任务-12-圆柱齿轮啮合图的绘制课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,任务 12 圆柱齿轮啮合图的绘制,任务 12 圆柱齿轮啮合图的绘制任务 12 圆柱齿轮啮合图的绘制任务12圆柱齿轮啮合图的绘制,任务12圆柱齿轮啮合图的绘制,【任务要求】绘制图12.1所示的直齿圆柱齿轮,啮合图。,【任务目标】掌握齿轮的规定画法;掌握齿轮,啮合的装配画法。,小学数学中的统计是统计学的基础知识，对学生数学知识与数学能力的提升具有重要意义。但由于新课改后统计学方面的知识增加给部分教师备课增加了难度。另外统计学相关知识相对复杂，给不同层次的学生带来不同程度的困难，导致部分学生学习兴趣不高。为改善统计教学现状，教师应对当前统计学中存在的问题进行探究并找出策略，以促进学生综合能力的全面发展。,一、提供保障，提升教师专业素养,教师是学生学习的主导者，对学生综合能力的提升具有重要作用。但由于新课改后统计方面的知识得到扩展延伸，部分教师对这方面的知识理解不深且缺乏科学的教学方式，导致学生学习效率不高。为改善这一情况，为学生提供良好的教学保障，教师应积极提升自身的专业素养，从根本上解决统计教学问题。,首先，教师应积极改变传统的教学观念，注重培养并提升学生的数学能力而非成绩。其次，教师应通过多种渠道积极提升自身的专业素养。如教学之前教师应对统计相关内容的教学大纲进行深入的研究，明确教学目标，结合自身的情况积极借助书籍、网络等资料不断强化自身的专业知识。另外，教师应积极培养自身对统计教学相关知识的兴趣，加深自身对数据知识的理解与运用，然后在教学中为学生渗透相关知识，让学生真正理解统计教学的含义。以“运动与身体变化”这一内容为例，教师可以以学生生活现象导入教学：“同学们，你们喜欢体育运动吗？经常参加体育运动对身体有什么好处？你知道在运动后，身体会发生哪些变化吗。”这样可以使学生经历探索运动前后脉搏跳动变化规律的过程，感受通过实验收集数据的一般方法，进一步理解平均数的意义，增强用平均数分析数据的意识和能力。,二、激发兴趣，提升学生学习效率,由于大多数数据知识抽象且难以理解，为学生统计知识的学习带来一定的困难，导致学生数学学习兴趣不高。对此，教师应结合教学内容与学生实际学情，结合小学生特点与兴趣设计科学合理的教学方案，以此提升学生的学习效率。,分析小学生特点可以发现，小学阶段的学生喜欢实践与动手。因此教师可以抓住学生这一特征，结合学生的兴趣引导组织学生参加相关的实践活动。如教师可以结合学生实际学情将学生进行科学合理的分组，然后引导组织学生以小组为单位对学校附近家属楼近三个月的用水量进行调查。教师可要求每组推选一个小组长对成员进行分工安排，调查之后小组需要画出相关的统计图并做一调查报告，选出代表在课堂上讲解报告。在实践活动过程中，学生为了完成这个任务，便会先在小组内部进行分工，自主地学习各种统计图和表格，从而更好地展现自己小组的调查结果。通过这样的数学实践可以让班级学生积极参与数学实践活动，有助于让学生之间优势互补，共同进步，同时有利于促进学生数学学习效率的提升。,三、探索学习，强化学生统计能力,在传统小学数学教学中，数学教师通常以权威者的身份主导课堂，造成学生被动学习的局面。但新课改要求在素质教育下，小学数学教师应注重对学生数学能力的培养，为学生将来的数学学习奠定良好的基础，促进学生综合能力的全面发展。教师可以引导学生通过探索学习，强化学生数学自主学习能力。,以“了解我们的生存空间”为例，教师在讲到这一内容之前可以为学生布置相应的预习作业“通过查阅资料等方式对我国近五年来城镇生活污水排放总理进行统计，并画出折线统计图”。通过这样的形式将实际生活，引入课堂教学中，加深学生对教学知识的理解。在课堂教学中，教师可以针对教学内容结合学生实际生活，为学生布置相关的探究问题，激发学生对统计知识的兴趣，然后通过让学生主动参与与体验，进而提升学生统计相关数学知识的能力。另外，教师可以引导组织学生以小组为单位对相关问题进行探究学习，在学生探索过程中教师引导学生从多角度、多方面进行思考问题。以此提升学生自主学习的能力，同时可以提升学生数学知识的实际应用能力。,综上所述，统计教学在小学数学教学中占据重要地位，学生动手能力与实践能力的提升具有重要意义。但当前的统计教学中依旧存在一些问题需要教师针对这些问题积极找出相应的对策，不断改进与完善自己的教学设计。教师首先应积极提升自身的专业素养，为学生之后的统计学习提供相应的保障。其次，教师应注重激发学生的学习兴趣，促进学生学习效率的提升。最后，教师可以借助探索强化学生统计能力促进学生综合能力的全面发展。,【,一、学校开展心理健康教育的必要性,1.开展心理健康教育是教育发展的要求。在现代社会中，人们的教育观念发生了翻天覆地的变化，学校已不仅仅是单纯传授知识和训练技能的场所，教育的整体性、基础性、和发展性的特征已逐渐显现。怎样才能让学生得到全面发展和健康的成长已成为全社会普遍关注的问题，学校心理健康教育工作已逐渐成为学校教育工作的一个重要组成部分。,2.开展心理健康教育是促进学生身心发展的需要。615岁正是一个人身心飞速发展的时期。这一时期，人的身体各器官得到迅速生长，感知、思维、情感、意志等心理活动逐步完善，自我意识逐步增强，对人、对物、对事逐渐形了成自己的独特的认识。但面对多变的世界，他们又缺乏独立应对困惑与矛盾的能力，因此常感到无所适从。更为严重的是，如果学生已经存在某些身心缺陷而又不能很好地得到解决，他们就容易出现违规行为、学习困扰、心理失衡等问题。因此，特别需要有人给予指导和帮助。学校开展心理健康教育，通过直接服务、帮助学生解决个人在学习、成长与交往中遇到的各种心理问题，发掘其自身的潜能，有效预防学生的心理问题，提高学生的心理素质，促进学生的健康成长。,3.开展心理健康教育为教师工作与生活提供了保障。学校开展心理健康教育工作对学生有重要的作用，对教师的作用也同样重要。一方面，教师除了传授知识、培养学生能力、发展健全人格之外，更重要的一项内容就是开展心理卫生工作，对学生进行心理健康教育；另一方面，教师自身的心理健康状况也是学校心理健康教育工作的重要内容，因此教师个人的心理健康水平，直接影响学生的心理健康。因此，促进教师心理健康既是个人生活的需要，也是学校心理健康教育工作的需要。,4.开展心理健康教育是学校管理工作的润滑剂。学校管理工作是学校教育目标实现的可靠保障。教师的教和学生的学都必须有各种管理制度才能得以实现。因此，心理健康教育工作在营造一种和谐、高效、积极进步的学校氛围中具有重要的作用。首先，运用心理健康原则，可以增强学校中的人际关系；其次，在日常的教学与班级管理中融入心理健康思想，可以潜移默化地形成一种健康和谐的班级氛围；再次，在课堂安排、环境布置等方面运用心理健康原则，能明显提高教学效果。,二、学校开展心理健康教育的措施,1.将心理健康教育渗透到教学之中。教学活动是学校工作的主体，也是对学生心理影响最大的一项活动。因此，教学活动必须符合学生心理健康教育的要求，教师必须树立维护学生心理健康的意识。在教学中，要改变以往满堂灌，填鸭式的教学方式，让学生主动、积极地参与整个教学过程。课堂上鼓励学生积极发言，引导学生自由思考和争论；组织小组学习竞赛活动，留给学生相互合作的时间与机会，让学生通过自身的努力及与同伴的合作，体验成功的喜悦，激发学生的学习积极性。另外，教师要在教学中有意识地激发学生学习兴趣和鼓励学生学习成功，从而提高学生学习的自信心和意志力。,2.有效组织各项活动，对学生进行心理健康教育。除上好原有思想品德课和心理健康教育课以外，在学校开展各项活动时，都应注重对学生进行心理健康教育。可以利用活动课、班团队活动，举办心理健康教育讲座。对小学生也可通过组织有关促进心理健康教育内容的游戏、娱乐等活动，培养良好的心理素质。,组织读书活动。教师向学生推荐优秀书籍，指导学生阅读，并在班里进行讲故事比赛、课本剧表演等，给学生展示自己的舞台。学校还要充分发挥图书室、阅览室的功能，增加学生的阅读时间和空间，让学生从阅读中培养学习兴趣，激发学生的学习动机。,利用学校广播站、黑板报、橱窗等平台宣传挫折教育内容，在教室里写上如“退一步想，海阔天空”“换一个角度想，快乐自会来”等短小的心理?g语，教育学生如何从逆境中摆脱出来，适应新的形式，成为学习和生活中的强者。,组织体育竞赛活动，号召学生积极参加体育锻炼。体育运动竞争激烈，对抗性强，它要求参与者必须具备良好的心理素质和坚韧的意志，每次体育竞赛与对抗，都使参与者品尝到战胜对手的喜悦或失败的滋味，从而使其身心得到锻炼，精神得到升华。,3.进行有效的心理咨询活动。心理咨询多结合心理知识讲座进行，既传授了一些心理知识又帮助学生解决一些实际问题。对存在的心理问题或出现的心理障碍的学生同时进行认真、耐心、科学的心理指导，帮助学生解决心理障碍。这是维护和提高学生心理健康水平的有效途径。学校可采用设立“爱心姐姐信箱”等办法，收集咨询信息，然后再通过办小报、广播等方式反馈咨询结果，这也是一种形式，既活跃了校园生活，又提高了咨询质量。,任务12圆柱齿轮啮合图的绘制,任务12圆柱齿轮啮合图的绘制,【任务要求】绘制图12.1所示的直齿圆柱齿轮,啮合图。,【任务目标】掌握齿轮的规定画法;掌握齿轮,啮合的装配画法。,任务12圆柱齿轮啮合图的绘制,图121直齿圆柱齿轮啮合,12.1圆柱齿轮啮合图的绘制,齿轮是机器中的传动件,它用来将主动轴的转,动传递给从动轴,从而完成动力传递、转速及旋向,的改变,概述,二、齿轮的基本参数和基本尺寸之间的关系,三、齿轮的规定画法,U nK,概述,1.齿轮的类型,2.齿轮的齿形,3.齿轮的结构,U K,齿轮的类型,蜗杆、蜗轮一用于两垂,直交叉轴间的传动。,锥齿轮用于两相交,轴间的传动。,圆柱齿轮一用于两平行轴间,的传动,U nK,齿轮的齿形,渐开线,齿轮按轮齿方向和形状的不同,分为直齿、斜齿、人字齿等。齿,型轮廓曲线有渐开线、摆线、圆,弧等,一般采用渐开线齿廓。,U K,3.齿轮的结构,轮缘,轮齿,轮毂,键槽,轴孔,幅板,U nK,二、直齿圆柱齿轮的基本参数和基本尺寸之间的关系,1.齿轮各部分名称及其代号,2.齿轮的尺寸参数关系,U K,1.齿轮各部分名称及其代号,齿数z,保数m,令m=:d=mz,齿顶离=m,占根高h:=1.25,齿全高h=九,山,=2.25m,度三,啮合图un,51,、天下之事常成于困约，而败于奢靡。,陆游,52,、生命不等于是呼吸，生命是活动。,卢梭,53,、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。,易卜生,54,、唯书籍不朽。,乔特,55,、为中华之崛起而读书。,周恩来,谢谢！,