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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,“精彩极了”,“糟糕透了”,九年义务教育六年制小学语文第十一册（人教版）,一个人的童年对他,将,来人生道路的成功起很大的决定作用，,教育与孩子,这诗就说明了这一点。齐读：,敌视伴随着孩子，他学会争斗；,嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆；,鼓励伴随着孩子，他信心倍增；,赞美伴随着孩子，他鉴赏有方；,认可伴随着孩子，他爱心常存；,分享伴随着孩子，他慷慨大方；,诚实与公正伴随着孩子，他领悟出真理与正义。,什么,伴随着您的孩子？！,正确读出下列字音,启,迪,（,d),誊,（,tng,),写,慈祥,出,版,（,bn),歧,（,q),途,谨,（,jn),慎,糟,糕,搂,抱,奇,妙,公,司,位,置,兴奋 得意洋洋,腼腆 迫不及待,鼓励 满怀信心,警告 一如既住,课文的主要内容,讲作者童年时父母亲对他的作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。,了解课文内容,1,、我七八岁写的诗，父、母怎样评价？我有什么感受？,童年时的诗,母亲,精彩极了,父亲,糟糕透了,得意洋洋,痛哭起来,读读、想想母亲这样评价的用意,母亲一念完那首诗，眼睛发亮，兴奋地嚷到：“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂着我不住地赞扬。她高兴得再次拥抱了我。,自读自悟,“精彩极了”是母亲的评价，这句评价是感情化了的。因为母亲对待子女比较重视感情，所以为了鼓励子女，常会说些感情色彩强烈却与事实并不十分相符的话。“精彩极了”就是这样：母亲看到七八岁的“我”能写出诗，就会为写诗这件事动情，并不多想诗本身的质量如何，而会借着诗为话题，赞赏“我”写诗的行为。,“精彩极了”,读读、想想父亲这样评价的用意,自读自悟,父亲静静地读着,巴迪,的诗,“,我看这首诗糟糕透了！”他把诗扔回原处。,“糟糕透了”是父亲的评价。父亲注意的不是“我”写诗的行为而是诗本身的质量。这是因为，父亲，特别是西方国家的父亲，一般比较重视理性，所以他对“我”的评价过分强调事实而忽略了感情，没有考虑到“我”的承受力。不过，在这里，这位父亲说的“糟糕透了”，似乎是针对母亲的“精彩极了”而言的，可能这位父亲认为，母亲的鼓励有点过分了，以致使孩子“得意洋洋”，在这种情况下，给孩子一些警告，可能更有助于他的健康成长。,“糟糕透了”,说,说你对,父母两种评价有什么看法！,文体聚焦，评价“评价”,了解课文内容,2,、几年后，我再看那首诗时，有什么感受？,不得不承认父亲是对的,了解课文内容,3,、成年以后，我对父母亲的评价有什么感受？,我,越来越体会到父母的两种截然不同的评价在自己成长中所起的重要作用,母亲的爱是“灵感和创作的源泉”,父亲的警告是提醒自己“小心、注意、总结、提高”,爱,理解含义深刻的句子,1,、我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点,那就是爱。,我,已,体会到，“精彩极了”是一种慈祥的爱，鼓励式的爱；“糟糕透了”是一种严厉的爱，严格要求的爱。这两种爱虽然表现形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成长。,理解含义深刻的句子,2,、我越来越体会到我当初是多么幸运。,作者之所以越来越体会到儿时是“多么幸运”，是因为他既拥有母亲慈祥的爱，激励他满怀信心地前进；又拥有父亲严厉的爱，使他不至于被一时的成功冲昏头脑,你有,不能理解的问题吗？,作者为什么说“我越来越体会到我当初是多么幸运”？,为什么说“精彩极了”、“糟糕透了”像两股风不断地,向“我”吹来？,作者为什么说“我从心底里知道，精彩极了也好，,糟糕透了也好。这两个极端的断言有一个共同的出发,点,那就是爱。”,质疑探究,我,从,心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点,那就是爱。,感情朗读，用心感悟,在人生旅途中，我们要谨慎地把握住生活中的小船，使它不因“精彩极了”而搁浅，也不因“糟糕透了”而倾覆！,共勉,拓展延伸，学习写法：,拓展阅读,父爱，在拐弯处,1,、谈感受,2,、体会表达方法,3,、借鉴这两篇文章的表达方法，把爸爸、妈妈对自己的爱写下来。,父爱，在拐弯处,一天，弟弟在郊游时脚被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。,在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷起扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情与怜爱，不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代几句，便自己走了。,弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得爸爸“一点也不关心”他。在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道：“别生气，大部分爸爸都是这样，其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等会儿你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你。”弟弟半信半疑，其他同学也很,感兴趣。于是他们不约而同停住脚步，站在那儿注视着爸爸远去的背影。,爸爸依然一步一步向前走去,好像没有什么会让他回头,可是当他走到拐弯处，就在他侧身拐弯的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。,虽然这一切都只发生在一瞬间，却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里还闪着泪花。当弟弟把这件事告诉我时，我有一种想哭的感觉。很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是,拐弯处的回头。这个动作写尽了父爱的要义。,父爱,高如山,母爱,深似海,反思文本，内化情感,回忆在生活中感悟到过哪些不同的爱？,慈祥,的爱、,鼓励,的爱、,宽容,的爱、,深沉,的爱、,期待,的爱、,严厉,的爱、“,恨铁不成钢,”的爱,作业：,结合自己生活经历，以,爱的启示,为题写一篇写作。（可以写学习课文后的感想，也可以写自己在生活或学习中遇到的类似情景或事例。）字数不限。,
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