高中生物2.4免疫调节第1课时提分专练同步测试2人教版必修三

名校名 推荐2.4免疫调节第 1 课时 同步测试 2 人教版必修三一、选择题1下列关于非特异性防卫的叙述错误的是()A 先天性的B皮肤、黏膜是其第一道防线C体液中的杀菌物质和吞噬细胞是其第二道防线D只有免疫力弱的人才具有【解析】非特异性防卫由第一道防线(体表屏障 )和第二道防线(体内的非特异性反应)组成。非特异性防卫是先天遗传获得的，人人具有。【答案】D2(2012 波检测宁 )下列属于特异性免疫的一组是()A 白细胞的吞噬作用和接种卡介苗B种牛痘预防天花与皮肤的屏障作用C患过麻疹的人不再患麻疹和注射百日咳针后不再患百日咳D溶菌酶的杀菌作用与服用小儿麻痹预防糖丸【解析】解答此题的关键是看这种免疫是否只对某一特定的病原体异物起作用，若具有这一特性，属于特异性免疫，否则不是。溶菌酶的杀菌作用具有广泛性，可以预防多种病原体；白细胞的吞噬作用、皮肤的屏障作用对多种病原体具有预防作用，因此，它们都属于非特异性免疫。【答案】C3(2012 四川高考改编 )科研人员为研究脾脏中某种淋巴细胞(简称 M 细胞 )在免疫应答中的作用，进行了如下实验：组别处理方式检测结果用肺癌细胞抗原处理 M 细胞后，分离出 M实验组细胞与胸腺淋巴细胞混合培养，再分离出部分淋巴细胞能杀伤肺癌细胞胸腺淋巴细胞与肺癌细胞混合培养对照组未经处理的胸腺淋巴细胞与肺癌细胞混合淋巴细胞均不能杀伤肺癌细胞培养下列对该实验的相关分析，不正确的是()A 实验证明M 细胞能够将肺癌细胞抗原呈递给胸腺淋巴细胞B经 M 细胞刺激后，部分胸腺淋巴细胞增殖分化形成效应细胞C实验组培养液中含有能增强效应T 细胞杀伤力的多种蛋白质D实验组培养液中含有能特异性识别肺癌抗原的免疫球蛋白- 1 -名校名 推荐【解析】用经肺癌细胞抗原处理的M 细胞与胸腺淋巴细胞混合培养后，会使胸腺淋巴细胞具有杀伤肺癌细胞的作用，由此可知，M 为巨噬细胞。巨噬细胞摄取、处理肺癌细胞的抗原后，将抗原呈递给细胞毒性T 淋巴细胞，受抗原刺激可以增殖分化为效应T 细胞和记忆细胞，同时效应T 细胞产生多种蛋白质。因此，A 、 B、 C 三项均正确。抗体的化学本质是免疫球蛋白，在实验组中具有杀伤肺癌细胞作用的淋巴细胞是效应细胞毒性T 细胞，而不是抗体，因此D 项错误。【答案】D4(2010 江苏高考 ) 无胸腺裸鼠是一种无毛变异小鼠，先天性无胸腺，常作为医学生物学研究中的实验动物。下列表述中错误的是()A 无胸腺裸鼠具有正常的体液免疫功能B无胸腺裸鼠应饲养在无菌环境中C无胸腺裸鼠对异体组织无排斥反应D人类癌细胞可在无胸腺裸鼠体内增殖【解析】T 细胞发育成熟的场所在胸腺，若无胸腺就无法产生T 细胞，而在体液免疫过程中，需要借助辅助T 细胞来完成，因此无胸腺裸鼠体液免疫不正常。B 项，由于该种鼠没有细胞免疫，体液免疫功能也很弱，故该种鼠应该在无菌条件下饲养，否则易感染病原体而死亡。外来移植器官、癌细胞都是细胞免疫中效应细胞毒性T 细胞的作用对象，而该种鼠无法产生 T 细胞，没有细胞免疫。【答案】A5(2010 浙江高考 )乙肝疫苗的接种需在一定时期内间隔注射三次，其目的是()A 使机体积累更多数量的疫苗B使机体产生更多种类的淋巴细胞C使机体产生更多数量的抗体和淋巴细胞D使机体产生更强的非特异性免疫【解析】接种疫苗后，疫苗作为抗原刺激机体产生抗体和记忆细胞，如果有相同的抗原再次刺激机体时，记忆细胞会快速增殖分化，产生大量新的效应B 细胞和新的记忆细胞，效应 B 细胞进而产生抗体消灭抗原，这就是二次免疫反应。接种乙肝疫苗之所以要间隔注射三次，目的就是激发机体二次免疫反应，使机体产生更多数量的抗体和淋巴细胞。【答案】C6抗原进入人体后，被体液中相应抗体消灭的过程是()大多数抗原经巨噬细胞的摄取和处理巨噬细胞将抗原呈递给B 淋巴细胞，再由B 淋巴细胞呈递给T 淋巴细胞巨噬细胞将抗原呈递给T 淋巴细胞，再由T 淋巴细胞呈递给B 淋巴细胞抗体与相应的抗原特异性结合- 2 -名校名 推荐B 淋巴细胞接受抗原刺激后在活化的辅助性T 淋巴细胞分泌的白细胞介素-2 作用下增殖、分化，形成效应B 细胞并分泌抗体A B CD 【解析】本题考查体液免疫的过程，具体如下：【答案】D7(2012 上海高考 )人体感染白喉杆菌后，将启动系列免疫反应，其中属于特异性免疫的是 ()A 鼻腔黏膜分泌杀菌物质抑制白喉杆菌繁殖B巨噬细胞通过溶酶体将吞入的白喉杆菌消化C口腔中的链球菌产生过氧化氢杀死白喉杆菌D体液中的免疫球蛋白与白喉杆菌毒素反应，中和其毒性【解析】鼻腔黏膜分泌杀菌物质抑制白喉杆菌繁殖，属于非特异性免疫；巨噬细胞通过溶酶体将吞入的白喉杆菌消化，属于非特异性免疫；口腔中的链球菌产生过氧化氢杀死白喉杆菌，属于竞争，不属于免疫；体液中的免疫球蛋白与白喉杆菌毒素反应，中和其毒性，有抗体的作用，属于特异性免疫中的体液免疫。【答案】D8在制备蛇毒抗毒素血清时，需将灭毒的蛇毒液注入家兔体内引起免疫反应，参与这一免疫反应的细胞有()A 巨噬细胞、效应B 细胞、 T 细胞、效应细胞毒性T 细胞B巨噬细胞、T 细胞、 B 细胞、效应细胞毒性T 细胞C巨噬细胞、T 细胞、 B 细胞、效应B 细胞D巨噬细胞、记忆细胞、T 细胞、效应细胞毒性T 细胞【解析】将灭毒的蛇毒液注入家兔体内，引起免疫反应，蛇毒就是抗原，制备蛇毒抗毒素血清含有特异性抗体，具有中和相应蛇毒的作用，因此此题涉及的免疫是体液免疫。【答案】C9(2011 山东基本能力)生命是宝贵的，我国古代就曾采用种痘的方法预防天花。这种方法 ()A 属于控制传染源B属于被动免疫C能切断传播途径- 3 -名校名 推荐D会刺激人体产生特异性抗体【解析】我国古代采用的种痘方法为人工自动免疫，天花病毒会刺激人体产生特异性抗体。【答案】D10 (2012 重庆高考改编)麻疹病毒活疫苗的广泛接种，显著降低了麻疹的发病率，世界卫生组织已将麻疹列为优先消灭目标，下列相关叙述正确的是()A 该疫苗是小分子物质，其表面的抗原可被免疫细胞识别B初次接种该疫苗后，刺激机体免疫系统，可产生效应细胞毒性T 细胞和抗体C再次接种该疫苗后，记忆细胞分化为效应B 细胞释放白细胞介素-2D入侵的麻疹病毒被抗体结合失去致病能力，被T 细胞吞噬消化【解析】疫苗作为抗原，具有大分子性，A 错；疫苗作为抗原可刺激机体产生体液免疫和细胞免疫，也就是能产生效应细胞毒性T 细胞和抗体， B 正确；白细胞介素-2 为 T 细胞释放， C 错；与抗体结合的病毒被巨噬细胞吞噬消化，D 错。【答案】B二、非选择题11(2010 新课标全国卷)将同种大鼠分为A 、B 两组， A 组大鼠除去淋巴细胞后，产生抗体的能力丧失；从B 组大鼠中获得淋巴细胞并转移到A 组大鼠后，发现A 组大鼠能够重新获得产生抗体的能力。请回答：(1)上述实验可以说明_是免疫反应所需的细胞。(2)为了证明接受了淋巴细胞的A 组大鼠重新获得了产生抗体的能力，需要给 A 组大鼠注射 _，然后检测相应的抗体。(3)动物体内能产生特异性抗体的细胞称为_ 。在抗体、溶菌酶、淋巴因子和编码抗体的基因这四种物质中不属于免疫活性物质的是_。在吞噬细胞、淋巴细胞和红细胞这三类细胞中不属于免疫细胞的是_。【解析】(1) 除去淋巴细胞不能产生抗体，移入淋巴细胞后重新获得产生抗体的能力，说明淋巴细胞是机体进行免疫反应所需的细胞。(2)只有在抗原的刺激下，通过体液免疫，浆细胞才能产生抗体。(3)在体液免疫中，抗体是由浆细胞(效应B 细胞 )产生并分泌的。免疫系统的组成中，免疫活性物质包括抗体、溶菌酶、淋巴因子等，免疫细胞包括吞噬细胞和淋巴细胞。编码抗体的基因和红细胞不属于免疫系统的组成成分。【答案】(1)淋巴细胞 (或 B 淋巴细胞 )(2)抗原(3)浆细胞 (或效应 B 细胞 )编码抗体的基因红细胞12疫苗对预防传染病具有重要意义。为研制抗某种病毒的灭活病毒疫苗，研究人员设计实验方案如下：(1)制备疫苗- 4 -名校名 推荐将纯化的某种病毒在特定的_中培养、增殖。收获病毒后用灭活剂杀死，但要确保灭活病毒的_不被破坏且能被免疫细胞识别。这样得到的灭活病毒即为本实验所用的疫苗。(2)用实验动物检测疫苗刺激机体产生抗体的能力实验原理，通过接种疫苗，灭活病毒进入实验动物体内可刺激B 细胞，使之增殖、分化形成效应B 细胞并产生相应的_；当 _病毒再次入侵时，机体能产生更强的特异性免疫反应，包括_。实验过程：将健康的实验动物分成对照组和多个实验组，每组若干只动物。对照组的处理：接种不含疫苗的接种物，一段时间后再_ 。实验组的处理：接种_，一段时间后再接种病毒。为确定该疫苗的有效浓度，不同实验组动物需接种_的疫苗。分析实验结果：统计实验组和对照组动物的发病率、存活率。若该疫苗可以刺激机体产生足够的抗体，则实验组比对照组发病率_，存活率 _ 。【解析】(1)病毒没有细胞结构，只有寄生在活细胞内才能进行生长和繁殖。(2) 已免疫的机体再次受到同种病毒的侵入时，会发生强烈的细胞免疫和体液免疫来清除病毒。在进行实验时，对照组接种不含疫苗的接种物，体内不产生抗体，一段时间后接种病毒，此时动物可能感染疾病导致死亡； 实验组接种疫苗， 体内的 B 细胞受到疫苗的刺激后增殖分化为效应 B 细胞，产生抗体，一段时间后再接种病毒，在抗体的作用下病毒被杀灭，不会感染疾病。通过实验组和对照组对比，可以验证实验动物接种疫苗后刺激机体产生了抗体。【答案】(1)活细胞抗原特性(2)抗体同种细胞免疫和体液免疫接种病毒疫苗 (含疫苗的接种物)不同浓度低高- 5 -