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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,李 白,（,701-,762,）,字太白，号青莲居士，盛唐时期浪漫主义诗人。官至供奉翰林，但在朝廷并未能施展才华，皇帝不重用，权臣排挤，加之他个人傲岸不羁，后被赐金放还，最后客死安徽当涂。,教学目标：,知识与能力：,了解作者，把握诗歌感情基调，体味本诗的韵律之美。,过程与方法：,诵读与分析相结合，把握本诗的写作手法和朗读技巧。,情感态度和价值观：,运用感悟与想象，将细腻的感受和深刻的体会融合在一起，与作者达成情感共鸣。,感情基调：,豪放超逸,气势磅礴,雄壮有力,.,蜀道之难，难于上青天！,蜀道之难，难于上青天，,蜀道之难，难于上青天，,一叹蜀道之高,二叹蜀道之险,三叹蜀中战祸之烈,修辞手法：,反 复,分组讨论：,找出本文中的写作手法，并试用其相应的写作手法指导朗读，总结规律，交流意见。,注：可从写作手法（夸张、比喻、反复等修辞手法，衬托、对比、烘托、渲染、细节描写、神话传说、借景抒情、虚实相生等表现手法）入手。,写作手法,1,K,2,C,3,D,4,J,5,S,6,S,“尔来四万八千岁”,“上有六龙回日之高标”,“扪参历井仰胁息”,“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”,极言山峰之高，绝壁之险，渲染了惊险的气氛。,写作手法,夸张,：,“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。”,山川互衬,“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。”,黄鹤、猿猱反衬山川之险,“枯松倒挂倚绝壁”,衬托绝壁之险,写作手法,衬托,：,“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。”,描写了山路曲折盘亘，手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚的样子，惟妙惟肖。,写作手法,细节的动作描写：,“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山”,古木荒凉、鸟声悲凄，使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道空寂苍凉的环境氛围，有力地烘托了蜀道之难。,写作手法,借景抒情：,“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”,五丁开山,“上有六龙回日之高标”,六龙回日,写出了历史上蜀道不可逾越之艰险。,写作手法,神话传说：,文中句式有三言、四言、五言、七言、最长的有十一言的句子，使文章的节奏变化多样，张合自由。,写作手法,散文化的句式：,课堂总结：,本节课我们重点以朗读作为指导，分析了本文的写作手法，又将朗读与写作手法相互渗透相互指导，初步感知了文章，其重点为读。,下节课我们将分析重点实虚词的用法以及作者李白的内心情感。,
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