑儒、历史悠久（ 2）看意思填词语（）恭敬地看。（）形容珠玉等光彩鲜明。（）形容经过很多世事变迁。（）形容由于感动而产生恭敬的心情。（ 3）快速读课文，边读边思考：“三孔 ”分别指的是什么？哪些段落分别在介绍哪 “三孔 ”？4、出示 “三孔 ” 图片学生欣赏。（二）探究学习1. 出示探究学习提示：快速浏览课文，思考以下问题：（ 1）默读写 “三孔 ”的段落 （3-13 段） ，体会孔庙、孔府、孔林的独特之处分别在哪里，用 “ ”勾画出相关语句读一读。并说说你从中体会到的 “三孔 ”的特点分别有哪些？（ 2）本文采用了什么结构顺序来介绍2. 围绕以上问题，自主学习3. 组内合作交流（三）展示汇报学习1. 出示展示汇报一提示：默读写 “三孔 ”的段落 （3-13 段） ，体会孔庙、孔府、孔林的独特之处分别在哪里，用“- ”勾画出相关语句读一读。并说说你从中体会到的 “三孔 ”的特点分别有哪些？2. 抽小组汇报学习成果。3. 精读感悟。（ 1） “孔庙大约占地十万平方米 各种建筑一共是四百六十六间。 ”感悟运用列数字的说明方法从整体上介绍孔庙建筑规模壮观。（ 2） “殿高 3l 米多， 构成了“二龙戏珠”的生动场面。 ”感悟运用列数字的说明方法从整体上介绍孔庙建筑工艺精湛。欣赏孔庙的图片。（ 3） “孔府在今天共有楼、 后半部是住宅。 ”感悟作者采用方位顺序展现孔府布局严谨而合理。欣赏孔府的图片。4. 出示展示汇报二提示： 读 1、 2 和 14 段， 说说本文采用了什么结构顺序？（1） 学生汇报（2） 小链接：总分总是常用的构段或成篇方式，就是先总的概述，然后从不同方面或不同角度分别进行具体叙述， 最后进行总结。 运用这种写作方法关键要注意分述部分要围绕总起部分进行具体的描述，把事物的特点进行形象的显现，可从几个方面并列地展开。三、课后延伸，积累运用1. 向学生推荐论语 ，并搜集孔子的故事，与同学展开交流。2. 仿照文中的写作方法，试着描写家乡的一处景物。板书设计：32. 闻名中外的 “三孔 ”孔庙 孔府 孔林赞美建筑壮观 布局合理 保存完整课后反思：