加强队伍建设 培育创新精神

加强队伍建设 培育创新精神 加强队伍建设 培育创新精神 太原市教育装备中心成立于2002年，由原太原市电化教育馆、太原市教学仪器供给站合并组建而成。2021年，太原市教育系统物资供给站和太原市教育教材管理中心并入。中心设有办公室、电化教育科、仪器装备科、设备供给科4个内设机构，负责全市各级各类中小学教育技术装备工作及教学仪器设备的采购和供给，全市中小学实验室、图书馆建设与管理工作，承办中小学统一着装及学具、教学用品管理工作等。 一、加大资金投入，建好教育平台 校舍建设是办好教育的必备条件，是不可或缺的物质根底。太原市在校舍建设和设备购置上，不断迈出新步伐。 1.迈开建校更大步伐 2021年，太原市全面启动“百校兴学工程。截至2021年年底，总投资77亿元，新建、改扩建工程学校达925所，总建筑面积394.34万平方米，操场建设面积49.05万平方米。太原市政府在2021年年初的两会期间确定，从本年度起，将全面搬迁新建10所直属普通中学和职业学校，总占地面积达2 830亩。新校舍建成后，将全面改善太原市中小学校的面貌，不但会增加学生的数量，也会随着新的教学设施的全面配套，迅速提高教学质量。2021年，教育设备的投入也将有新开端，仅直属学校投资将达1.5亿元。 2.加强实验室和图书馆建设 中心积极推进中小学义务教育标准化建设，按照国家和山西省制定的标准，配齐配好教学设备。自2021年起，先后在8所学校装备理化生探究实验室25间，在13所学校装备数学实验室，为推进教学改革、提高实验水平，提供了可靠的技术支持与保障。在“百校兴学中，新建实验室1 125间，新增价值近10亿元的仪器设备。 2004年，率先将太原市十二中图书馆建成了山西省第一座一级图书馆，并召开现场经验交流会。后陆续在成成中学、外国语学校、第十五中学等学校加大图书馆建设力度，全力改善图书馆软硬件设施，使这些学校陆续到达了山西省教育厅中小学一级图书馆标准。目前，太原市图书馆共计687个，电子阅览室190个，其中一级图书馆21个，二级图书馆85个；阅览室面积共计58 837平方米，阅览室坐席近2万个；藏书总量逾1 020万册。20212021年，太原市中小学图书投入达6 226.58万元，购置图书410余万册。 二、加强实验教学，发扬创新精神 随着教育改革和开展的深入，实验教学作为重要的内容和方法，对学生根底知识的掌握、实验技能的提高、创新精神的培养，发挥着越来越重要的作用。中心在保障硬件建设的根底上，以教研活动为抓手，不断提升实验教师水平，认真落实实验教学要求，建立了一支懂装备、会教学、善操作的实验教师队伍。 1.搭建三级教研平台 校本教研，帮助实验教师在自我反思、同伴互助、专业引领下主动开展、团结协作，在实践中不断提高。联片教研，对全市中小学校进行划片分组，建立了实验教研活动组织机构，以组为单位每月组织一次实验教师教研活动。网络教研，建立“太原实验教研QQ群，便于实验教师通过网络自由交流。 2.组织多种教研活动 教研活动形式灵活多样，包括专家理论引领、现场操作演示、实际动手训练、优秀案例展示、实地参观学习等。现场演示初高中理科现行教材中涉及的111个实验，帮助教师了解教学仪器、标准实验操作、提高操作技能。组织教师到优秀实验室参加研讨活动，实地观摩，现场操作，熟练掌握先进技术装备在实验教学中的应用，深度融合实验教学与教学内容的关系，推动教师的实验操作技能与教学水平同步提升。 3.建立鼓励机制 组织全市中小学实验教学能手、教学标兵的评选活动。自2021年开始，每两年组织一届能手评选，第二年在能手中选拔教学标兵，树立典型，发挥带动作用。在评选过程中，重点评价教师的实验操作技能、实验设计与改良方法、实验创新能力、实验演示与讲解能力等实验素养。 举办理化生教师实验技能大赛。大赛分初赛、复赛、决赛三个阶段，分别在学校、县区、市级三个层面组织，吸引广阔一线教师积极参与，促进不同层面教师共同开展。 4.完善装备管理体系 传统实验教学管理链条上缺少教研环节，无法保障设备的合理使用、高效运行。中心将教研活动纳入管理范畴，形成了建、配、管、用、研有效衔接的、完整的管理体系，提高了设备的使用效益，初步实现科学化管理。目前，我们正在积极推动此项工作，努力实现数字化管理，打造高水平的实验教学专业平台。 经过长时间的努力与积累，我们在实验教学方面取得很多可喜的成绩。在首届“全国中小学实验教学优秀案例展演上，太原市设立了近百平方米的展区，通过展板、视频演播、教师说课和实物展示等方式，展示了272件中小学实验教学优秀案例，备受同行关注，吸引了大批观摩学习人员。 三、把握时代脉搏，开展读书活动 书籍在学生获取信息、增长知识、开阔视野、陶冶性情、培养和提升思维能力等方面有着无可替代的作用。正是由于看到了读书对于学校教育的重要性，近几年，太原市以“4.23世界读书日为契机，广泛开展系列读书活动，在鼓励、引导学生读书方面做了大量工作。教育装备部门的任务，不仅仅是建设图书馆、购置图书，更重要的是充分发挥图书在学校教育中的作用。 1.培训指导教师 集中培训。自2003年至今，中心共组织了18期图书管理员上岗培训，培训人数达1 400人。培训的主要内容是关于中图法、藏书建设、期刊管理、读者效劳、自动化管理等，并与学员开展讨论和问答。 教研活动。主要内容是针对一些突出问题共同进行研讨，如以“了解图书馆、利用图书馆“提升图书管理员的课外阅读辅导能力“加强图书馆网络化建设，提高自动化管理水平“图书馆如何为教育教学效劳“中小学图书馆标准化管理为主题，开展了75次教研活动。 随着信息技术的飞快开展，传统图书馆效劳模式已不能适应新形势的要求，一些传统效劳工程正在被信息技术手段所取代。针对这种情况，中心加大了对图书管理员网络化管理系统的培训力度，举办关于中小学图书馆网络化管理软件的培训。图书管理员通过亲自上网使用，模拟图书馆采购、编目、典藏、流通借阅、期刊管理、馆藏查询、书证报表制作等一系列工作，亲身感受网络化管理的便捷，掌握了图书馆管理工作自动化的相关知识。 2.营造浓郁的读书气氛 建设书香校园。在建设书香校园的过程中，学校环境布置的形式多种多样，有的开设“读书园地“新书介绍“心爱书市“读书沙龙，有的开设“图书馆网页“红领巾电视台“雏鹰电视台。几乎每所学校的墙报、壁报、板报都被师生用诗文图画、名言佳句以及“诗配画装扮成书香四溢的殿堂。 太原市实验小学开设了“图书长廊，楼道两侧的走廊摆上小书架，书架上都是学生自己捐的图书，将楼道变成了全天候、开放式的师生阅读室。东岗小学成立“地平线文学社，为学生搭建起展示自己文学才华的舞台。和平南路小学开展“亲子共读“师生共品一本书活动。 开展朗诵活动。这是营造读书活动的一种有效形式。三桥街小学开设了每天20分钟的国学课，由语文教师组织学生进行国学课本诵读。青年路小学举行“传承经典、歌唱幸福艺术月活动，品千古佳句，诵经典美文，唱动听旋律，颂幸福生活。 举办各类比赛。例如，诵诗擂台赛、演讲比赛、辩论比赛、知识竞赛等，并评选出“书香“优秀读书博客“小小图书管理员“小小书评家“小小剧作家。校尉营小学、三晋小学等学校还尝试进行了古诗文考级制度，从制定考核方法、公布比赛篇目、申报考核级别到聘用“小考官进行比赛，极大地调动了学生背诵古诗文的积极性。 3.组织有奖征文 2006年“世界读书日，以“阅读丰富人生，共建和谐校园为主题组织各学校开展书展、读书讲座、互赠图书等多种活动。此后的每个“世界读书日都会在全市中小学层层发动，掀起广泛的读书征文活动。师生们在精心阅读之后，写出评论文章或心得体会，然后参加、学校、县直至全市的评选。山西人民出版社配合活动出版了?20072021太原市中小学征文选?2021年太原市中小学征文选?2021年太原市中小学征文选?等多册征文集。 4.师生在读书活动中健康成长 开展读书活动的根本目的是提升师生的思想道德素质和文化修养，培养正确的人生观和价值观，使他们在读书育人的环境中成长。例如，通过阅读中华经典，师生受到中华传统文化的熏陶，增强了爱国主义精神；通过向雷锋同志学习，阅读?雷锋日记?及相关书籍，培养师生助人为乐的精神；阅读红色经典作品，在英雄形象的影响和感召下，领会并学习到了顽强不屈的精神等。 开展读书活动，给学校送去了一股股清新的春风，开拓师生视野、陶冶情操、升华思想、活泼生活，是提高师生思想文化素质的重要途径。 四、紧跟时代步伐，不断探索新路 教育要开展，科研要先行。教育教研工作是教育高品位开展的有效抓手，也是教师专业成长的重要平台。 1.承接科研课题 在全面落实?国家中长期教育改革和开展规划纲要?与“十二五规划的背景下，教育装备科研工作的意义更加深远。中心依据教育部重点课题“运用现代教育技术装备促进根底教育实践教学模式的改革与创新研究这一总课题，开展“太原市现代教育技术装备调查研究“运用现代教育技术装备促进教师技术运用能力成长的研究“运用现代信息技术设备促进教师信息技术运用能力的提高等33个子课题研究工作。 2021年7月，在教育部教学仪器研究所的支持下，中心对参与课题研究的教师进行了培训。教育部根底教育二司技术装备处处长乔玉全，教育部教学仪器研究所理科研究室主任刘强博士，北京师范大学教育统计与测量所心理学博士温红博等，都在培训会上进行了精彩的辅导讲座。 2021年1月，来自33所学校的各课题负责人就课题的阶段目标、研究的主要进展和亮点、存在的困难和问题、下一步的研究方案等进行了交流。大家及时总结经验，发现存在问题，调整研究思路，研讨解决方法，进一步理清了思路，为扎实有效地开展后续研究奠定了良好的根底。 2021年9月，在课题接近中期评估阶段，中心再次邀请乔玉全处长和总课题负责人刘强博士给子课题成员学校的教师做了中期培训。 这是太原市首次承当国家教育装备研究课题，也是山西省的首次。各校教师积极开展实验研究工作，以促进我市现代教育技术装备工作的开展，推动现代教育技术装备的应用与新型教学环境的建构、教学模式的开发和课堂教学效率的提升。 2.探索新的管理模式 在深化教育改革的大背景下，在信息化教育高速开展的今天，中心将审时度势、因势利导，坚持“强管理、重应用、促均衡、谋开展的工作思路，加强太原市教育技术装备信息化管理平台和教育装备标准化建设，推进教育事业的开展。 在管理工作上，中心正在建立全市装备信息化管理平台，用先进的技术手段实现装备管理的标准化、标准化。完成教育装备信息化管理系统的相关部署和应用培训工作，按照“一级应用，两级建设，三级互通总体架构，推进中小学教育装备信息管理平台建设。编制、完善市区校三级指标和指标解读，完善、论证教学仪器代码，推进和扩大区域试点工作研究。推进全市中小学教育装备资源库建设，组织建设教学仪器产品资源库、特教资源库、教学具和辅具资源库建设工作，推进优质资源共建共享。 五、结束语 在教育装备与实验教学研究的工作中，配备“硬件易，提高“软件难。在“软件建设方面，订立规章制度易，提高人的素质难。而在提高人的素质方面，掌握一般知识易，发挥主观能动性难。尤其是发扬开创精神，走出一条新路更难。而创新正是我们所需要的，只有坚持创新，我们才能迈上新的台阶，走向新的征程！ 参考文献 【1】 许原芝.太原市推进实验教学培训工作的几点经验J.中国现代教育装备，2021：17-18. 【2】 张玉洲.实验教学装备管理开展趋势的思考J.中国现代教育装备，2021：23-26. 【3】 许原芝.加强管理队伍建设 提高装备使用效益J.中国现代教育装备，2021：24-26.