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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/4/23,#,同学,相伴,第二,课时,道德与法治部编版 三年级下,同学相伴道德与法治部编版 三年级下,1,同学之间，要相互关爱，相互帮助，共同进步，不让一个人落下。,不让一个人落下,同学之间，要相互关爱，相互帮助，共同进步，不让一个人落下。不,2,游戏,背景：,一群,游客乘坐游艇出海看美景。可是很不幸，在他们即将到达目的地时，游艇触礁了，艇上的游客分批爬上了附近的小礁石。,游戏,方法：,把全班同学分为若干组（每组四五个人为宜）。,小组成员一起站在报纸上，把报纸当做“礁石”，把地面的其他地方当作“大海”，成员一起努力不让小组中的任何一员掉进“海”里。,当老师说“海水漫上来了”，大家就把报纸对着。小组成员重新一起站在报纸上，继续努力不让小组中任何成员掉进“海”里。,当老师说“海水又漫上来了”，大家就把报纸再对折，重复前面的活动。,以此类推，把报纸折得最小的那一组获胜。,游戏要求：,1.,小组中绝不能有任何人“落水”，否则就算失败。,2.,注意安全，不要因为拥挤而摔倒。,游戏背景：游戏方法：游戏要求：,3,团结在一起，你拉我一把，我拉你一把，谁也不能放弃谁。,胜利的采访,让我们一起来采访一下获胜的小组，不让任何成员“落水”的秘诀是什么呢？,团结在一起，你拉我一把，我拉你一把，谁也不能放弃谁。胜利的采,4,有人被落下了,在,游戏中，我们想尽一切办法不让任何一个小伙伴“落水”。可是，在校园生活中，我们有时会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。,有人被落下了在游戏中，我们想尽一切办法不让任何一个小伙伴“落,5,王,浩在接力赛中不小心摔倒了，结果班级接力成绩排在了年级最后一名，大家都埋怨他。,：,演一演：你认为班上的同学应该怎样做呢？,说一说,1,、你觉得班上的同学这样做对吗？为什么？,2,、这样做王浩会有怎样的感受呢？,王浩在接力赛中不小心摔倒了，结果班级接力成绩排在了年级最后一,6,陈,欣在升旗仪式上没有戴红领巾，结果班级的“流动红旗”丢了，大家都责怪她。,：,演一演：你认为班上的同学应该怎样做呢？,说一说,1,、你觉得班上的同学这样做对吗？为什么？,2,、这样做陈欣会有怎样的感受呢？,陈欣在升旗仪式上没有戴红领巾，结果班级的“流动红旗”丢了，大,7,张,晓的脚受伤后，无法去上体育课。下课后，大家都直接从操场上去食堂吃饭，把他一个人遗忘在教室里。,：,演一演：你认为班上的同学应该怎样做呢？,说一说,1,、你觉得班上的同学这样做对吗？为什么？,2,、这样做张晓会有怎样的感受呢？,张晓的脚受伤后，无法去上体育课。下课后，大家都直接从操场上去,8,你喜欢这样的班集体和同学关系吗？,你喜欢这样的班集体和同学关系吗？,9,你喜欢这样的班集体和同学关系吗？,你喜欢这样的班集体和同学关系吗？,10,温情的大雁,1,、一起朗读课本第,27,页,温情的大雁,。,2,、思考与讨论：,（,1,）当一只大雁生病或受伤时，为什么会有其他的大雁留下来陪伴它呢？,（,2,）从大雁身上，我们能够学到些什么呢？,温情的大雁1、一起朗读课本第27页温情的大雁。,11,教师寄语,一个真正团结、有凝聚力的集体，是不会让任何一个人落下的。,教师寄语一个真正团结、有凝聚力的集体，是不会让任何一个人落下,12,互助小组：不让一个人落下,请,你思考一下，为了不让我们班的任何一位同学落下，可以设立一些怎样的互助小组，帮助大家共同进步，一起提高？,互助小组：不让一个人落下请你思考一下，为了不让我们班的任何一,13,试一试：假如班上的同学有以下情况，我们要怎么做？,1,、班里的小晖生病住院了，老师说，他可能有一个多月的时间都来不了学校学习了。你会,2,、班里的小马、小明和小力三名同学的数学成绩很差，老是拖班里后腿，他们觉得难过极了。你会,3,、每次上体育课时，花花因为身体比较弱，总是气喘吁吁地跑在最后。你会,试一试：假如班上的同学有以下情况，我们要怎么做？1、班里的小,14,描绘最美班级,请,你想一想，你最希望同学之间的相处是怎样的？你希望拥有怎样的同学关系，怎样的班级氛围呢？,描绘最美班级请你想一想，你最希望同学之间的相处是怎样的？你希,15,我希望我们能够拥有可以互相关爱、互相帮助的同学关系。,描绘最美班级,最美班级,我希望我们能够拥有可以互相关爱、互相帮助的同学关系。描绘最美,16,我希望我们同学之间在学习上可以相互合作、共同进步。,描绘最美班级,最美班级,我希望我们同学之间在学习上可以相互合作、共同进步。描绘最美班,17,我希望我们每位同学在班级里都开开心心，一个也不落下。,描绘最美班级,最美班级,我希望我们每位同学在班级里都开开心心，一个也不落下。描绘最美,18,手牵手，一起走,让我们一起携起手来，共同努力，共同进步，不让一个同学落下吧！,手牵手，一起走让我们一起携起手来，共同努力，共同进步，不让一,19,课堂小结,1,、有人被落下啦,2,、温情的大雁,3,、班级互助小组,4,、打造最美班级,不让一个人落下,课堂小结1、有人被落下啦不让一个人落下,20,（一）、回顾“朋友”，引入新课,上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！,（二）、朋友相见，感受情意,1,、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。,2,、交流探究，品评赏读,有侧重地品析下列语句。,走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。,（,1,）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。,（,2,）有感情地朗读。,我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。,（,1,）默读，想象作者描写的情景。,（,2,）同桌互读，交流对这段话的体会。,（,3,）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受）,（,4,）带着自己的体会多读几遍。,这山中的一切，哪个不是我的朋友？,（,1,）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。,（,2,）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？,）,我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。,（一）、回顾“朋友”，引入新课,21,
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