资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小班“快乐糖果屋”,小班“快乐糖果屋”,1,主题背景：,甜蜜蜜的糖果是孩子们爱吃的小零食，奶糖、软糖、口香糖,.,糖果有不同的品种、不同的形状、不同的口味，还有各式各样新奇的外包装，对孩子有着很强的诱惑力。小班的孩子爱吃、爱玩，而糖果贴近孩子们的生活，是很有价值的教育资源。,主题背景：甜蜜蜜的糖果是孩子们爱吃的小零食，奶糖、软,2,在,我喜欢,主题中，我们就充分利用糖果这一资源预设了,快乐糖果屋,主题活动，让孩子们在品尝中丰富有关糖果的感性认识；在活动中发展认知能力；在游戏中学习交往，体验分享。让师幼之间、幼儿与幼儿之间的感情也如糖果般甜甜蜜蜜。,在我喜欢主题中，我们就充分利用糖果这一资源预设了,3,活动,好吃的糖果,，孩子们在分享糖果甜蜜的同时，也在比较着糖果的异同。,“老师，糖果的家在哪里呀？”,活动好吃的糖果，孩子们在分享糖果甜蜜的同时，,4,设计方案一：糖果真好吃,材料准备：创设区角,糖果屋,，以不同的方式呈现不同种类的糖果（实物、图片、手工作品等）,制作方法：以实物陈列的方式呈现不同种类的糖果；以手工制作的糖果来烘托“糖果屋”甜蜜蜜的氛围；以图片的形式呈现特色糖果，以墙面张贴的形式呈现各类糖果的外包装。,设计方案一：糖果真好吃材料准备：创设区角糖果屋，以不同,5,思考：,现有班级空间不大，该如何规划区角呢？,思考：现有班级空间不大，该如何规划区角呢？,6,调整前：,走廊拐角处的“美工区”,调整前：走廊拐角处的“美工区”,7,调整：,将走廊处的“美工区”搬到活动室内，变成更开阔的区角。,调整：将走廊处的“美工区”搬到活动室内，变成更开阔的区角。,8,调整后：,温馨的“糖果屋”,调整后：温馨的“糖果屋”,9,调整后：,温馨的“糖果屋”,调整后：温馨的“糖果屋”,10,主题墙面：甜蜜回忆,主题墙面：各种各样的糖果,主题墙面：甜蜜回忆主题墙面：各种各样的糖果,11,墙面：关于牙齿的那些事,互动墙面：小熊刷牙,墙面：关于牙齿的那些事互动墙面：小熊刷牙,12,创意解析：,“糖果屋”的打造可以让孩子们自由地、轻松地摆弄、品尝各类糖果，近距离地感知糖果的外形特征，进而发现糖果的小秘密。,创意解析：“糖果屋”的打造可以让孩子们自由地、轻松地摆弄,13,分一分、排排队，糖果不仅好吃，还很好玩呢！,分一分、排排队，糖果不仅好吃，还很好玩呢！,14,设计方案二：糖果真好玩,材料准备：糖果及自制的各种操作底版、操作示意图等。,制作方法：糖果可以点数、分类；也可以用各种材料来装饰、制作不同的糖果，因为制作方法是多样的。不光是糖果本身，糖果罐、糖果瓶也成了孩子们游戏的好材料。,设计方案二：糖果真好玩材料准备：糖果及自制的各种操作底版、,15,分享时的小提示：你会打开吗？,分享时的小提示：你会打开吗？,16,好玩的糖果游戏,好玩的糖果游戏,17,糖果游戏：抓糖果比赛,创意解析：,20,格子塑料盘，能显性的帮助孩子评价自己的游戏结果。,糖果游戏：抓糖果比赛创意解析：,18,糖果游戏：分糖果一,第一层次：,数一数，分一分,，数物匹配。,糖果游戏：分糖果一第一层次：,19,第一层次：,数一数，分一分，数物匹配；盒盖与盒子的点、数匹配。,糖果游戏：分糖果二,第一层次：糖果游戏：分糖果二,20,发现：,相同颜色的糖果“路线”让孩子们在游戏中操作困难。,糖果游戏：糖果找家,发现：糖果游戏：糖果找家,21,糖果游戏：糖果找家,调整：,把糖果“路线”变成不同的颜色，更适合幼儿游戏操作。,糖果游戏：糖果找家调整：,22,制作糖果：棒棒糖,制作糖果：棒棒糖,23,制作糖果：搓糖果,制作糖果：搓糖果,24,制作糖果：包糖果,制作糖果：包糖果,25,制作糖果：糖果穿花衣,制作糖果：糖果穿花衣,26,制作糖果：糖果穿花衣,制作糖果：糖果穿花衣,27,糖果既是孩子们熟悉的，也是孩子们非常喜欢的，利用糖果本身的特性来设计和开展游戏，深受孩子们的喜欢。不,知,不觉中，孩子们不再停留于表面的看看、摸摸、吃吃，而是饶有兴趣地和糖果产生互动，在操作中发展认知能力。,创意解析：,糖果既是孩子们熟悉的，也是孩子们非常喜欢的，利用糖果本身,28,动手做个棉花糖,自己动手，好吃又好玩！,动手做个棉花糖 自己动手，好吃又好玩！,29,“卖棉花糖喽！”,“卖棉花糖喽！”,30,设计方案三：送糖果,材料准备：“我喜欢吃的糖果”调查统计；小推车；糖果及提示卡。,制作方法：根据调查表，统计出班级孩子最喜欢的几类糖果，孩子们以插卡的形式在墙面上选择自己喜欢吃的糖果。在“糖果屋”游戏时，个别幼儿扮演“送货员”根据提示卡将糖果送到相应幼儿的手中。,设计方案三：送糖果材料准备：“我喜欢吃的糖果”调查统计；小,31,送糖果活动发现,：,孩子们很喜欢推,着,小车送糖，但是送出的糖果有时并不是同伴喜欢吃的。,送糖果活动发现：,32,“我喜欢吃的糖果”调查表,“我喜欢吃的糖果”调查表,33,我最喜欢吃.,我最喜欢吃.,34,“送糖果”提示卡,“送糖果”提示卡,35,“送糖果”游戏,“送糖果”游戏,36,创意解析：,在“送糖果”游戏中，孩子们也在悄悄地变化着：他们喜欢和同伴交流了，也乐意和同伴分享了，主动交往的能力得到了很大的提高，同伴之间的感情也更加深厚了。,创意解析：在“送糖果”游戏中，孩子们也在悄悄地变化着,37,谢谢观看！,2013年12月,谢谢观看！2013年12月,38,
展开阅读全文