《谈生命》007

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,散文的特点,1.,形散而神不散,“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。,为了做到形散而神不散，在选材上应注意材料与中心思想的内在联系，在结构上借助一定的线索把材料贯穿成一个有机整体，散文中常见的线索有：以含有深刻意义或象征意义的事物为线索；以作品中的“我”来作线索，以“我”为线索，由于写的都是“我”的所见所闻所思所感，侃侃而谈，自由畅达，使读者觉得更加真实可信、亲切感人。,散文的特点,2.,意境深邃,意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。,作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。,散文的特点,3.,语言优美凝练，富于文采,所谓优美，就是指散文的语言清新明丽,(,也美丽,),，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。,散文素有“美文”之称，它除了有精神的见解、优美的意境外，还有清新隽永、质朴无华的文采。经常读一些好的散文，不仅可以丰富知识、开阔眼界，培养高尚的思想情操，还可以从中学习选材立意、谋篇布局和遣词造句的技巧，提高自己的语言表达能力。,谈生命,冰心,名人谈生命,生当作人杰，死亦为鬼雄,-,李清照,生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美,-,泰戈尔,生命是可爱的，但寒冷的寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。,-,巴金,人只有献身社会，才能找出那短暂 而有风险的生命的意义。,-,爱因斯坦,作者简介：,冰心（,19001999,），原名谢婉莹，福建长乐人,，,现代著名女作家,。,代表作有诗集,繁星,春水,，散文集,寄小读者,，小说,超人,等。她的小说、散文、诗歌以“满蕴着温柔”的笔墨，清新隽丽的文字，表现了“爱的哲学”。她爱母亲，爱孩子，爱光明,，,爱自然。爱与美，构成了冰心作品的鲜明特色和艺术魅力。,冰心（,19001999,）,巉,岩,羞,怯,挟,卷,怡,悦,云,翳,chn,qi,xi,y,y,mng,xio,ynb,丛,莽,枭,鸟,荫庇,果实,累累,罪行,累累,劳,累,li,li,li,堆积，积聚,排列成串,1.,本文都把生命比做什么？,2.,从哪几个方面来写的？,(,分几层,),读课文，思考：,知识拓展,从结构上看，课文仅一段，一气呵成，但思路清晰，章法严整。说说你对文章思路的看法。,全文可分四个层次：,第一层：这是全文的领起句，也是思路的起点，提示话题，引起下文。,第二层：描写生命像春水东流的全部生命历程。,第三层：描写生命像一棵小树成长的全部生命 历程。,第四层,:,总结全文，点明、深化主题。揭示生命的本质。,点明快乐和痛苦是生命之歌的基本规律,我不敢说生命是什么，,我只能说生命像什么。,开篇即生波澜,，“是什么”是下定义；“像什么”是文学性的表述，,这就决定了全文,形象性、审美性和隐喻性,的特点。,领起句，提示话题，引起下文,分析第二部分“一江春水”：,1.,默读课文并思考：“一江春水”经历了哪些生命过程的体验？（可用文中的关键语句回答,）,一江春水,源头,生命像东流的一江春水,有时候,巉岩前阻,生命像东流的一江春水,快乐浪漫,有时候,生命像东流的一江春水,心魂惊骇,有时候,生命像东流的一江春水,清冷温暖,有时候,流入大海,几个,“,有时候,”,的情况，描写,“,一江春水,”,的全部生命历程，显示,“,一江春水,”,即,人的生命历程的丰富多彩,人生总是,幸福与苦难、顺利与曲折,相伴而随的,一江春水,-,生命：相似处？,勇敢流走，享受一切,有时候,巉岩前阻,快乐浪漫,清冷温暖,行程终结，消融归化,有时候,心魂惊骇,有时候,有时候,生命的历程是丰富多彩的,生命像东流的一江春水,请学生朗读第三部分“一棵小树”：,作者按什么顺序写了“一棵树”？树的一生中有怎样的经历？,生长顺序。,在生命的历程中，小树是如何度过生命的每一个阶段的？,答：四季的不同状态。,生命又像一棵小树,破壳出来,出生,早春,生命又像一棵小树,青春生长,青年,春天,茂盛中年,中年,生命又像一棵小树,夏日,生命又像一棵小树,叶子绯红,老年,秋日,生命又像一棵小树,消融归化,死亡,冬日,一颗小树,-,生命：相似处？,描写,“,一棵小树,”,从萌芽、成长、茁壮、衰亡、消逝的全部生命历程,.,分别象征生命的不同阶段，揭示生命的价值。,生命的规律就是从,渺小微弱，继而强健壮大，最终归于消亡。,生命始终向前发展，蓬勃生长，,这是任何力量都不可阻挡的。,生命历程,生命的历程是不断奋进的,生命又像一棵小树,破壳出来,出生,青春生长,青年,茂盛中年,中年,叶子绯红,老年,消融归化,死亡,早春,春天,夏日,秋日,冬日,朗读最后一部分并找出,主旨句,？,生命的本质与规律,生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生,相成的,.,在快乐中我们感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命,.,它始而渺小、微弱，继而强健、壮大，终而归于消亡，其间幸福与苦难、顺利与曲折相伴相随。,生命的本质和规律，在于蓬勃生长，奋勇前进，任何力量也,无法阻碍它、压制它,谈生命,水的特点,：,水,复杂、曲折、多变。,流淌的过程,生命之河,树,发荣滋长、繁盛凋零,四季、生长历程,人生之树,树的特点,：,象征意义,描写,特点,作者通过描写水和树抓住其特点，来体现生命，赋予他们象征意义,生命的规律,始而渺小、微弱，继而强健、壮大，终而,归于消亡，其间幸福与苦难、顺利与曲折,相伴相随。,第二课时,品味语言美,品味语言美,怎样理解,“,愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏,”,这句话。,人生应该有丰富多样（幸福和痛苦、快乐和悲哀）的经历，,才能真正体验到人生的美好。,“云翳”,阴影，喻指丰富多样的经历、体验；,“美丽的黄昏”喻指人活到一定的年龄，或到老年，具有无限感慨但又感到幸福和欣慰的景况。,然而，我不敢说来生，也不敢信来生。,一方面肯定生命可以再生，一方面又否定生命的,“,轮回,”,说，冷静、客观、从容地面对生命，热爱生命，表现了作者积极乐观的人生态度。,他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀,生命是一种过程，应从容镇定面对死亡，显示“生而何欢，死而何惧”的平常心。,要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！,并不是每一个人都能成才，获得成功，但不努力、不拼搏，人就成了行尸走肉，失去了人生的意义。,生命像小说，不在于长而在于精。,生命像品茶，品味时，有时有淡淡的苦味；有时有淡淡的清香。,生命像浪花，有风平浪静，也有惊涛骇浪。,冰心用形象的,比喻，象征,的手法，将生命过程比喻为一江春水的奔流历程、一棵小树的生长经历，用,春水、小树来象征生命,。我们来仿照这种方法，选取一个事物来比喻、象征生命。,作者说：生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。,在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。,在生活中，我们常常会遇到一些 意想不道的困难，如：父母突然下岗，家中经济陷入困境；你已经尽全力了，可学习成绩仍无明显改善；你想和同学搞好关系可大家都不理解你；你遭受到突然的打击和挫折,面对这些，你是怎么认识的？,体 验 感 悟,教师寄语,生命是珍贵而又短暂的，,“,酸甜苦辣都有营养，成功失败都有收获,”,要有一种向上的精神，希望同学们，扬起奋发向上的风帆，能在你的生命长河中勇敢地藐视困难、直面人生。,再见,