分数的应用三

第三小学621信息化课堂导学案 课题：百分数应用三 班级： 姓名： 六年级数学组制学习主题：1、进一步加强对百分数意义的理解，并能根据百分数的意义列方程解答实际问题。 2、重点和难点：理解方程法解答百分数应用问题的特点和解答方法。旧知链接：1、415的意义是（ ）；2、已知甲数的15是40，甲数是（ ）；已知甲数的20是50，甲数是（）；3、上学期比下学期的人数多35，上学期的人数是下学期人数的（ ），今年比去年节约了15，今年是去年的（ ）；4、乙数是48，比甲数多20，甲数是（ ）5、今年产量比去年多18，列出等量关系式：（ =今年的产量）6、鸡只数比鸭少13，列出等量关系式（ =鸡的只数）导学流程自研自探 环节合作探究 环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳 环节自 学 指 导互动策略 展示方案 随 堂 笔 记8概念认知与问题探究 导入：你知道你们家每年的收入和支出情况吗？我们来看笑笑2000年的收入和支出情况自学指导：仔细阅读课本第93页情景图完成：1、 笑笑家2000年食品支出占总支出的（ ）其他支出占总支出的（ ）食品支出比其他支出多（ ）元问题是： ？单位“1”是 2、 画图分析：（先画什么？再画什么？）3、解法一想：求单位“1”的问题可以用方程来解答，即把单位“1”的量设为X，根据“食品支出比其他支出多620元”写出的等量关系式是 解答：4、解法二想：（1）食品支出比其他支出多（ ）（2）食品支出比其他支出多（ ）元由（1）和（2）得知 的（ ）是（ ）元，所有总支出=（ ） （ ）解答：小结;求单位“1”的问题一般可以用两种方法来解答一方程法，二算术法，方程法解答时的关键是找出等量关系，算术法解答的关键是弄清楚谁的单位“1”的几分之几是多少5、完成同类演练两人小对子 ：交流旧知链接 三人四人互助组：.交流自学指导问题3八人共同体组长汇报安排汇报展示单元一：旧知链接不板书.展示单元二：自学指导1和2板书画图展示单元三：自学指导问题3板书解答过程展示单元四：自学指导问题4板书解答过程展示单元五：随堂笔记一1题，读题、画图、分析、解答（两种方法）板书画图和解答过程展示单元六：随堂笔记一2题，读题、画图、分析、解答板书画图和解答过程笔记一1、 课本第94页试一试1题画图解法一：解法二：2、 课本第94页试一试2题画图：解答:笔记二：百分数应用二和百分数应用三对比练习1、 已知甲数是120，乙数比甲数多10，求乙数是多少？2已知甲数是120，比乙数多10，求乙数是多少？3、第三小学去年六年级毕业的学生是90人，今年比去年少10，今年毕业的学生有多少人？4、第三小学去年六年级毕业的学生是90人，比今年少10，今年毕业的学生有多少人？你觉得3、和4、有什么相同和不同？（组内交流）同类演练自主研读右侧同类演练，注意：1、从份数和“占总数的几分之几”两种角度思考.展示单元二：全班互动型展示训练课 日日清巩固达标训练题 自评： 师评： 批阅人： 作业批改记录：【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功今天你展示了吗？