第二章-基因和染色体的关系---教学ppt课件--(全)

,第,2,章 基因和染色体的关系第,1,节 减数分裂和受精作用,人教版必修,2,第2章 基因和染色体的关系第1节 减数分裂和受精作用人教版,1,范围,:,特点,:,结果,:,进行,有性生殖,的生物,细胞连续,分裂两次,，而染色体只,复制一次,细胞中,染色体数目,比原来,减少了一半,一、减数分裂的概念,范围:进行有性生殖的生物细胞连续分裂两次，而染色体只复制一次,2,第二章-基因和染色体的关系-教学ppt课件-(全),3,1.,同源染色体,:,2.,姐妹染色单体：,配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方，叫做同源染色体。,一条染色体复制后形成的两条完全一样的染色单体，由着丝点连在一起。,1.同源染色体:配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条,4,同源染色体两两配对的现象就叫做联会。,3.,联会,:,4.,四分体,:,联会后的每对同源染色体就含有四条染色单体，叫做四分体。,同源染色体两两配对的现象就叫做联会。3.联会:4.四分体:联,5,四分体、同源染色体、染色体、着丝,点、染色单体、,DNA,的数量关系：,1,个四分体,1,对,同源染色体,2,条,染色体,2,个,着丝点,4,条,染色单体,4,个,DNA,四分体、同源染色体、染色体、着丝1个四分体1对同源染色体2条,6,5.,交叉互换,:,同源染色体的非姐妹染色单体间发生交换现象,5.交叉互换:同源染色体的非姐妹染色单体间发生交换现象,7,精原细胞,初级精母细胞,联会,四分体,减数第一次分裂,次级精母细胞,精细胞,精子,减数第二次分裂,精原细胞初级精母细胞联会四分体减数第一次分裂次级精母细胞 精,8,（一）精子的形成过程,1,、形成部位,:,.,精原细胞属于,.,故：精原细胞染色体数,体细胞染色体数,2,、形成过程：,精原细胞（,个）,初级精母细胞（,个）,次级精母细胞（,个）,精细胞（,个）,精子（,个）,减,减,变形,睾丸中的曲细精管,特殊的体细胞,=,一,一,两,四,四,减,完成,（一）精子的形成过程1、形成部位:,9,根据减数分裂过程染色体行为变化,回答下列过程各发生的时期,:,1.,染色体复制发生在,:,2.,同源染色体的联会发生在,:,3.,同源染色体分离发生在,:,4.,染色体着丝点分裂发生在,:,5.,染色体数目减半发生在,:,6.DNA,数目减半发生在,:,减,前的间期,减,前期,减,后期,减,后期,减,分裂完成时,减,分裂完成时,减,分裂完成时,根据减数分裂过程染色体行为变化, 回答下列过程各发生的时期:,10,卵细胞形成过程,P,20,图,2-5,卵细胞形成过程P20 图2-5,11,卵细胞的形成过程,卵细胞的形成过程,12,精、卵生殖细胞形成过程的异同,精细胞,卵细胞,相同点,都是染色体复制一次，而细胞连续分裂两次，形成的生殖细胞中的染色体数目是原始细胞的一半,-,减数分裂,不同点,细胞质均等分裂,细胞质不均等分裂,一个精原细胞形成四个精细胞,一个卵原细胞形成一个卵细胞,精细胞形成精子需要,变形,卵细胞的形成不,变形,精、卵生殖细胞形成过程的异同精细胞卵细胞相同点都是染色体复制,13,性母细胞,初级性母细胞,次级性母细胞,性母细胞初级性母细胞次级性母细胞,14,精卵形成过程中,DNA,、染色体的变化,减数第一次分裂,减数第二次分裂,间期,前期,中期,后期,末期,前期,中期,后期,末期,DNA,染色体,2n,4n,4n,4n,4n,2n,2n,2n,2n,n,2N,2N,2N,2N,N,N,N,2N,N,精卵形成过程中DNA、染色体的变化减数第一次分裂减数第二次分,15,受精作用,1.,概念：,精子与卵细胞结合成为受精卵的过程,2.,减数分裂与受精作用的意义：,维持每种生物前后体细胞中染色体数目的恒定，,对于生物的遗传和变异，有十分重要的意义。,受精作用,受精卵,来自精子,来自卵细胞,受精作用1.概念：受精作用受精卵 来自精子来自卵细胞,16,有丝分裂,有性生殖过程中染色体数目变化：,受精卵,（,2n,）,卵细胞,（,n,）,精 子,（,n,）,（雌）减 数分裂,（雄）减数分裂,受精作用,高等动物,（,2n,）,有丝分裂有性生殖过程中染色体数目变化：受精卵（2n）卵细胞（,17,图形区分：有丝分裂,VS,减数分裂,同源染色体,有,无,联会,（前、中期）,减,II,减,I,有丝分裂,姐妹染色单体,(,后、末期,),图形区分：有丝分裂 VS 减数分裂同源染色体有无联会（前、,18,1,、某生物的体细胞中有,24,条染色体，分析：,（,1,）有丝分裂中期染色体数是（ ），染,色单体数是（ ），后期的着丝点数,是（ ）。,（,2,）减数第一次分裂后期，着丝点数是,（ ），染色单体数是（ ）,（,3,）减数第二次分裂后期，染色体数,（ ），减数第二次分裂末期染色体,数是（ ）,24,48,48,24,48,24,12,巩固练习,24484824482412巩固练习,19,2,、在精子形成的过程中，分子数目由,n,变成,n,及由,n,变成,n,是在,.,前期,和后期,.,中期,和后期,.,前期,和末期,.,间期和末期,3,、在精子形成过程中，染色体数目比体细胞减少一半,发生在,.,后期,.,末期,C.,后期,.,末期,4,、在减数分裂过程中，有关同源染色体的叙述，不正,确的是：,A.,第一次分裂开始不久两两配对的染色体,B.,在减数第二次分裂中，大小、形状相同的染色体,C.,一条来自父方，一条来自母方,D.,在减数第一次分裂后期向两极移动,2、在精子形成的过程中，分子数目由n变成,20,5,、发生联会的染色体是,A.,一个来自父方一个来自母方,形状、大小一般相同,的染色体,B.,经过复制形成的完全相同的染色体,C.,全都来自父方,(,或母方,),的染色体,D.,一对姐妹染色单体,6,、四分体可出现在,A.,无丝分裂中,B.,有丝分裂中,C.,减数第一次分裂中,D.,减数第二次分裂中,7,、人的体细胞中有,46,条染色体,在四分体时期,每个细,胞内有同源染色体、四分体、姐妹染色单体的数目,依次为,A.23,对、,46,条、,92,条,B. 23,对、,23,个、,92,条,C.46,个、,46,个、,92,个,D. 46,个、,23,个、,46,个,5、发生联会的染色体是 6、四分体可出现在7、人的体细胞中有,21,8,、联会发生在,A.,精,(,卵,),原细胞,B.,初级精,(,卵,),母细胞,C.,次级精,(,卵,),母细胞,D.,精,(,卵,),细胞,9,、,100,个卵原细胞与,100,个精原细胞形成的生殖细胞受，最多能形成受精卵（）个,.100,个,B.200,个,C.300,个,D.400,个,8、联会发生在9、100个卵原细胞与100个精原细胞形成的生,22,10,、一种动物的体细胞在有丝分裂后期有,32,条染色体，它的体细胞、精原细胞、初级精母细胞、次级精母细,胞、及精子中,DNA,分子数为,A.32,，,32,，,64,，,32,，,16,.16,，,16,，,32,，,16,，,8,C.32,，,32,，,32,，,16,，,8,.16,，,16,，,16,，,16,，,16,11,、人的卵细胞内有,23,条染色体，一个初级卵母细胞在减数第一次分裂前期生成的四分体及减数第一次分裂后,期细胞内的染色体数、姐妹染色单体数依次是,.46,，,46,，,23,.23,，,46,，,0,.46,，,46,，,23,.23,，,46,，,92,第二章-基因和染色体的关系-教学ppt课件-(全),23,第2章 基因和染色体的关系,第一节 减数分裂和受精作用,（第2课时）,第2章 基因和染色体的关系第一节 减数分裂和受精作用,24,1,.说出卵子形成过程,2,.比较精子形成过程以及卵子形,成过程异同点,3.,分析减数分裂过程中DNA、染色,体、染色单体变化规律,1.说出卵子形成过程,25,以,精子形成过程视频,导入新课,引导学生总结在形成精子过程中,减数第一次分裂与减数第二次分裂区别，然后展示精子形成过程细胞图像,由学生说出在减数分裂过程中每一个时期染色体、,DNA,和染色单体的数量，并运用数学知识绘制变化曲线播放,卵细胞的形成过程视频。设置问题分析精子和卵细胞的形成过程异同点；然后回忆有丝分裂，列表比较有丝分裂和减数分裂，展示有丝分裂和减数分裂图像，分析减数第一次分裂、减数第二次分裂、有丝分裂前中后时期的异同点，加深对图像的判断能力,本节难点是,减数分裂过程中DNA、染色体、染色单体变化规律，,通过视频和图像，让学生看、想、画等，充分发挥学生主动性，,精子和卵细胞的形成过程以及有丝分裂和减数分裂分别,进行列表比较分析，并总结规律，由此突破这重点内容。,以精子形成过程视频导入新课,引导学生总结在形成,26,精子形成过程,比较项目,减数第一次分裂,减数分裂第二次分裂,同源染色体,有,无,染色体数,2n,和体细胞相同,n,体细胞的一半,同源染色体行为,有联会，四分体,无,中期分裂相,同源染色体排列在赤道板上,着丝点排列赤道板上,后期分裂相,同源染色体分离,着丝点分离,减数第一次分裂与减数第二次分裂区别,精子形成过程比较项目减数第一次分裂减数分裂第二次分裂同源染色,27,精原细胞,减数第一次分裂,减数第二次分裂,初级精母细胞,次级精母细胞,精细胞,精子,2n/2n,2n/4n,2n/4n,2n/4n,2n/4n,n/2n,n/2n,2n/2n,n/n,染色体,/,DNA,精原细胞减数第一次分裂减数第二次分裂初级精母细胞次级精母细,28,减数第一次分裂,减数第二次分裂,间期,前期,中期,后期,末期,前期,中期,后期,末期,染色,体,DNA,2n,2n,4n,2n,2n,2n,n,n,n,2n,n,4n,4n,4n,2n,2n,2n,2n,n,减数第一次分裂减数第二次分裂间期前期中期后期末期前期中期后期,29,2N,4N,染 色 体 变 化 曲 线,次级精母细胞,精原细胞,初级精母细胞,精细胞,2N4N染 色 体 变 化 曲 线次级精母细胞精原细胞初级精,30,次级精母细胞,2N,4N,精原细胞,DNA,变 化 曲 线,初级精母细胞,精细胞,次级精母细胞2N4N精原细胞DNA 变 化 曲 线初级精母,31,2N,4N,染色单体变化曲线,次级精母细胞,精原细胞,初级精母细胞,精细胞,返回,2N4N染色单体变化曲线次级精母细胞精原细胞初级精母细胞精细,32,一、卵细胞的形成过程,部位,：卵巢,卵原细胞 卵细胞,卵细胞的形成过程,一、卵细胞的形成过程 部位：卵巢 卵原细胞,33,卵原细胞,四分体,复制,联会,同源染色体分离,卵细胞,极体,极体,次级卵母细胞,着丝点分裂,着丝点分裂,一、卵细胞的形成过程,卵原细胞四分体复制联会同源染色体分离卵细胞极体极体次级卵母细,34,比较,精子的形成,卵细胞的形成,生殖细胞的个数,细胞质分裂方式,（是否均等）,生殖细胞是否变形,相同点,都是染色体复制,，,细胞连续分裂,，,子细胞内染色体数目,。,精子与卵细胞形成过程比较,4,1,变形,1,次,均等分裂,不均等分裂,不变形,2,次,减半,比较 精子的形成卵细胞的形成生殖细胞的个数 细胞质分裂方式生,35,前 中 后 末,减,联会 四分体,有丝分裂,特殊,减,间,前 中 后 末减联会,36,有丝分裂和减数分裂的比较,区别,有丝分裂,减数分裂,动态过程图,形成细胞类型,染色体复制次数细胞分裂次数,形成子细胞数目,染色体数目变化,有无同源染色体的行为,体细胞,生殖细胞,染色体复制一次，,细胞分裂一次,染色体复制一次，,细胞连续分裂两次,2,个,1,个卵细胞或,4,个精子,亲子细胞染色体数目相等,2N 2N,染色体数目减半,2N N,同源染色体在第一次分裂发生,联会、交叉互换、分离等行为,无同源染色体的联会、交叉互换、分离等行为,有丝分裂和减数分裂的比较区别有丝分裂减数分裂动态过程图形成细,37,一数,染色体,数目,奇数,偶数,二看,同源染色体,有,同源染色体,无,同源染色体,三判断,同源染色体行为,无同源染色体行为,（有丝分裂）,联会、四分体分离,（减,）,减,减,减数分裂和有丝分裂图像鉴别,技巧：一数二看三判断,一数奇数偶数二看有同源染色体无同源染色体三判断无同源染色体行,38,分析下列,6,个处于不同分裂时期的细胞示意图，并回答问题：,（,1,）,A,、,B,、,C,、,D,、,E,、,F,中属于有丝分裂的是,，属于减数分裂的是,_,（,2,）,C,细胞有,条染色体，有,个,DNA,分子，属于,细胞,期。,（,3,）具有同源染色体的细胞有,。,（,4,）染色体与前一时期比，暂时加倍的细胞有,；染色体数是体细胞两,倍的是,；不具有姐妹染色单体的细胞有,。,（,5,）,A,细胞经分裂形成,，,D,细胞经分裂形成,。,（,6,）试画出,B,细胞前一分裂时期的示意图：,有丝后期,减,后期,有丝中期,减,后期,减,前期,A,C,B,D,E,F,4,8,有丝分裂中,A,B,C,E,F,A,D,A,D,精细胞或极体,A,减,中期,A,B,C,D,E,F,植物,体细胞,分析下列6个处于不同分裂时期的细胞示意图，并回答问题：（1,39,第,2,章 基因和染色体的关系第,2,节 基因在染色体上,人教版必修,2,第2章 基因和染色体的关系第2节 基因在染色体上人教版必修,40,一、萨顿的假说,基因和染色体行为存在着明显的,_,关系。,平行,染色体,基因是由,携带着从亲代传递给子代的，即基因在,上。,染色体,依据：,看得见,D,d,D,d,看不见,研究方法：,类比推理,类比推理是根据两个或两类对象有部分属性相同，从而推出它们的其他属性也相同的推理。,一、萨顿的假说 基因和染色体行为存在着明显的_关,41,基因与染色体的关系,基因的行为,染色体的行为,体细胞中的存在形式,配子中的存在形式,在体细胞中的来源,形成配子时的组合方式,传递中的性质,成对,成对,成单,成单,一个来自父方，一个来自母方,一个来自父方，一个来自母方,非等位基因自由组合,非同源染色体自由组合,杂交过程保持完整性、独立性,在配子形成和受精过程中保持稳定性,类比推理：,基因和染色体之间具有,平行关系,看得见,D,d,D,d,看不见,基因与染色体的关系基因的行为染色体的行为体细胞中的存在形式配,42,P,红眼,白眼,F,1,红眼,（ 、 ）,F,2,3/4,红眼,1/4,白眼,(,、,),F,1,相互交配,摩尔根的果蝇眼色的遗传实验分析,二、基因位于染色体上的实验证据,1,、实验：,P 红眼白眼 F1,43,2,、假设：,1,、控制白眼的基因是在常染色体上,2,、控制白眼的基因在性染色体上,假设一：控制白眼的基因是在,Y,染色体上,假设二：控制白眼的基因在,X,、,Y,染色体上,假设三：控制白眼的基因在,X,染色体上,XY,w,（白）,XX(,红）,X,w,Y,X,W,X,W,X,w,Y,w,X,W,X,W,同源区段,非同源区段,2、假设：1、控制白眼的基因是在常染色体上2、控制白眼的基因,44,红眼雌蝇 白眼雄蝇,P,：,X,W,X,W,X,w,Y,w,假设二：基因是在,X,、,Y,染色体上,假设三：基因是在,X,染色体上,红眼雌蝇 白眼雄蝇,P,：,X,W,X,W,X,w,Y,F,1,：,X,W,X,w,X,W,Y,w,红眼雌蝇 红眼雄蝇,F,1,：,X,W,X,w,X,W,Y,红眼雌蝇 红眼雄蝇,F,2,：,X,W,X,W,X,W,X,w,红眼雌蝇 红眼雌蝇,X,W,Y,w,X,w,Y,w,红眼雄蝇,白眼雄蝇,3:1,F,2,：,X,W,X,W,X,W,X,w,红眼雌蝇 红眼雌蝇,X,W,Y,X,w,Y,红眼雄蝇,白眼雄蝇,3:1,3,、用假设二、三分别解释实验现象,红眼雌蝇 白眼雄蝇假设二：基因是,45,4,、探究：,若要排除,假设二：控制白眼的基因在,X,、,Y,染色体上,，应如何设计实验？,假设二：控制白眼的基因在,X,、,Y,染色体上,假设三：控制白眼的基因在,X,染色体上,X,w,Y,X,W,X,W,X,w,Y,w,X,W,X,W,4、探究： 若要排除假设二：控制白眼的基因在X、Y染色,46,红眼雌蝇 白眼雄蝇,P,：,X,W,X,w,X,w,Y,w,假设二：基因是在,X,、,Y,染色体上,假设三：基因是在,X,染色体上,红眼雌蝇 白眼雄蝇,P,：,X,W,X,w,X,w,Y,F,1,：,X,W,X,w,X,W,Y,红眼雌蝇 红眼雄蝇,X,w,X,w,白眼雌蝇,X,w,Y,白眼雄蝇,F,1,：,X,W,X,w,X,W,Y,w,红眼雌蝇 红眼雄蝇,X,w,Y,w,白眼雄蝇,X,w,X,w,白眼雌蝇,（,1,）探究实验一,将实验一中所得的,F,1,中的红眼雌蝇和白眼雄蝇杂交。,红眼雌蝇 白眼雄蝇假设二：基因是,47,（,2,）探究实验二,将实验二所得白眼雌蝇和原有的红眼雄蝇杂交。,白眼雌蝇 红眼雄蝇,P,：,X,w,X,w,X,W,Y,W,假设二：基因是在,X,、,Y,染色体上,假设三：基因是在,X,染色体上,白眼雌蝇 红眼雄蝇,P,：,X,w,X,w,X,W,Y,F,1,：,X,W,X,w,X,w,Y,红眼雌蝇,白眼雄蝇,F,1,：,X,W,X,w,红眼雌蝇,X,w,Y,W,红眼雄蝇,结论：,假设控制白眼的基因在,X,染色体上，,Y,染色体上没有它的等位基因。,（2）探究实验二将实验二所得白眼雌蝇和原有的红眼雄蝇杂交。,48,结论：,预期结果与实验结果完全符合，萨顿假说成立,基因在染色体上,！,X,X,w, X,w,Y,红眼,白眼,P,5,、验证,测交,X,W,X,w,红眼,X,w,X,w,白眼,X,W,Y,红眼,X,w,Y,白眼,预期结果,126,132,120,115,实验结果,结论：预期结果与实验结果完全符合，萨顿假说成立,49,果蝇的,4,对,染色体上却有,数百个,基因,基因在染色体上呈线性排列,一条染色体上有许多个基因,摩尔根又进一步研究：,果蝇的4对染色体上却有数百个基因基因在染色体上呈线性排列一条,50,在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的,；在减数分裂形成配子的过程中，,_,会随,_,的分开而分离，分别进入两个配子中，独立的随配子遗传给后代。,三、孟德尔遗传规律的现代解释,基因的自由组合定律的实质是：,等位基因,同源染色体,位于,的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因分离的同时，,自由组合。,基因的分离定律的实质是：,独立性,非同源染色体上的非等位基因,非同源染色体上的非等位基因,在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具,51,实验现象,假说,演绎推理,实验论证,结论,萨顿,假说：基因在染色体上,类比推理,证据,摩尔根实验,四、总结,假说演绎,实验现象假说演绎推理实验论证结论萨顿假说：基因在染色体上类比,52,1,果蝇的眼色由一对等位基因,(A,、,a),控制。在纯种暗红眼,纯种朱红眼的正交实验中，,F,1,只有暗红眼；在纯种朱红眼,纯种暗红眼的反交实验中，,F,1,雌性为暗红眼，雄性为朱红眼。则下列说法不正确的是,(,),A,正、反交实验常被用于判断有关基因所在的染色体类型,B,反交的实验结果说明这对控制眼色的基因不在常染色体,上,C,正、反交的子代中，雌性果蝇的基因型都是,X,A,X,a,D,若正、反交的,F,1,中雌、雄果蝇自由交配，其后代表现型,的比例都是,1111,D,巩固练习,1果蝇的眼色由一对等位基因(A、a)控制。在纯种暗红眼,53,2,自然界的女娄菜,(2,N,46),为雌雄异株植物，其性别决定方式为,XY,型，右图为其性染色体简图。,X,和,Y,染色体有一部分是同源的,(,图中,区段,),，该部分存在等位基因；另一部分是非同源的,(,图中,1,和,2,区段,),，该部分不存在等位基因。以下是针对女娄菜进行的一系列研究，请回答相关问题：,(1),女娄菜抗病性状受显性基因,B,控制。若这对等位基因存在于,X,、,Y,染色体上的同源区段，则不抗病个体的基因型有,X,b,Y,b,和,X,b,X,b,，而抗病雄性个体的基因型有,。,X,B,Y,B,、,X,B,Y,b,、,X,b,Y,B,2自然界的女娄菜(2N46)为雌雄异株植物，其性别决定方,54,(2),现有各种表现型的纯种雌雄个体若干，期望利用一次杂交实验来推断抗病基因是位于,X,、,Y,染色体的同源区段还是仅位于,X,染色体上，则所选用的母本和父本的表现型分别应为,。,预测该实验结果并推测相应结论：,不抗病,(,雌性,),、抗病,(,雄性,),若,子代雌株与雄株均抗病，,则,这种基因位于,X,、,Y,染色体上的同源区段。,若,子代雌株均抗病，雄株均不抗病，,则,这种基因只位于,X,染色体上。,(2)现有各种表现型的纯种雌雄个体若干，期望利用一次,55,第二章-基因和染色体的关系-教学ppt课件-(全),56,第二章-基因和染色体的关系-教学ppt课件-(全),57,第二章-基因和染色体的关系-教学ppt课件-(全),58,第二章-基因和染色体的关系-教学ppt课件-(全),59,第二章-基因和染色体的关系-教学ppt课件-(全),60,第二章-基因和染色体的关系-教学ppt课件-(全),61,第二章-基因和染色体的关系-教学ppt课件-(全),62,第二章-基因和染色体的关系-教学ppt课件-(全),63,第二章-基因和染色体的关系-教学ppt课件-(全),64,第二章-基因和染色体的关系-教学ppt课件-(全),65,第二章-基因和染色体的关系-教学ppt课件-(全),66,第二章-基因和染色体的关系-教学ppt课件-(全),67,第二章-基因和染色体的关系-教学ppt课件-(全),68,第二章-基因和染色体的关系-教学ppt课件-(全),69,第二章-基因和染色体的关系-教学ppt课件-(全),70,第二章-基因和染色体的关系-教学ppt课件-(全),71,第二章-基因和染色体的关系-教学ppt课件-(全),72,第,2,章 基因和染色体的关系第,3,节 伴性遗传,人教版必修,2,第2章 基因和染色体的关系第3节 伴性遗传人教版必修2,73,有两个驼峰的骆驼,有两个驼峰的骆驼,74,数字五十八，,黄,5,红,8,数字五十八，黄5红8,75,数字一百二十八,数字一百二十八,76,一只蝴蝶,一只蝴蝶,77,第二章-基因和染色体的关系-教学ppt课件-(全),78,J.Dalton 1766-1844,色盲症的发现,道尔顿发现色盲的小故事,道尔顿在圣诞节前夕买了一件礼物,-,一双,“,棕灰色,”,的袜子，送给妈妈。妈妈却说：你买的这双,樱桃红色,的袜子，我怎么穿呢？,道尔顿发现，只有弟弟与自己看法相同，其他人全说袜子是樱桃红色的。,道尔顿经过分析和比较发现，原来自己和弟弟都是色盲，为此他写了篇论文,论色盲,，成了第一个发现色盲症的人，也是第一个被发现的色盲症患者。,后人为纪念他，又把色盲症叫道尔顿症。,症状：,患者由于色觉障碍，不能像正常人一样区分红色和绿色。,J.Dalton 1766-1844色盲症的发现 道,79,男性患者,女性患者,男性患者女性患者,80,1.,伴性遗传,P,33,：位于性染色体上的基因所控制的性状表现出与性别相联系的遗传方式称为“伴性遗传”。,1.伴性遗传P33：位于性染色体上的基因所控制的性状表现出与,81,第二章-基因和染色体的关系-教学ppt课件-(全),82,第二章-基因和染色体的关系-教学ppt课件-(全),83,第二章-基因和染色体的关系-教学ppt课件-(全),84,第二章-基因和染色体的关系-教学ppt课件-(全),85,第二章-基因和染色体的关系-教学ppt课件-(全),86,第二章-基因和染色体的关系-教学ppt课件-(全),87,资料分析：,下图是某家族的红绿色盲遗传图谱，请分析并讨论：,红绿色盲基因是位于,X,染色体上还是位于,Y,染色体上？,2.,红绿色盲基因是显性基因还是隐性基因？,X,是隐性基因,2.,人类红绿色盲症,资料分析：下图是某家族的红绿色盲遗传图谱，请分析并讨论：红绿,88,人的正常色觉和红绿色盲的基因型,性 别,女,男,基因型,表现型,正常,正 常,（携带者,),色盲,正常,色盲,X,B,X,B,X,B,X,b,X,b,X,b,X,B,Y,X,b,Y,B,B,B,b,b,b,B,b,人的正常色觉和红绿色盲的基因型性 别女男基因型表现型正常,89,女性的基因型,X,B,X,B,X,B,X,b,X,b,X,b,X,B,Y,X,b,Y,男性的基因型,正 常,携带者,色 盲,正 常,色 盲,男女婚配方式,X,B,X,B,X,B,Y,x,X,B,Y,X,B,X,b,x,X,B,Y,X,b,X,b,x,X,B,X,B,X,b,Y,x,X,B,X,b,X,b,Y,x,X,b,X,b,X,b,Y,x,女性的基因型XBXBXBXbXbXbXBYXbY男性的基因型,90,情境一：,A,小姐是,色觉正常并不携带红绿色盲基因,，她的丈夫患有,红绿色盲,，请分析后代患色盲症的情况。,遗传咨询,情境一：A小姐是色觉正常并不携带红绿色盲基因，她的丈夫患有红,91,男性的色盲基因只能传给女儿，,不能传给儿子。,女性正常 男性色盲,X,B,X,B, X,b,Y,亲代,配子,子代,X,B,X,b,X,B,Y,女性携带者,男性正常,1,：,1,X,B,X,b,Y,男性的色盲基因只能传给女儿， 女性正常,92,情境二：,B,小姐是一名红绿色盲基因症,携带者,，她的丈夫色觉,正常,，请分析后代患色盲症的情况。,遗传咨询,情境二：B小姐是一名红绿色盲基因症携带者，她的丈夫色觉正常，,93,男孩的色盲基因只能来自于母亲,男孩的色盲基因只能来自于母亲,94,情境三：,C,小姐是一名红绿色盲基因,携带者,，她的丈夫是红绿色盲症,患者,，请分析后代患色盲症的情况。,遗传咨询,情境三：C小姐是一名红绿色盲基因携带者，她的丈夫是红绿色盲症,95,女儿色盲父亲一定色盲,女儿色盲父亲一定色盲,96,情境四：,D,小姐是一名红绿色盲症,患者,，她的丈夫色觉,正常,，请分析后代患色盲症的情况。,遗传咨询,情境四：D小姐是一名红绿色盲症患者，她的丈夫色觉正常，请分析,97,父亲正常女儿一定正常,母亲色盲儿子一定色盲,父亲正常女儿一定正常,98,男性发病率高于女性,伴,X,隐性遗传病特点：,男性发病率高于女性伴X隐性遗传病特点：,99,X X,B,B,b,X X,B,X Y,B,X X,X Y,X X,B,B,B,b,B,X Y,b,X Y,b,X,B,Y,通常隔代遗传（交叉遗传）,伴,X,隐性遗传病特点：,X XBBbX XBX YBX XX YX XB,100,女性患者的父亲和儿子都是患者,伴,X,隐性遗传病特点：,X,b,X,b,X,b,Y,X,b,X,b,X,b,Y,女性患者的父亲和儿子都是患者伴X隐性遗传病特点： XbXb,101,3.,抗维生素佝偻病,患者由于对磷、钙吸收不良而导致骨发育障碍。患者常常表现为,X,型（或,0,型）腿、骨骼发育畸形（如鸡胸）、生长缓慢等症状,3.抗维生素佝偻病 患者由于对磷、钙吸收不良而导,102,性别,类型,女 性,男 性,基因型,表现型,X,d,X,d,X,D,X,D,X,D,X,d,X,d,Y,X,D,Y,正常,正常,抗维生素,D,佝偻病患者,患者,这种病受,X,染色体上的显性基因（,D,）的控制,，根据基因,D,和基因,d,的显隐性关系，填写人的正常与抗维生素,D,佝偻病患者基因型和表现型,女性患者中,X,D,X,d,比,X,D,X,D,发病轻,X,D,Y,与,X,D,X,D,症状一样,性别女 性男 性基因型表现型XdXdXDXDXDXdXdYX,103,男女,6,种婚配方式,X,D,X,D,X,D,Y,x,1.,2.,3.,5.,4.,6.,X,D,X,d,X,D,Y,x,X,d,X,d,X,D,Y,x,X,D,X,D,X,d,Y,x,X,D,X,d,X,d,Y,x,X,d,X,d,X,d,Y,x,全患病,男：,50,女：,100%,男：,0,女：,100%,男：,50, 女：,50,全正常,全患病,男女6种婚配方式 XDXDXDYx1.2.3.5.4.6.X,104,IV,I,II,III,25,1 2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,抗维生素,D,佝偻病系谱图,2,、具有世代连续性,3,、男患者的母亲和女儿都是患者,特点,:,1,、女性发病率高于男性,IVIIIIII25 1 2345678,105,患者全部是男性；致病基因,“,父传子、子传孙、传男不传女，,”,。,4,、,Y,致病基因的遗传,特点：,（如外耳道多毛症）,患者全部是男性；致病基因“ 父传子、子传孙、传男,106,芦花鸡,非芦花鸡,确定幼年动物性别,指导生产实践,5.,伴性遗传在实践中的应用,ZW,型性别决定：,常染色体,+ZW,常染色体,+ZZ,芦花鸡非芦花鸡确定幼年动物性别,5.伴性遗传在实践中的应用Z,107,芦花鸡,非芦花鸡,z,b,z,b,z,w,z,b,亲代,z,B,w,配子,子代,z,B,z,b,z,b,w,非芦花鸡,芦花鸡,芦花鸡,非芦花鸡,芦花鸡非芦花鸡zbzbzwzb亲代zBw配子子代zBzb,108,基因决定性状,等位基因决定相对性状,基因位于染色体上,基因位于常染色体上,常染色体遗传,基因位于性染色体上,伴性遗传,伴,X,遗传,伴,Y,遗传,小结,基因决定性状等位基因决定相对性状基因位于染色体上基因位于常染,109,隐 性,显 性,常染色体,X,染色体,Y,染色体,（无中生有，发病率,_,，常为隔代遗传）,（有中生无，发病率,_,，常为代代相传）,男女发病机会,_,男女发病机会,_,男性患者,_,女性,发病率低,常为隔代遗传,女性患者的,_ _,都是,患者,（,母患子必患，女患父必患,）,女性患者,_,男性,发病率高，常为代代相传,男性患者的,_,都是,患者,父患女必患，子患母必患,父传子，子传孙，传男不传女,患者只有男性,低,高,均等,均等,多于,多于,父亲和儿子,母亲和女儿,隐 性 显 性常染色体（无中生,110,1,确定是否是伴,Y,染色体遗传病,患者全为男性，则是伴,Y,染色体遗传病,2,判断显隐性,无中生有为隐性,有中生无为显性,遗传类型判断与分析,1确定是否是伴Y染色体遗传病遗传类型判断与分析,111,3,确定是常染色体遗传病或伴,X,染色体遗传病,(1),隐性遗传病,女性患者，其父或其子有正常，,一定,是常染色体遗传。,(,图,4,、,5),女性患者，其父和其子都患病，,可能,是伴,X,染色体遗传。,(,图,6,、,7),(2),显性遗传病,男性患者，其母或其女有正常，,一定,是常染色体遗传。,(,图,8),男性患者，其母和其女都患病，,可能,是伴,X,染色体遗传。,(,图,9,、,10),3确定是常染色体遗传病或伴X染色体遗传病(2)显性遗传病,112,常隐,常隐或伴,X,隐,常显,常显或伴,X,显,判断口诀：,父子相传为伴,Y,；,无中生有为隐性；隐性遗传看女病，父子无病非伴性；,有中生无为显性；显性遗传看男病，母女无病非伴性。,常隐常隐或伴X隐常显常显或伴X显判断口诀：,113,1,、某色盲男孩父母、祖父母、外祖父母中，除祖父是色盲外，其它均正常，这个男孩的色盲基因来自于（ ）,A,、祖父,B,、祖母,C,、外祖父,D,、外祖母,2,、一对表现型正常的夫妇，其父亲均为色盲患者，他们所生的子女中，儿子患色盲的概率是（ ）,A,、,25% B,、,50%,C,、,75% D,、,100%,D,B,巩固练习,1、某色盲男孩父母、祖父母、外祖父母中，除祖父是色盲外，其它,114,常隐,3,、请你判断下面这种遗传病的遗传方式,常隐3、请你判断下面这种遗传病的遗传方式,115,常染色体显性遗传,4,、该病的遗传方式是,_ _ _,。,常染色体显性遗传4、该病的遗传方式是_ _,116,5,、下图为甲病,(A,a),和乙病,(B,b),的遗传系谱图，其中乙病为伴性遗传病，请回答下列问题：,（,1,）甲病属于,，乙病属于,。,A,常染色体显性遗传病,B,常染色体隐性遗传病,C,伴,x,染色体显性遗传病,D,伴,X,染色体隐陛遗传病,E,伴,Y,染色体遗传病,A,D,5、下图为甲病(Aa)和乙病(Bb)的遗传系谱图，其中乙,117,5,、下图为甲病,(A,a),和乙病,(B,b),的遗传系谱图，其中乙病为伴性遗传病，请回答下列问题：,（,2,）,-5,为纯合体的概率是,，,-6,的基因型为,，,-13,的致病基因来自于,。,（,3,）假如,-10,和,-13,结婚，生育的孩子患甲病的概率是,，患乙病的概率是,，不患病的概率是,。,1/2,aaX,B,Y,-,8,2/3,1/8,7/24,5、下图为甲病(Aa)和乙病(Bb)的遗传系谱图，其中乙,118,第二章-基因和染色体的关系-教学ppt课件-(全),119,