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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,有趣,的“重复”,长 安 南 路 小 学,潘 琦,游戏：记忆力大挑战,游戏规则：男生、女生各一组，用5秒钟的时间记下各组的数字：,589,0,21469,3,758,978 978 978 978,游戏：记忆力大挑战,游戏规则：男生、女生各一组，用5秒钟的时间记下各组的数字：,978 978 978 978,学法指导：,A、如果在表示的过程中遇到困难，请打开,课本第84页,，仔细研读课本，寻找表示规律的方法！,B、也可以向同桌或四人小组求助。,活动一：尝 试 表 示 规 律,研读课本,第,84,页,，寻找表示规律的方法！,解 读 规 律,我表示（）的规律：,用（）表示（）；用（）表示（）；,规律表示,为,：（）,。,运 用 规 律，合 情 推 理,运 用 规 律，合 情 推 理,？,？,运 用 规 律，合 情 推 理,运 用 规 律，合 情 推 理,活动二：,运 用 规 律，合 情 推 理,小组交流要求：,1,、在,组长的组织带领下,，,依次,向同组的同学介绍发现的规律，并解释,“,推理,”,的理由；,2,、认真倾听同组同学的发言，如有疑问，质疑讨论；,今天是星期一，,7,天后又是星期一。,今天是星期一，,7,天后又是星期一。,在我们的生活中，还有很多这样,“,重复,“,的现象，你能再举一些例子吗？,活动三：交流互动,，创作规,律,学法指导：,1,、独立或同,桌合作,，,创作,规,律；,2,、可以用学具摆一摆、可以用笔画一画、可以编一组有规律的节奏、动作,回 顾 思 考,这节课你学会了什么？,数学学习就像一条长长的跑道，只要我们坚持,“重复”,的奔跑，就一定可以发现隐藏在其中的更多、更好玩的数学奥妙！,
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