树立正确的消费观说课课件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,树立正确的消费观说课PPT,第1页，共27页。,树立正确的消费观说课PPT第1页，共27页。,1,优选树立正确的消费观说课PPT,第2页，共27页。,优选树立正确的消费观说课PPT第2页，共27页。,说 课 流 程,一、说教材,二、说学情,三、说教学法,四、说教学过程,五、教学反思,第3页，共27页。,说 课 流 程一、说教材第3页，共27页。,3,一、说教材,（一）说本框题的地位、作用,树立正确的消费观,是高中政治必修1第一单元第三课第,2,框题。在第一、二课中研究了神奇的货币和多变的价格，这一节课开始真正涉及消费，上一框题消费及其类型讲了影响消费的客观因素，这就为过渡到本课起了铺垫作用，因此这一框也是第一单元的落足点和归宿，具有重要的作用。,第4页，共27页。,一、说教材第4页，共27页。,4,（二）说教学目标,1,、知识与技能目标：,了解消费心理的种类，能够辨别不同的消费心理，并能对不同消费心理进评价。理解正确的消费原则，能够结合个人消费行为，说明怎样才是一个理智的消费者。,第5页，共27页。,（二）说教学目标第5页，共27页。,5,2,、方法与过程目标：,结合具体消费行为透视消费心理，促进学生进一步掌握透过现象看本质的方法；结合正确消费原则的讲解，促进学生进一步运用比较分析的方法和理论联系实际的方法。,3,、情感、态度、价值观目标：,以科学求实的态度对待消费。能坚持正确的消费观,;,养成量入为出、适度消费以及避免盲从的消费观念；树立环保和绿色消费的理念。,第6页，共27页。,第6页，共27页。,6,（三）说教学重、难点,教学重点：做理智的消费者,依 据：让学生了解和认识消费，最终目的是为了能够使学生以科学的态度对待消费，崇尚健康的消费方式，选择正确的消费行为，用正确的消费观指导自己的生活消费，这对学生的生活选择具有重要意义。,第7页，共27页。,（三）说教学重、难点第7页，共27页。,7,教学难点：艰苦奋斗、勤俭节约,依 据：这一代学生多是独生子女，在生活水平日益提高的环境中成长起来，对艰苦奋斗、勤俭节约逐渐有了距离感、陌生感，而且高一学生的知识面狭窄，思考问题的深度不够，认为消费只是个人的事情，与社会与国家无关。,第8页，共27页。,第8页，共27页。,8,二、说学情,学情分析：,我面对的学生都是刚进入高中的高一学生，,刚,开始学习经济常识，习惯于接受、探究能力较差，运用所学理论指导实践能力比较薄弱，但参与意识、表现欲望强烈，新课标又重视学生主动性的发挥，因此本课采用探究学习与合作学习。培养学生良好的学习习惯和独立分析问题、解决问题的能,力。,第9页，共27页。,二、说学情 第9页，共27页。,9,三、说,教,学法,（,一,）教法,1、多媒体演示法：直观演示，激发兴趣，活跃气氛,。,2、合作探究法：创设情景使学生的独立探索性得到充分,的,发挥，,培养学生的自学能力、思维能力及团结合作精神,。,3、集体讨论法：本课教学内容贴近学生实际，为学生所,熟知。学生观点可能各不相同，针对学生提出的问题，组,织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题,，培养学生的同伴协作的精神。,第10页，共27页。,三、说教学法第10页，共27页。,10,解析“面子”型消费是虚荣心在作祟，属于典型的由攀比心理引发的消费。,在第一、二课中研究了神奇的货币和多变的价格，这一节课开始真正涉及消费，上一框题消费及其类型讲了影响消费的客观因素，这就为过渡到本课起了铺垫作用，因此这一框也是第一单元的落足点和归宿，具有重要的作用。,学生观点可能各不相同，针对学生提出的问题，组,3、总结反思法 4、合作交流法,教学难点：艰苦奋斗、勤俭节约,结合具体消费行为透视消费心理，促进学生进一步掌握透过现象看本质的方法；,1、自主探究法 2、分析归纳法,依 据：这一代学生多是独生子女，在生活水平日益提高的环境中成长起来，对艰苦奋斗、勤俭节约逐渐有了距离感、陌生感，而且高一学生的知识面狭窄，思考问题的深度不够，认为消费只是个人的事情，与社会与国家无关。,2、合作探究法：创设情景使学生的独立探索性得到充分,解析量入为出，强调消费与家庭收入、国情相适应；,适度消费，强调不超出自己经济承受能力，既反对过于节俭，又反对盲目超前。,主要从生活中常见的白色垃圾引入，以及 对垃圾的分类来讲解。,消费既反对过于节俭，又反对盲目超前,（,二,）,教学手段,多媒体课件、黑板,辅助,（三）,学法,1、自主探究法 2、分析归纳法,3、总结反思法 4、合作交流法,第11页，共27页。,解析“面子”型消费是虚荣心在作祟，属于典型的由攀比心理,11,四、说教学过程,（一）复习回顾,提问学生回顾上一框题所学内容，引出今天要给学生讲授的新内容。,（二）新课引入,通过播放一段外国人翻唱我 了的搞笑视频引入本课问题，提问学生视频中所唱到的歌词反映了什么样的社会现象，使学生带着轻松愉悦的心情开始新内容。,第12页，共27页。,四、说教学过程第12页，共27页。,12,（三）新课讲授,1、消费心理面面观,这一个问题主要是,通过,创设四个生活情景来,剖析,四种消费心理，,使学生,融入消费的这个环境中，,了解消费心理的种类、特点,、生活实例,，并能对这些消费心理作出科学评价，培养学生的辩证思维品质,，,于学生反思自己的消费心理，为树立正确的消费观奠定思想基础。,第13页，共27页。,（三）新课讲授第13页，共27页。,13,情景一：,李雷：我看大家都在用好记星学英语，不如我们也去买一个来用吧,韩梅梅：那好啊咱们也买来用用！,第14页，共27页。,情景一：李雷：我看大家都在用好记星学英语，不如我们也去买一个,14,情景二：,小林这个人很奇怪，好好的衣服裤子非要磨上几个洞，还要套上一些铁环在衣服裤子上面挂着。,第15页，共27页。,情景二：小林这个人很奇怪，好好的衣服裤子非要磨上几个洞，还要,15,情景三：,小晨买了新款名牌东西然后高兴地对朋友说她的才是正版名牌的。,第16页，共27页。,情景三：小晨买了新款名牌东西然后高兴地对朋友说她的才是正版名,16,情景四：,妈妈买东西总是货比三家，只买对的不买贵的。,第17页，共27页。,情景四：妈妈买东西总是货比三家，只买对的不买贵的。第17页，,17,2、做理智的消费者,（1）量入为出、适度消费,通过展示漫画卡奴和守财奴使学生对比分析并得出消 费适度的这个“度”，这是本节课的一个重点所在。,（2）避免盲从、理性消费,参照教材上的材料和漫画来讲解，让学生思考材料反映出的问题，我再在学生思考的基础上进行归纳总结。,第18页，共27页。,2、做理智的消费者第18页，共27页。,18,（3）保护环境、绿色消费,主要从生活中常见的白色垃圾引入，以及 对垃圾的分类来讲解。,（4）勤俭节约、艰苦奋斗,第四个原则既是本节课的重点也是难点问题，我主要引入问题每人每天节约一粒米会怎样，引发学生的猜想与好奇。潜移默化中让学生心灵受到震撼和洗礼，认识到消费中不能铺张浪费，在头脑中树立勤俭节约、艰苦奋斗意识。,第19页，共27页。,（3）保护环境、绿色消费第19页，共27页。,19,卡奴 ,守财奴 ,第20页，共27页。,卡奴 守财奴 第20页，共27页。,20,第21页，共27页。,第21页，共27页。,21,合作探究,如果中国人每人每天节约一粒米，将会怎样？,第22页，共27页。,合作探究 如果中国人每人每天节约一粒米，将会怎样？第22页,22,（四）巩固练习,在完成这节课的教学后学让生做几道单选题，帮助学生对所学内容加以巩固。,第23页，共27页。,（四）巩固练习第23页，共27页。,23,1、多媒体演示法：直观演示，激发兴趣，活跃气氛。,，培养学生的同伴协作的精神。,理解正确的消费原则，能够结合个人消费行为，说明怎样才是一个理智的消费者。,解析量入为出，强调消费与家庭收入、国情相适应；,3在选购家电时，消费者会对价格、品牌、性能等方面进行多方面的比较。,1、多媒体演示法：直观演示，激发兴趣，活跃气氛。,树立环保和绿色消费的理念。,李雷：我看大家都在用好记星学英语，不如我们也去买一个来用吧,1、自主探究法 2、分析归纳法,3、情感、态度、价值观目标：,解析量入为出，强调消费与家庭收入、国情相适应；,理解正确的消费原则，能够结合个人消费行为，说明怎样才是一个理智的消费者。,消费与家庭收入相适应,参照教材上的材料和漫画来讲解，让学生思考材料反映出的问题，我再在学生思考的基础上进行归纳总结。,树立正确的消费观是高中政治必修1第一单元第三课第2框题。,要求学生结合实际模拟一份个人消费计划，促使学生在生活中做理智消费者。,巩固练习,1中国人在消费上很爱面子，如住高档酒店、在高级餐馆用餐等。这种“面子”型消费主要属于(),A由从众心理引发的消费,B由求异心理引发的消费,C由攀比心理引发的消费,D由求实心理主导的消费,2,.,入冬以来，羽绒服价格居高不下。一些消费者把旧羽绒服拿到加工店翻新，花一二百元钱“改头换面”，就能穿上一件新羽绒服。这种“以旧换新”属于(),A由从众心理引发的消费,B由求异心理引发的消费,C由攀比心理引发的消费,D由求实心理主导的消费,答案,C,解析,“面子”型消费是虚荣心在作祟，属于典型的由攀比心理引发的消费。,答案,D,解析,材料中涉及的消费追求实惠，属于由求实心理主导的消费。,第24页，共27页。,1、多媒体演示法：直观演示，激发兴趣，活跃气氛。 巩固练习,24,巩固练习,3在选购家电时，消费者会对价格、品牌、性能等方面进行多方面的比较。这说明消费者在消费时(),追求个性 更加求实,更趋理性 更重环保,A,B,C,D,4以下与量入为出、适度消费的要求相符合的是(),消费与家庭收入相适应,消费要在经济承受能力之内进行,积极进行贷款消费,消费既反对过于节俭，又反对盲目超前,A BC D,答案,D,解析,材料未涉及个性、环保问题，不符合题意。,答案,B,解析,量入为出，强调消费与家庭收入、国情相适应；适度消费，强调不超出自己经济承受能力，既反对过于节俭，又反对盲目超前。符合题意，故答案选,B,。,第25页，共27页。,巩固练习 3在选购家电时，消费者会对价格、品牌、性能等方,25,（五）课堂小结,最后我将总结这堂课的内容，使学生加深印象，明,确几个重要点。,（六）布置作业,要求学生结合实际模拟一份个人消费计划，促使学生在生活中做理智消费者。预习下一单元的内容。,第26页，共27页。,（五）课堂小结第26页，共27页。,26,（七）板书设计,树立正确的消费观,1、,消费心理,面面观,从众心理,求异心理,攀比心理,求实心里,2,、,做理智的消费者,量入为出、适度消费,避免盲从、理性消费,保护环境、绿色消费,勤俭节约、艰苦奋斗,第27页，共27页。,（七）板书设计2、做理智的消费者第27页，共27页。,27,