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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,苏教版五年级科学上册,课件,全册教学课件,苏教版五年级科学上册课件全册教学课件,1,第一单元 白天和黑夜,太阳和影子,第一单元 白天和黑夜太阳和影子,2,苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大,太阳在天空中的运动,阳光下影子的变化,苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大太阳在天空中,3,太阳在天空中的运动,观察太阳在天空中的位置和高度。,早晨到校时，观察太阳的位置，上科学课前和放学时再去观察一次。,注意要在同一地点观察。,太阳在天空中的运动观察太阳在天空中的位置和高度。 早晨,4,太阳在天空中的运动,观察太阳的方法,1.,左手握拳，举到和眼睛一样高。,2.,然后拳头一个接着一个叠上去，直到拳头刚好遮住太阳。计算,一下拳头数，这就是我们测量的太阳高度。,太阳在天空中的运动观察太阳的方法1.左手握拳，举到和眼睛一样,5,太阳在天空中的运动,一天中太阳在天空中的位置是怎样变化的？,西,东,南,北,早上,傍晚,太阳在天空中的运动一天中太阳在天空中的位置是怎样变化的？西东,6,太阳在天空中的运动,一天中的太阳自东向西运动，早上太阳从东方升起，高度最低，到中午时分高度最高，晚上太阳在西方落下，高度降低。,早,中,晚,太阳在天空中的运动 一天中的太阳自东向西运动，早上太阳,7,阳光下影子的变化,观察阳光下物体影子的变化。,1.,早晨，在校园里找一个物体，给它的影子做上记号。下课的时候再去画一画。,阳光下影子的变化观察阳光下物体影子的变化。 1.早晨，,8,阳光下影子的变化,观察阳光下物体影子的变化。,2.,用橡皮泥把铅笔垂直固定在白纸上，确定好南北方向，每到课间，画出阳光下铅笔的影子，并在影子的顶端记下当时的温度和时间。,温度计要放在太阳晒不到的地方。,阳光下影子的变化观察阳光下物体影子的变化。 2.用橡皮,9,阳光下影子的变化,东偏南,上方偏南,西偏北,南,东,西偏北,下方偏北,东偏南,阳光下影子的变化东偏南上方偏南西偏北南东西偏北下方偏北东偏南,10,阳光下影子的变化,阳光下影子的变化有什么规律？,方向：西东；,长度：长短长（早上和傍晚的影子最长，中午的影,子最短）。,阳光下影子的变化阳光下影子的变化有什么规律？方向：西东；,11,阳光下影子的变化,在教室里用手电筒模拟太阳的位置变化，同时观察影子的变化。,竹篾,阳光下影子的变化 在教室里用手电筒模拟太阳的位置变化，,12,阳光下影子的变化,影子的方向和太阳的位置有什么关系？,影子的长短和太阳的高度有什么关系？,预测气温的变化和太阳的位置变化有什么关系。,影子的方向和太阳的位置相反。,影子的长短和太阳的高度相反，太阳高度越高，影子长度越短。,一天中的气温变化是早晚较低，中午最高，所以太阳位置越高，温度越高。,阳光下影子的变化影子的方向和太阳的位置有什么关系？影子的长短,13,苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大,苏教版小学科学五年级上册 第一单元 白天和黑夜,太阳钟,苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大苏教版小学科,14,苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大,认识日晷,制作简易太阳钟,有趣的手掌日晷,苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大认识日晷制作,15,认识日晷,很久以前，人们就注意到太阳的运动和投影的变化是有规律的，人们就利用这个规律来计算时间。当时的计时工具被称为日晷,(gu),或太阳钟。,三千多年前的中国古代石晷,认识日晷 很久以前，人们就注意到太阳的运动和投影的变化,16,认识日晷,北京故宫博物院保存的赤道日晷,认识日晷北京故宫博物院保存的赤道日晷,17,认识日晷,南京紫金山天文台保存的地平日晷,认识日晷南京紫金山天文台保存的地平日晷,18,认识日晷,欧洲人沿用至今的日晷,认识日晷欧洲人沿用至今的日晷,19,认识日晷,日晷指的是人类古代利用,日影,测得时刻的一种计时仪器。其原理就是,利用太阳的投影方向来测定并划分时刻,，通常由晷针和晷面组成。利用日晷计时的方法是人类在天文计时领域的重大发明，这项发明被人类沿用达几千年之久。,认识日晷 日晷指的是人类古代利用日影测得时刻的一种计时,20,制作简易太阳钟,选择一个有阳光的地方，在地上垂直插一根小棍。当你的手表到达某一个整点时，就在木棍的投影处放一块石头作为记号，并把时间记录下来。这就是著名的“牛顿钟”。,我们一起来做个太阳钟吧！,制作简易太阳钟 选择一个有阳光的地方，在地上垂直插一根,21,制作简易太阳钟,用卡纸、指南针和硬纸板做一个更精确的太阳钟。,1.,在半圆形的卡纸上画上刻度。,2.,把一块三角形的硬纸板竖直粘在印有刻度的卡纸上。,3.,根据三角形纸板的投影，就可以判断当时的时间。,制作简易太阳钟用卡纸、指南针和硬纸板做一个更精确的太阳钟。1,22,有趣的手掌日晷,玩一玩有趣的手掌日晷：注意要面向正南方，掌心向上平端横放在胸前，用拇指夹住一枝笔，使笔与手掌垂直，拇指关节正对着正南，影子落在手上的不同位置代表着不同的时间。,上午用左手,下午用右手,有趣的手掌日晷 玩一玩有趣的手掌日晷：注意要面向正南方,23,苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大,苏教版小学科学五年级上册 第一单元 白天和黑夜,昼夜交替,苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大苏教版小学科,24,苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大,昼夜交替现象,昼夜交替的成因,推算昼夜及时间,古人对昼夜交替的解释,苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大昼夜交替现象,25,昼夜交替现象,清晨，太阳缓缓升起，夜色渐渐消退；傍晚，太阳慢慢西沉，夜幕悄悄降临。昼夜交替，周而复始，这背后究竟有什么奥秘？,昼夜交替现象 清晨，太阳缓缓升起，夜色渐渐消退；傍晚，,26,昼夜交替现象,根据你的认知，猜一猜昼夜交替的奥秘。,你的猜想有哪些，你能验证自己的猜想吗？,昼夜交替现象根据你的认知，猜一猜昼夜交替的奥秘。你的猜想有哪,27,昼夜交替的成因,做模拟昼夜变化的实验，尝试找出答案。,昼夜交替的成因做模拟昼夜变化的实验，尝试找出答案。,28,昼夜交替的成因,1.,用手电筒代表太阳，地球仪代表地球。,2.,围绕地球仪转动手电筒，观察地球仪上的明暗变化，提问：太阳绕,地球一周，可能需要多长时间。,3.,固定手电筒位置，转动地球仪，观察地球仪上的明暗变化，提问：,地球自转一周需多长时间。,昼夜交替的成因1.用手电筒代表太阳，地球仪代表地球。,29,昼夜交替的成因,太阳不可能用,24,小时围绕地球转一圈，说明地球上的昼夜交替不会是太阳围绕地球转动的结果，而地球自转一周所需的时间则要短得多，因此昼夜交替只能是,地球自转,的结果。极昼和极夜现象的产生，说明地球自转的同时，还在绕地球公转。,昼夜交替的成因 太阳不可能用24小时围绕地球转一圈，说,30,昼夜交替的成因,根据太阳的东升西落现象，你认为地球仪应该朝哪个方向转动？,地球的自转是地球绕地轴,自西向东,的运动。地球自转一周约需,24,小时。,昼夜交替的成因 根据太阳的东升西落现象，你认为地球仪应,31,推算昼夜及时间,观察转动的地球仪，想一想：地球上一部分国家或地区是白天的时候，哪些国家或地区正处于黑夜？哪些国家或地区处于清晨？哪些国家或地区处于黄昏？把你的发现填写在下面的横线上。,推算昼夜及时间 观察转动的地球仪，想一想：地球上一部分,32,推算昼夜及时间,如果,2008,年北京奥运会的开幕式定在晚上八点，那么，美国、德国、澳大利亚等国家的观众应该分别在什么时候收看实况直播？,德国人会在白天看到实况直播。,美国人这时候刚起床。,推算昼夜及时间 如果2008年北京奥运会的开幕式定在晚,33,推算昼夜及时间,中国和美国时差约,12,小时，美国应在早,8,时观看。,中国和德国时差约,8,小时，德国应在中午,12,时观看。,中国和澳大利亚时差一两个小时，澳大利亚约在晚上,22,时观看。,推算昼夜及时间中国和美国时差约12小时，美国应在早8时观看。,34,古人对昼夜交替的解释,古代中国人认为，太阳是住在东海边上的一只三足金乌。它白天巡逻，晚上休息。于是人们就把金乌出来时看做是白天，休息时看做是黑夜。,古人对昼夜交替的解释 古代中国人认为，太阳是住在东海边,35,古人对昼夜交替的解释,古希腊学者把地球想象为一个飘动着的“鼓”。他们认为，“鼓”的外层是在雾里的火环，太阳、月亮在雾中运转，人类从雾的开口处看到它们。,古人对昼夜交替的解释 古希腊学者把地球想象为一个飘动着,36,古人对昼夜交替的解释,古希腊天文学家托勒密认为：地球是宇宙的中心，日月星辰都围绕地球旋转，这样就形成了白天和黑夜。,古人对昼夜交替的解释 古希腊天文学家托勒密认为：地球是,37,古人对昼夜交替的解释,16,世纪波兰天文学家哥白尼提出了“日心说”,不是太阳在运动，而是地球绕着太阳在旋转，昼夜的变化是地球自转的结果。,古人对昼夜交替的解释 16世纪波兰天文学家哥白尼提出了,38,苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大,苏教版小学科学五年级上册 第一单元 白天和黑夜,看月亮,苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大苏教版小学科,39,苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大,画月亮,观察月相盒中的月相,月相变化的规律,苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大画月亮观察月,40,画月亮,你知道月亮是从哪里升起的吗？,我们看到的太阳和月亮都是从,东边,升起的。,画月亮你知道月亮是从哪里升起的吗？我们看到的太阳和月亮都是从,41,画月亮,不同的日子里，月亮会有不同的形状。画出你记忆中月亮的形状，并给它们排排序。,画月亮 不同的日子里，月亮会有不同的形状。画出你记忆中,42,画月亮,从地球上看，月球有时圆，有时缺。人们把所看到的,月球表面发亮部分的形状,叫,月相,。,画月亮 从地球上看，月球有时圆，有时缺。人们把所看到的,43,观察月相盒中的月相,观察月相盒中的月相变化。,小电筒,观察孔,（四周侧面）,乒乓球,（粘在小棒上并固定在盒底）,塑料盒,观察月相盒中的月相观察月相盒中的月相变化。小电筒观察孔乒乓球,44,观察月相盒中的月相,我们也可以自制动手做一个月相盒。,制作方法：在一个圆形的盒子上开八个圆形的观察孔，盒盖的内部悬挂一只乒乓球，在盒子上插入一支电筒，就,小电筒,观察孔,（四周侧面）,乒乓球,（粘在小棒上并固定在盒底）,塑料盒,可以从每个孔观察到模拟的月相变化。,观察月相盒中的月相我们也可以自制动手做一个月相盒。 制,45,月相变化的规律,个人或小组合作给月相记日记，记得记下,农历日期,。没有月亮的日子里，要记录当时的天气情况。,月相变化的规律 个人或小组合作给月相记日记，记得记下农,46,月相变化的规律,交流月相日记，你能发现月相变化的规律吗？,上弦月,蛾眉月,新月,蛾眉月,下弦月,残月,满月,凸月,月相变化的规律交流月相日记，你能发现月相变化的规律吗？上弦月,47,月相变化的规律,农历上半月,亮面在右边,由缺逐渐变圆,农历下半月,亮面在左边,由圆逐渐变缺,月相变化的规律：,农历上半月由缺到圆，农历下半月由圆到缺。,月相变化的规律农历上半月亮面在右边,由缺逐渐变圆农历下半,48,月相变化的规律,月相变化歌,初一新月不可见，,只缘月在日地间。,初七初八上弦月，,半轮圆月朝西面。,满月出在十五六，,通宵达旦都可见。,二十二三下弦月，,月面朝东下半夜。,月相变化的规律月相变化歌初一新月不可见，,49,苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大,苏教版小学科学五年级上册 第一单元 白天和黑夜,昼夜对动植物的影响,苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大苏教版小学科,50,苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大,昼夜对植物的影响,昼夜对动物的影响,改变昼夜的长短,苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大昼夜对植物的,51,昼夜对植物的影响,白天，郁金香随太阳升起而开放；晚上，郁金香会收拢花瓣。,白天,傍晚,昼夜对植物的影响白天，郁金香随太阳升起而开放；晚上，郁金香会,52,昼夜对植物的影响,在你周围有哪些植物也像郁金香这样会随着昼夜的交替而变化？,子夜,0,点,凌晨,4,点,牵牛花,昼夜对植物的影响 在你周围有哪些植物也像郁金香这样会随,53,昼夜对植物的影响,在你周围有哪些植物也像郁金香这样会随着昼夜的交替而变化？,白天,夜晚,合欢树,昼夜对植物的影响 在你周围有哪些植物也像郁金香这样会随,54,昼夜对植物的影响,选择一种植物，记录它在一天中的变化。,昙花,晚上开放，清晨凋谢,太阳花,见阳光花开，早晚阴天闭合,向日葵,总朝向太阳生长,昼夜对植物的影响选择一种植物，记录它在一天中的变化。昙花太阳,55,昼夜对植物的影响,林奈和花钟,植物不仅会在不同季节里开花，有的还会在一天的固定时刻开放或闭合。,200,多年前，瑞典生物学家卡罗拉斯,林奈根据这一现象编排出一个富有情趣的“花钟”，他,把在不同时间开放的花，顺次排列,在钟面形的花坛上，这种“钟”非,常准确，直到现在，有些欧洲人仍,以这种“钟”来布置花坛。,资料,昼夜对植物的影响林奈和花钟资料,56,昼夜对植物的影响,调查你周围植物的开花时间，看看是否能根据我国的一些常见开花植物，编制一个花钟。,昼夜对植物的影响 调查你周围植物的开花时间，看看是否能,57,昼夜对动物的影响,你一天的作息时间是怎样安排的？,昼夜对动物的影响你一天的作息时间是怎样安排的？,58,昼夜对动物的影响,白天，人的身体活动比较活跃。当早晨醒来时，人体会发生心跳、呼吸加快等一系列变化；傍晚时分，体温会比清晨时升高约,1,，血压也从早晨起床时的一天最低点升至晚上的一天最高点；夜里心跳频率和体温开始下降。这是人类长期“日出而作，日落而息”形成的节律。,昼夜对动物的影响 白天，人的身体活动比较活跃。当早晨醒,59,昼夜对动物的影响,有些动物白天活动，夜晚休息；有些动物白天休息，夜晚活动。你知道下面这些动物的作息习惯吗？,刺猬,蛾,白天休息 夜间活动,白天休息 夜间活动,昼夜对动物的影响 有些动物白天活动，夜晚休息；有些动物,60,昼夜对动物的影响,白天活动,夜间休息,白天活动,夜间休息,没有固定休息时间,白天休息 夜间活动,白天活动,夜间休息,白天休息 夜间活动,昼夜对动物的影响白天活动 夜间休息白天活动 夜间休息没有固定,61,昼夜对动物的影响,在我们的周围生活着各种各样的小动物。让我们想办法了解一下，它们在夜间都干些什么。,放上一些好吃的，可以吸引小动物过来。,昼夜对动物的影响 在我们的周围生活着各种各样的小动物。,62,昼夜对动物的影响,调查须知,1.,不要伤害小动物。,2.,不要随意惊动小动物。,3.,要想办法留下小动物活动后的痕迹。,4.,要注意收集小动物留下的东西。,5.,调查结束后，恢复小动物原来的生活环境。,6.,不要尝小动物留下的东西。,也可以通过查资料来了解动物在夜晚活动的情况。,昼夜对动物的影响调查须知也可以通过查资料来了解动物在夜晚活,63,改变昼夜的长短,你有没有想过，如果人为地改变白天和黑夜的长短，生物的习性会发生什么变化？,减少光照时间,可以使菊花提前开放,延长光照时间,可以增加鸡的产蛋量,改变昼夜的长短 你有没有想过，如果人为地改变白天和,64,苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大,光的行进,苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大光的行进,65,苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大,认识光源,认识光的传播路径,研究小孔成像,苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大认识光源认识,66,认识光源,光来自哪里？,萤火,灯泡,认识光源光来自哪里？萤火灯泡,67,认识光源,闪电,蜡烛,太阳,能自己发光的物体叫,光源,。,认识光源闪电蜡烛太阳能自己发光的物体叫光源。,68,认识光源,你能说出哪些是自然光源，哪些是人造光源吗？,光源,自然光源,人造光源,认识光源你能说出哪些是自然光源，哪些是人造光源吗？光源自然光,69,认识光的传播路径,你怎样解释下面光的现象？可以从光的行进路线考虑。,我的猜想：,_,光是沿着,直线,传播的。,认识光的传播路径你怎样解释下面光的现象？可以从光的行进路线考,70,认识光的传播路径,你能用一只手电筒和三张小孔纸板做一个实验来验证你的解释吗？,认识光的传播路径 你能用一只手电筒和三张小孔纸板做一个,71,认识光的传播路径,三个小孔呈直线排列时观察纸屏上是否有光？,移动一个小孔的位置后呢？,光在空气或水中是沿直线行进的。,认识光的传播路径三个小孔呈直线排列时观察纸屏上是否有光？光在,72,认识光的传播路径,用什么办法可以观察光在水中行进的方向？,在烧杯对着的两侧各画一个小圆圈，用手电筒水平照射一侧的小圆圈，会发现光落在了对面的小圆圈上。,认识光的传播路径用什么办法可以观察光在水中行进的方向？,73,研究小孔成像,两千多年前，中国古代的学者墨子发现了一个有趣的现象,光从窗户上的小孔射进来，会在对面的墙上形成外面景物的倒像。这种现象被称为“小孔成像”，它的原理是光沿直线传播。,资料,研究小孔成像 两千多年前，中国古代的学者墨子发现了一个,74,研究小孔成像,我们来做一个小孔成像的模拟实验。,1.,在纸盒底部割出一个小窗。,2.,用铝箔纸把小窗盖上，并用钉子,小心地在小窗中心钻一个孔。,研究小孔成像我们来做一个小孔成像的模拟实验。1.在纸盒底部割,75,研究小孔成像,我们来做一个小孔成像的模拟实验。,3.,用透明纸蒙住纸盒的另一面。,4.,将有小窗的一面朝向窗户。移动纸盒，,直至能在纸上看到清晰的影像为止。,研究小孔成像我们来做一个小孔成像的模拟实验。3.用透明纸蒙住,76,研究小孔成像,蜡烛的火焰向四面八方发出无数条光线，除了恰好穿过小孔的光线外，都被纸屏挡住了，而穿过小孔的光线由于沿,直线,行进，火焰顶端的光线投到了纸屏的下方，火焰底部的光线投到了纸屏的上方，所以在纸屏上就出现了蜡烛火焰的,倒像,。不仅如此，像的,左右也是相反,的，因为左边发出的光线经过小孔直射在纸屏的右方，右边发出的光线直射在纸屏的左方。,研究小孔成像 蜡烛的火焰向四面八方发出无数条光线，除了,77,苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大,苏教版小学科学五年级上册 第二单元 光与色彩,照镜子,苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大苏教版小学科,78,苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大,认识光的反射现象,研究镜子的反光现象,用平面镜做游戏或玩具,曲面镜及其应用,苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大认识光的反射,79,认识光的反射现象,想办法让阳光通过窗户射入教室。,认识光的反射现象想办法让阳光通过窗户射入教室。,80,认识光的反射现象,怎么让她的左边脸亮起来？,认识光的反射现象怎么让她的左边脸亮起来？,81,认识光的反射现象,你知道闪亮的玻璃幕墙、皎洁的月亮,是怎么发光的吗？,玻璃幕墙,月亮,认识光的反射现象你知道闪亮的玻璃幕墙、皎洁的月亮是怎么发,82,认识光的反射现象,当光线照射到镜子、幕墙、月亮的表面后会返回来，这种现象叫,反射,。几乎每样东西都可以反射光，越光滑的表面，反射效果越好。,镜子,认识光的反射现象 当光线照射到镜子、幕墙、月亮的表面后,83,研究镜子的反光现象,镜子是最好的反光物体，我们来研究镜子的反光现象。,照一面镜子，你能发现哪些有趣的现象？,研究镜子的反光现象镜子是最好的反光物体，我们来研究镜子的反光,84,研究镜子的反光现象,光路是可逆的,镜中的影像与实际物体是左右相反的,研究镜子的反光现象光路是可逆的镜中的影像与实际物体是左右相反,85,研究镜子的反光现象,立两面镜子，不断变换它们的角度，观察镜中物体的变化。,镜子的角度,影像的个数,90,3,60,5,30,9,两面镜子的夹角越小，其中出现的影像就越多。这是两面镜子彼此相互映照产生的结果。,研究镜子的反光现象立两面镜子，不断变换它们的角度，观察镜中物,86,研究镜子的反光现象,镜中的影像与实际物体是左右相反的。,借助镜子读下面的文字。,研究镜子的反光现象镜中的影像与实际物体是左右相反的。借助镜子,87,研究镜子的反光现象,镜中的影像与实际物体不但左右相反，而且上下也是相反的。,看着镜子，让笔在五角星的缝隙问“行走”。,研究镜子的反光现象镜中的影像与实际物体不但左右相反，而且上下,88,用平面镜做游戏或玩具,做阳光接力打靶游戏。,背阴的墙,用平面镜做游戏或玩具做阳光接力打靶游戏。背阴的墙,89,用平面镜做游戏或玩具,做潜望镜。,硬纸盒,镜子,镜面相对,剪两个斜口,剪掉,用平面镜做游戏或玩具做潜望镜。硬纸盒镜子镜面相对剪两个斜口剪,90,用平面镜做游戏或玩具,在活动记录上画图解释潜望镜的工作原理。,镜片,镜片,45,45,观察孔,观察孔,用平面镜做游戏或玩具在活动记录上画图解释潜望镜的工作原理。镜,91,用平面镜做游戏或玩具,在老师的指导下做万花筒。,用平面镜做游戏或玩具在老师的指导下做万花筒。,92,用平面镜做游戏或玩具,在老师的指导下做万花筒。,1.,将三面长宽一样的镜子对在一起，用胶带固定住，使之成一个三角空心体。要注意，使镜子的映照面朝向内侧。,2.,空心体的一头，卡一个玻璃球，也用胶带固定。,用平面镜做游戏或玩具在老师的指导下做万花筒。 1.将三,93,用平面镜做游戏或玩具,在老师的指导下做万花筒。,3.,三角体的外面卷上硬纸板，使玻璃球只露出个头。,4.,另一头空心处粘上透明的塑料薄膜，并挖一个观察洞。,5.,在三角体的外层粘上好看的彩色纸，用透明胶带固定住就可以了。,用平面镜做游戏或玩具在老师的指导下做万花筒。 3.三角,94,曲面镜及其应用,如果镜面不平，看到的像有什么变化？,将光洁的不锈钢勺子当做镜子，分别用它的正面和背面照一照自己，你会看到什么样的影像？前后移动勺子，影像有什么变化？,曲面镜及其应用如果镜面不平，看到的像有什么变化？ 将光,95,曲面镜及其应用,镜面的平整程度不同，所成的像也不同。,哈哈镜也是这个原理。,曲面镜及其应用镜面的平整程度不同，所成的像也不同。哈哈镜也是,96,曲面镜及其应用,生活中哪些地方用到了这样的镜子？,曲面镜及其应用生活中哪些地方用到了这样的镜子？,97,苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大,苏教版小学科学五年级上册 第二单元 光与色彩,研究透镜,苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大苏教版小学科,98,苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大,光的折射现象,不同透镜的特点和作用,自制望远镜,苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大光的折射现象,99,光的折射现象,把一根直的吸管或铅笔插进水中，从上面看、从侧面看水中的吸管或铅笔，你有什么发现？,光的折射现象 把一根直的吸管或铅笔插进水中，从上面看、,100,光的折射现象,光线从一种透明物体进入另一种透明物体时，传播方向会在交界面上发生弯折，这种现象叫,光的折射,。,光的折射现象 光线从一种透明物体进入另一种透明物体时，,101,不同透镜的特点和作用,找一些近视眼镜和放大镜来，观察它们的镜片有什么不同。,中间薄、边缘厚的镜片叫,凹透镜,；中间厚、边缘薄的镜片叫,凸透镜,。,凹透镜,凸透镜,不同透镜的特点和作用找一些近视眼镜和放大镜来，观察它们的镜片,102,不同透镜的特点和作用,一滴水就是一个天然的放大镜呦！,不同透镜的特点和作用一滴水就是一个天然的放大镜呦！,103,不同透镜的特点和作用,透过不同的镜片观察物体，看发生了什么变化。,凹透镜有缩小作用,凸透镜有放大作用,不同透镜的特点和作用透过不同的镜片观察物体，看发生了什么变化,104,不同透镜的特点和作用,让阳光穿过凸透镜，观察聚焦情况：让镜面与光线垂直，调节镜片与纸的距离，使光斑最小、最亮。试一试凹透镜能否聚光。,凸透镜有聚光的作用。,不同透镜的特点和作用 让阳光穿过凸透镜，观察聚焦情况：,105,不同透镜的特点和作用,把凸透镜对着窗户，调节凸透镜和白纸的距离，使窗户的影像最清晰。再用凹透镜试试。,凸透镜可以使物体在屏上成倒立的像，而凹透镜则不能。,不同透镜的特点和作用 把凸透镜对着窗户，调节凸透镜和白,106,不同透镜的特点和作用,凸透镜和凹透镜的特点,研究内容,凸透镜,凹透镜,镜片特点,是否放大,能否聚光,成像特点,中间厚、边缘薄,中间薄、边缘厚,是,否,能,不能,正立、倒立；虚像、实像；放大、缩小,正立、缩小的像,不同透镜的特点和作用凸透镜和凹透镜的特点研究内容凸透镜凹透镜,107,自制望远镜,把凹透镜和凸透镜放在一起会出现什么情况？,1.,把凹透镜用一小块橡皮泥固定在尺的零刻度位置。,2.,把凹透镜放在眼前，再把凸透镜放在凹透镜前，观看远方的物体，移动凸透镜，直到影像清楚为止。,自制望远镜把凹透镜和凸透镜放在一起会出现什么情况？1.把凹透,108,自制望远镜,3.,也可以根据透镜的大小，做两个双层的黑纸筒，并把小纸筒放进大纸筒内，以间隔最小但能伸缩自如为好。,4.,抽动大纸筒调节焦距，直到看清楚为止。,自制望远镜3.也可以根据透镜的大小，做两个双层的黑纸筒，并把,109,自制望远镜,如果把两个度数不同的凸透镜放在一起，会出现什么情况？,物镜,目镜,自制望远镜如果把两个度数不同的凸透镜放在一起，会出现什么情况,110,苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大,苏教版小学科学五年级上册 第二单元 光与色彩,七色光,苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大苏教版小学科,111,苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大,光的色散与合成,滤光现象,苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大光的色散与合,112,光的色散与合成,你见过彩虹吗？它是由哪几种颜色组成的？,光的色散与合成你见过彩虹吗？它是由哪几种颜色组成的？,113,光的色散与合成,你见过彩虹吗？它是由哪几种颜色组成的？,光的色散与合成你见过彩虹吗？它是由哪几种颜色组成的？,114,光的色散与合成,你见过彩虹吗？它是由哪几种颜色组成的？,红,、,橙,、,黄,、,绿,、,蓝,、,靛,、,紫,光的色散与合成你见过彩虹吗？它是由哪几种颜色组成的？红、橙、,115,光的色散与合成,让我们来制造彩虹。,1.,将小镜子倾斜着放入水盆，并设法将它固定。,2.,打开手电筒，让光线照在水下部分的镜面上。,3.,将白纸在手电筒的上方举起来，移动电筒位置，直到看清彩虹。,光的色散与合成让我们来制造彩虹。1.将小镜子倾斜着放入水盆，,116,光的色散与合成,人造彩虹,浇水时的彩虹,喷泉下的彩虹,光的色散与合成人造彩虹浇水时的彩虹喷泉下的彩虹,117,光的色散与合成,在圆盘上涂红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，快速旋转圆盘，你观察到什么现象？,光的色散与合成 在圆盘上涂红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七,118,光的色散与合成,你怎样解释上面两个实验中的现象？,资料,1666,年，英国科学家牛顿在暗室中让阳光（白光）透过三棱镜折射到墙上，结果太阳光被分解成七种颜色的光，而单纯色光经过三棱镜将不再分解。,光的色散与合成你怎样解释上面两个实验中的现象？资料 1,119,光的色散与合成,资料,牛顿在英国皇家学会的科学讨论会上公布这个重大发现时，并没有得到大家的认同，反而遭到激烈的反对。人们当时理解不了牛顿的精辟见解,最常见的白光是一种成分复杂的光，而色彩鲜艳的光却是简单的。牛顿为了说服大家，又多次做了把七色光合成为白光的实验，结果得出了相同的结论。,光的色散与合成资料 牛顿在英国皇家学会的科学讨论会上公,120,光的色散与合成,把不同组合的颜色涂在圆盘上，旋转以后你会看到什么？,光的色散与合成把不同组合的颜色涂在圆盘上，旋转以后你会看到什,121,滤光现象,白光是由,色光,组成的。如果想得到某种彩色光，可以用这种颜色的玻璃纸把其他颜色的光过滤掉。,1.,将,3,支手电筒各罩上红、蓝、绿,3,种颜色的玻璃纸。,2.,桌上放一块白布或一张白纸，也可以选用任何一个白色物体。,滤光现象 白光是由色光组成的。如果想得到某种彩色光，可,122,滤光现象,3.,分别用这,3,支手电筒照白色的物体，你有什么发现？,滤光现象3.分别用这3支手电筒照白色的物体，你有什么发现？,123,滤光现象,透过不同颜色的玻璃纸看下面的图案，你将会有惊奇的发现！你能试着解释自己看到的现象吗？,滤光现象 透过不同颜色的玻璃纸看下面的图案，你将会有惊,124,苏教版小学科学五年级上册 第三单元 电和磁,简单电路,苏教版小学科学五年级上册 第三单元 电和磁简单电路,125,苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大,连接简单电路,把开关加进简单电路中,制作红绿灯,苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大连接简单电路,126,连接简单电路,用下面这些材料，想办法让一只小灯泡亮起来，并画出使小灯泡亮起来的连接方法。,电池,导线,灯泡,连接简单电路 用下面这些材料，想办法让一只小灯泡亮起来,127,连接简单电路,灯泡剖面图,玻璃泡,灯丝,金属架,连接点,连接点,连接简单电路灯泡剖面图玻璃泡灯丝金属架连接点连接点,128,连接简单电路,连接灯泡的导线两端应分别接在电池的正极,(+),和负极,(-),上，形成电流的通路，灯泡才会亮起来。所有用电器的电路连接方式都是这样的。,连接简单电路 连接灯泡的导线两端应分别接在电池的正极(,129,连接简单电路,将小灯泡换成其他用电器会怎样呢？,连接简单电路将小灯泡换成其他用电器会怎样呢？,130,把开关加进简单电路中,开关非常有用，有了它，你可以决定是否让电流通过。做个简单开关加进你的电路中。,在一块木板上，用图钉固定回形针的一端，另一端搭在另一只图钉上，让回形针可以转动。,电路断开,电路接通,把开关加进简单电路中 开关非常有用，有了它，你可以决定,131,制作红绿灯,做一个简单的红绿灯，用开关来控制红绿灯的亮和灭。,导线,红绿灯泡,电池与,电池盒,图钉和回形针,木板,1.,准备材料,制作红绿灯做一个简单的红绿灯，用开关来控制红绿灯的亮和灭。导,132,制作红绿灯,2.,制作开关,3.,安装电路,制作红绿灯2.制作开关3.安装电路,133,制作红绿灯,4.,用开关控制红绿灯的亮和灭,制作红绿灯4.用开关控制红绿灯的亮和灭,134,制作红绿灯,能在红绿灯的中间亮起一盏黄灯吗？,制作红绿灯能在红绿灯的中间亮起一盏黄灯吗？,135,苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大,苏教版小学科学五年级上册 第三单元 电和磁,导体与绝缘体,苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大苏教版小学科,136,认识导体和绝缘体,水和人体的导电性,生活中的导体和绝缘体,认识导体和绝缘体水和人体的导电性生活中的导体和绝缘体,137,认识导体和绝缘体,利用小灯泡、电线和电池，组合成一个检验器，检验连接在两条导线间的物品能否使电流通过。,认识导体和绝缘体 利用小灯泡、电线和电池，组合成一个检,138,认识导体和绝缘体,把检测结果写下来。,物品名称,预测现象,实际检测现象,小灯泡亮,小灯泡不亮,小灯泡亮,小灯泡不亮,铁钉,回形针,梳子,像钢尺、铁钉这些容易导电的物体，叫做,导体,；像木头、塑料、橡皮这些不容易导电的物体，叫做,绝缘体,。,认识导体和绝缘体把检测结果写下来。物品名称预测现象实际检测现,139,水和人体的导电性,检验不同液体（自来水、纯净水、盐水）的导电性能。,自来水,纯净水,盐水,水和人体的导电性检验不同液体（自来水、纯净水、盐水）的导电性,140,水和人体的导电性,用验电球做人体的导电实验。,验电球的两个接触点连接人体后就能发光。,水和人体的导电性用验电球做人体的导电实验。验电球的两个接触点,141,水和人体的导电性,从下面现象中推测人体是否具有导电性能。,人体具有导电性能,水和人体的导电性从下面现象中推测人体是否具有导电性能。人体具,142,生活中的导体和绝缘体,找一些常见的电器、电工材料和工具，辨认它们哪一部分是导体，哪一部分是绝缘体，分析它们各起什么作用。,生活中的导体和绝缘体 找一些常见的电器、电工材料和工具,143,生活中的导体和绝缘体,下面的做法对吗？怎样做才安全呢？,在放风筝时，要远离电线。,不能用潮湿的手去触摸用电器。,生活中的导体和绝缘体下面的做法对吗？怎样做才安全呢？在放风筝,144,生活中的导体和绝缘体,救援触电人要使用干燥的木棍。,有人触电不能直接用手拉触电人。,下面的做法对吗？怎样做才安全呢？,生活中的导体和绝缘体救援触电人要使用干燥的木棍。有人触电不能,145,生活中的导体和绝缘体,把许多电器连接在同一个插座上，或电器连续使用时间过长，都有可能因绝缘体过热而引发火灾。,生活中的导体和绝缘体 把许多电器连接在同一个插座上，或,146,苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大,探测暗盒里的电路,苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大探测暗盒里的,147,苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大,设计暗盒,检测暗盒,打开暗盒,苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大设计暗盒检测,148,设计暗盒,检验装置里的小灯泡发光,检验装置里的小灯泡不发光,电线是连着的,电线是断开的,设计暗盒检验装置里的小灯泡发光检验装置里的小灯泡不发光电线是,149,设计暗盒,如果连着一节电池,如果连着一个用电器,检验装置里的小灯泡就会更亮,检验装置里的小灯泡会变暗,设计暗盒如果连着一节电池如果连着一个用电器检验装置里的小灯泡,150,设计暗盒,设计一个简单的电路暗盒让同伴来检测。,检测的时候不能打开暗盒。,设计暗盒设计一个简单的电路暗盒让同伴来检测。检测的时候不能打,151,检测暗盒,把每次检测的结果记录下来。（亮了就画上“”）,接点,小灯泡,A-B,B-A,A-C,C-A,亮,灭,检测暗盒把每次检测的结果记录下来。（亮了就画上“”）接点A,152,检测暗盒,根据记录，你认为盒子里面的线路应该是怎样的呢？把暗盒里的电路图画在活动记录上。,检测暗盒 根据记录，你认为盒子里面的线路应该是怎样的呢,153,打开暗盒,打开盒子验证自己的判断。,打开暗盒打开盒子验证自己的判断。,154,苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大,研究磁铁,苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大研究磁铁,155,认识磁铁,探究磁铁的性质,制作指南针或磁铁玩具,磁铁在生活中的应用,认识磁铁探究磁铁的性质制作指南针或磁铁玩具磁铁在生活中的应用,156,认识磁铁,认识各种形状的磁铁。,条形磁铁,蹄形磁铁,环形磁铁,指南针（菱形磁铁）,圆形磁铁,认识磁铁认识各种形状的磁铁。条形磁铁蹄形磁铁环形磁铁指南针（,157,探究磁铁的性质,让吸起来的铁钉排成队。,用磁铁的不同部位去吸铁。,磁铁能吸铁、磁性可以传递,磁铁上不同部位的磁力不同，,磁力最大的部位是磁极。,探究磁铁的性质让吸起来的铁钉排成队。用磁铁的不同部位去吸铁。,158,探究磁铁的性质,看磁极怎样指示方向。,把一块磁铁悬挂起来，或者浮在水面，观察静止的时候磁极指示的方向。,磁铁指向北的一端是北极，用“,N,”,表示；指向南的一端是南极，用“,S,”,表示。,探究磁铁的性质看磁极怎样指示方向。把一块磁铁悬挂起来，或者浮,159,探究磁铁的性质,把两块磁铁的磁极相互靠近。,试一试这样做，并解释你看到的现象。,探究磁铁的性质把两块磁铁的磁极相互靠近。试一试这样做，并解释,160,探究磁铁的性质,把你观察到的磁极作用结果记录下来。,磁极靠近的方式,我的预测,实验结果,S,N,S,N,S,N,S,N,S,N,S,N,S,N,S,N,同极相斥、异极相吸,探究磁铁的性质把你观察到的磁极作用结果记录下来。磁极靠近的方,161,探究磁铁的性质,关于磁铁的性质，你还有哪些新的发现？你还能提出哪些问题？,探究磁铁的性质 关于磁铁的性质，你还有哪些新的发现？你,162,探究磁铁的性质,指南针为什么总是一头指南，一头指北？科学家研究发现，地球本身就是一个巨大的磁体，地球的北极吸磁铁的,N,端，地球的南极吸磁铁的,S,端。,资料,探究磁铁的性质 指南针为什么总是一头指南，一头指北？科,163,探究磁铁的性质,指南针是我国古代的四大发明之一，战国的时候它被称为“司南”。司南看起来像一把勺子，是用天然磁石做成的。勺底呈球形，放在一块光滑的、有方向刻度的青铜方盘上。转动的勺子停止后，勺柄所指的方向就是大致朝南的方向。,资料,司南,指南针,探究磁铁的性质 指南针是我国古代的四大发明之一，战国的,164,制作指南针或磁铁玩具,研究磁化现象。,1.,用磁铁的一极在缝衣针上沿同一方向摩擦,20,次以上。,2.,把磁化后的缝衣针插在小块塑料泡沫中央，放在水面上，观察它的指向。,这就叫磁化。,制作指南针或磁铁玩具研究磁化现象。 1.用磁铁的一极在,165,制作指南针或磁铁玩具,磁化后的缝衣针还可以吸铁。,如何消去缝衣针的磁性？,用木棒敲；在火上烤 ；与磁铁放在一起,制作指南针或磁铁玩具磁化后的缝衣针还可以吸铁。如何消去缝衣针,166,制作指南针或磁铁玩具,利用磁铁的性质做一个指南针。,用自己做的指南针测一测操场的方向吧！,制作指南针或磁铁玩具利用磁铁的性质做一个指南针。用自己做的指,167,制作指南针或磁铁玩具,利用磁铁的性质做一个磁铁玩具。,“自己游泳”的小鸭子,钓鱼装备,会“飞”的蝴蝶,制作指南针或磁铁玩具利用磁铁的性质做一个磁铁玩具。“自己游泳,168,磁铁在生活中的应用,调查磁铁在我们生活中的应用。,磁性黑板,软盘、磁卡、磁带,带磁性的冰箱门,门吸,结束,磁铁在生活中的应用调查磁铁在我们生活中的应用。磁性黑板软盘、,169,苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大,电磁铁,苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大电磁铁,170,苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大,做一个电磁铁,磁力大小的影响因素,电磁铁的两极,电磁铁的应用,苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大做一个电磁铁,171,做一个电磁铁,利用下面的材料做一个电磁铁。,大铁钉,导线,回形针,1.,把导线按照一个方向缠绕在大铁钉上。,2.,接通电路后，用铁钉去吸回形针。,通电时间不能太长。,做一个电磁铁利用下面的材料做一个电磁铁。大铁钉导线回形针1.,172,磁力大小的影响因素,比一比，谁的电磁铁吸的回形针多。观察吸较多回形针的电磁铁，找一找它的特点。把可能影响电磁铁磁力大小的因素写下来。,五（,2,）班 丁浩,我认为影响电磁力大小的因素可能是：,1.,铁钉的粗细。,2.,电池的节数。,3.,导线的粗细。,磁力大小的影响因素 比一比，谁的电磁铁吸的回形针多。观,173,磁力大小的影响因素,问题：电磁铁的磁力大小与什么有关？,假设：与铁钉粗细有关，铁钉粗，磁力大；铁钉细，磁力小。,实验设计：,不变的因素：电池节数、导线粗细、绕线圈数,改变的因素：铁钉的粗细,实验结果：,粗铁钉，吸回形针,个。,细铁钉，吸回形针,个。,电磁铁的磁力大小与铁钉粗细有关：铁钉粗，磁力大；铁钉细，磁力小。,磁力大小的影响因素问题：电磁铁的磁力大小与什么有关？电磁铁的,174,磁力大小的影响因素,问题：电磁铁的磁力大小与什么有关？,假设：与电池节数有关，电池多，磁力大；电池少，磁力小。,实验设计：,不变的因素：铁钉的粗细、导线粗细、绕线圈数,改变的因素：电池节数,实验结果：,电池多，吸回形针,个。,电池少，吸回形针,个。,电磁铁的磁力大小与电池节数有关：电池多，磁力大；电池少，磁力小。,磁力大小的影响因素问题：电磁铁的磁力大小与什么有关？电磁铁的,175,磁力大小的影响因素,问题：电磁铁的磁力大小与什么有关？,假设：与导线粗细有关，导线粗，磁力大；导线细，磁力小。,实验设计：,不变的因素：铁钉的粗细、电池节数、绕线圈数,改变的因素：导线粗细,实验结果：,导线粗，吸回形针,个。,导线细，吸回形针,个。,电磁铁的磁力大小与导线粗细有关：导线粗，磁力大；导线细，磁力小。,磁力大小的影响因素问题：电磁铁的磁力大小与什么有关？电磁铁的,176,磁力大小的影响因素,问题：电磁铁的磁力大小与什么有关？,假设：与绕线圈数有关，圈数多，磁力大；圈数少，磁力小。,实验设计：,不变的因素：铁钉的粗细、电池节数、导线粗细,改变的因素：绕线圈数,实验结果：,圈数多，吸回形针,个。,圈数少，吸回形针,个。,电磁铁的磁力大小与绕线圈数有关：圈数多，磁力大；圈数少，磁力小。,磁力大小的影响因素问题：电磁铁的磁力大小与什么有关？电磁铁的,177,电磁铁的两极,探究电磁铁是否也有,S,极和,N,极。,比较一下，用不同方法制作的电磁铁的南北极是否相同，不同的原因可能是什么。再设计一个实验进行验证。,电磁铁的两极探究电磁铁是否也有S极和N极。 比较一下，,178,电磁铁的两极,探究影响电磁铁磁极的因素,验证内容,相同条件,不同条件,磁极情况,磁极与电流方向的关系,磁极与线圈缠绕方向的关系,实验结论,线圈缠绕方向,电流方向,电流方向,线圈缠绕方向,正,反,正,反,电磁铁的两极探究影响电磁铁磁极的因素验证内容相同条件不同条件,179,电磁铁的两极,电磁铁和磁铁有什么相同和不同之处？,它们都有磁性,电磁铁只能在通电时才能产生磁性，而磁铁,电磁铁的磁力大小和磁极可以人为控制，而磁铁,电磁铁的两极电磁铁和磁铁有什么相同和不同之处？它们都有磁性,180,电磁铁的应用,电磁铁在生产、生活中的应用。,电铃,电动机,电扇,电磁起重机,电话,电磁铁的应用电磁铁在生产、生活中的应用。电铃电动机电扇电磁起,181,电磁铁的应用,磁悬浮列车和我们平常看到的火车不同，它不靠车轮行驶，而是利用电磁铁的作用，使车身悬浮在铁轨上。这样的设计能减小摩擦力，可以使列车的速度达到每小时,400,千米左右。中国第一列磁悬浮列车于,2003,年在上海诞生。,电磁铁的应用 磁悬浮列车和我们平常看到的火车不同，它不,182,苏教版小学科学五年级上册 第四单元 呼吸和血液循环,测量呼吸和心跳,苏教版小学科学五年级上册 第四单元 呼吸和血液循环测量呼,183,苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大,运动后身体的变化,测量呼吸和心跳,分析数据,苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大运动后身体的,184,运动后身体的变化,我们在运动的时候，身体会有哪些变化？,运动后身体的变化我们在运动的时候，身体会有哪些变化？,185,运动后身体的变化,心咚咚地跳！,快喘不过气来啦！,出好多汗！,运动后身体的变化心咚咚地跳！快喘不过气来啦！出好多汗！,186,运动后身体的变化,测量自己在安静状态下,1,分钟的呼吸和心跳次数。,运动后身体的变化测量自己在安静状态下1分钟的呼吸和心跳次数。,187,测量呼吸和心跳,把你的测量结果记录下来。,我的测量记录,五（,2,）班 王婷,呼吸,（次,/,分钟）,心跳,（次,/,分钟）,第一次,第二次,第三次,一呼一吸算一次呼吸。,测量呼吸和心跳把你的测量结果记录下来。我的测量记录呼吸心跳第,188,测量呼吸和心跳,在活动记录上整理出小组测得的数据并算出平均值。,比较分析小组测得的数据及算出的平均值，你能发现什么？,测量呼吸和心跳在活动记录上整理出小组测得的数据并算出平均值。,189,测量呼吸和心跳,分别测量自己在运动结束时和休息,3,分钟后，,1,分钟的呼吸和心跳次数，把测得的数据写在活动记录上。,测量呼吸和心跳 分别测量自己在运动结束时和休息3分钟后,190,测量呼吸和心跳,分析比较自己在上面,3,种状态下呼吸和心跳的数据，你能发现什么？,测量呼吸和心跳 分析比较自己在上面3种状态下呼吸和心跳,191,测量呼吸和心跳,运动后呼吸的次数增加了，心跳的次数也增加了；休息一会儿，呼吸和心跳的次数都减少了。,测量呼吸和心跳 运动后呼吸的次数增加了，心跳的次数也增,192,分析数据,通过上面的测量与发现，你还有哪些感兴趣的问题想进一步研究？,分析数据 通过上面的测量与发现，你还有哪些感兴趣的问题,193,苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大,肺和呼吸,苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大肺和呼吸,194,苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大,我认识的呼吸器官,比较呼吸的气体,呼吸器官及其作用,测一测肺活量,保护呼吸器官,苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大我认识的呼吸,195,我认识的呼吸器官,你认为在呼吸时，空气要进入我们的哪些器官？请在人体轮廓图中画出来。,为什么我们需要不停地呼吸？,我认识的呼吸器官 你认为在呼吸时，空气要进入我们的哪些,196,比较呼吸的气体,用澄清石灰水比较我们吸进的空气和呼出的气体。,收集空气,倒入清石灰水,摇晃一下，观察变化,收集呼出的气体,倒入清石灰水,摇晃一下，观察变化,比较呼吸的气体用澄清石灰水比较我们吸进的空气和呼出的气体。收,197,比较呼吸的气体,空气中二氧化碳含量很少，而呼出的气体里含有大量的二氧化碳。,吸气,吐气,比较呼吸的气体 空气中二氧化碳含量很少，而呼出的气体里,198,呼吸器官及其作用,呼吸时，我们吸进富有氧气的空气，呼出体内产生的二氧化碳。,肺,是氧气和二氧化碳进行交换的重要器官。,肺泡,红血球,微血管,呼吸器官及其作用 呼吸时，我们吸进富有氧气的空气，呼出,199,呼吸器官及其作用,认识呼吸器官并了解它们的作用。,鼻腔里有鼻毛和黏膜，能捕获灰尘和病菌，鼻腔还能温暖和湿润空气。,气管是圆筒形的管道，上接咽喉，下端分为左右支气管。,肺里密布毛细血管，空气中的氧气经过肺进入血液，血液中的二氧化碳进入肺，然后排出体外。,咽喉让气体进入气管。,左右支气管伸入肺，并在肺里分成许多更细小的支气管。,呼吸器官及其作用认识呼吸器官并了解它们的作用。 鼻腔里,200,测一测肺活量,一次用力吸气后，再尽力呼出的气体总量，就是你的,肺活量,。测一测自己的肺活量。,1.,吸一口气，然后尽你所能吹大一个气球，气球,的末端用线绑紧，使它不漏气。,2.,请一位同学测量气球最宽处的周长。,3.,周长越大表示呼出的气体量就越多。,方法一,测一测肺活量 一次用力吸气后，再尽力呼出的气体总量，就,201,测一测肺活量,一次用力吸气后，再尽力呼出的气体总量，就是你的,肺活量,。测一测自己的肺活量。,1.,将塑料瓶装满水并做好刻度。,2.,插入弯头吸管后，倒置在水槽里。,3.,吸一口气后，尽你所能向水里吹气。,4.,标出排出的水量。,方法二,测一测肺活量 一次用力吸气后，再尽力呼出的气体总量，就,202,测一测肺活量,1.,肺活量大，
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