比较线段的长短课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第四章 基本平面图形,2.,比较线段的长短,1.,回顾：什么叫线段,?,射线和直线？它们之间的联系和区别是什么？,一、情境导入 适时点题,2.,活动一：猜测“从,A,到,C,的四条道路，哪条最短？”,1.,线段性质：,两点之间，,线 段,最短,.,2.,两点之间的距离,:,两点之间,线段,的,长度,叫两点之间的距离,.,结论,:,长度段长度线段,线段,线段,长长度度,长度,长度,3.,活动二：议一议 怎样比较下面两棵树的高矮？怎样比较两根铅笔的长短？怎样比较窗框相邻两边的长？,实质上 就是,怎样比较两条线段的长短,？,二、问题探究 形成策略,方法一,:,测量法,（工具：刻度尺）,方法二,:,叠合法,（工具：圆规）,说明,:,如果两条线段相差很大,直接,观察,就 可以进行比较,1.,两条线段的大小比较方法,:,1.,你能用圆规画出一条线段等于已知线段吗？,师生,演示，归纳出,三步骤,：,一、画出射线；,二、度量已知线段；,三、移到射线上,3.,演板：两种方法比较线段,AM,BM,的大小？,结论,:,AM=BM,线段的中点：,如果,线段上的一个点,把这条线段分成两条,相等的线段,，那么这个点就叫做这条线段的中点,.,这时,AM=BM=1/2AB,（或,AB=2AM=2BM,）,.,2.,随堂练习、即学即用,：,（用两法比较。看结果是否同,）,习题,4.2,：知识技能：,T2,随堂联系：,T1,思考,:,你认为那种方法你自己比较,得心顺手，快一些？,三、动手操作 探索新知,小组交流，自由发言,1.,你能用圆规画出一条线段等于已知线段吗？,（,1,）黑板上画出已知线段，同时要求学生,在纸上画出已知线段，并尝试,。,（,2,）师生,演示，归纳出,三步骤,：,一、画出射线；二、度量已知线段；,三、移到射线上,四、小试牛刀 自我检测,1,、已知线段,a,、,b,如图，你能做出线段,c,，,使,c=a+2b,吗？,a,b,归纳：作线段的和差实质就是先作一条线段，,然后再在线段的延长线上（或内部）作另外,的线段 即可。注意要保留,。,（,4,）活动三,:,让每个学生在一张 纸上画出一条线段并标出字母，动手折出线段中点。（学生先折、师生交流,）,2,、如图,ABC,中,你能说出线段,AB+BC,的长与线段,AC,哪一条更长,?,你用什么方法比较,?,能够不用工具比较吗,?,五、快乐课堂 思维晋级,1.,如图是一个四边形，现在去各边的中点并连接成四边形，想一想得到的四边形与原四边形，哪一个的周长大？如是在各边任意取一点呢？,A,B,C,D,E,F,G,H,3,、巩固练习：随堂练习，,T2,习题,4.2,节 ，,T2,；,T3,六、师生归纳 小结作业,1.,本节课我学习到了哪些数学知识？,2.,本节课我学习到了哪些数学方法？,作业：,谢谢！,