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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,化学,化学,chemistry,Chem,is,try,化学 是 尝试,化学是一门以实验为基础的学科。,1,什么是化学呢,?,阅读教材,P,1-4,思考问题,化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。,物质,注意：化学的研究对象是：,物质,它与人类进步和社会发展的关系非常密切。,什么是物质？,物质是构成物体的材料。,例如：桌椅是物体，木材是物质。,试管是物体，玻璃是物质。,菜刀是物体，钢铁是物质,二、化学发展史,火的发现与利用,原子论和分子学说的创立,（道尔顿）,（阿伏加德罗）,元素周期律和元素周期表,（门捷列夫）,现代化学（,纳米技术、绿色化学,）,我国闻名于世的化学工艺,造纸、制火药、烧瓷器。,商代制造出精美的青铜器；,春秋战国时期就会冶铁和炼钢。,化学真正成为一门,独立的科学,英国化学家物理学家,道尔顿,(,原子之父,),意大利化学家,阿伏加德罗,（分子之父）,近代：,道尔顿和阿伏加德罗建立了原子和分子学说,门捷列夫,发现元素周期表及元素周期律,使化学有规律可循,俄国化学家,门捷列夫,化学对人类社会产生了重大的影响，极大地丰富了人们的物质生活。但是，对自然环境也产生了极大的破坏，甚至威胁着人类的生存。,三、化学是一把双刃剑,面对大自然痛苦的呼救，,有识之士提出了“绿色化学”,的号召，并立即得到了全世界,的积极响应。作为社会未来主,人的我们，更应该努力学好化,学知识，改变现有化学工业的,面貌，为地球的生灵造福！,绿色化学,：又称为,环境友好化学,1.,充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料；,2.,在无毒、无害的条件下进行反应，减少废物向环境排放；,3.,提高原子的利用率，力图使所有的原料的原子都被产品所消纳，实现“零排放”；,4.,生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境友好的产品。,特点：,四、怎样学好化学,:,1.,预习,2.,提高课堂效率：,带着问题听课，重、难点是什么，适当做笔记，积极思考问题，大胆回答问题,3.,仔细观察演示实验，认真做好学生实验,4.,独立、认真完成作业,5.,及时复习；课前课后一分钟回顾,6.,重视试卷分析、并保存好试卷,7.,课堂上准备两个本子：,1,本课堂笔记本、,1,本课堂默写本,“背多分”,“贝多芬”,化学就像你头顶上的果实，,只要肯稍做努力，成功的,甜蜜就属于你！,祝你成功！,本课题教学目标：,1.,培养观察实验、记录分析实验的能力；,2.,理解物理变化和化学变化的概念；,课题一 物质的变化与性质,实验,序号,变化前,的物质,变化时,发生的现象,变化后,产生的物质,有无其它物质生成,实验,1-1,实验,1-2,液态的水,块状的胆矾,气泡、水珠和水雾,变为,蓝色,粉末,水,胆矾,想一想：这两个变化有何共同点？,水的沸腾,:,态,态,态,无,胆矾的研碎,:,状,状,无,状态改变,形状改变,液,气,液,块,粉末,仔细观察、准确记录、深入分析：,实验探究,实验,序号,变化前,的物质,变化时,发生的现象,变化后,产生的物质,有无其它物质生成,实验,1-3,实验,1-4,胆矾、氢氧化钠,石灰石、稀盐酸,产生,蓝色沉淀,氢氧化铜,二氧化碳等,4,人小组讨论,：,(,1),两个变化有何共同特征？,有,有,产生气泡，石灰水变,浑浊,仔细观察、准确记录、深入分析：,实验探究,(2),这两种变化属于物理变化吗？,总结,一,、物质的变化：,生成其它物质的变化。,2.,化学变化：,（化学反应）,常见现象：,；并且伴随,变化。,1.,物理变化：,没有生成其它物质的变化。,3,、两种变化的本质区别：,是否生成其它物质。,联系：化学变化中,有物理变化，,物理变化中,有化学变化,一定,不一定,发光,放热,产生气体,沉淀,物理,讨论：电灯通电发光是什么变化？,甲同学：,有发光放热的现象，所以是化学变化。,乙同学：,没有生成新的物质，所以是物理变化。,总结：,判断物质变化的类型标准是：,看“,是否产生其它物质,”,例,(,重庆中考题,),下列工艺制作过程中包含了化学变化的是,(),A,红纸剪成窗花,B,泥土烧成瓷器,C,冰块制成冰雕,D,木板制成模型飞机,B,中考在线,准备好了吗,1,、下列变化属于物理变化的是（）,A,、菜刀生锈,B,、牛奶变酸,C,、煤气泄漏遇火爆炸,D,、蒸汽锅炉爆炸,2,、古诗词是古人为我们留下的宝贵财富，下列诗句中只涉及物理变化的是（）,A,、野火烧不尽，春风吹又生,B,、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干,C,、只要功夫深，铁杵磨成针,D,、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏,D,C,记,1-5,号元素：,氢 氦 锂 铍 硼,H He Li Be B,二、物质的性质,1.,化学性质：,在化学变化中表现出来的性质。,2.,物理性质：,不需要发生化学变化就表现出来的性质。,“物质变化”和“物质性质”语言叙述的区别：,一般描述物质性质时有“,可、易,、,能、会,”等字，如：酒精燃烧；酒精能燃烧,化学变化,化学性质,如颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点等。,实验,1-5,准备好了吗,1,、下列物质的用途中，主要应用化学性质的是,(),A,、用铁、铝制作炊具,B,、用大理石作建筑材料,C,、用酒精作燃料,D,、用铜制作导线,C,2,、在下列描述中：,属于物理变化的是,(),属于化学变化的是,(),属于物理性质的是,(),属于化学性质的是,(),A,、氧气能使木条燃烧更旺；,B,、纯净的水是无色无味的液体；,C,、镁带在空气中燃烧生成氧化镁；,D,、水在,0,0,C,时变成冰。,D,C,B,A,一、物质变化的分类,二、物质性质的分类,没有生成其它物质的变化。,生成了其它物质的变化。,区别：,有,没有生成其它物质,。,物理变化,:,化学变化,：,物理性质,:,化学性质,：,不需要发生化学变化就表现出来的性质。,通过化学变化表现出来的性质。,如：色、态、味、密度、硬度、熔点等,如：可燃性、还原性、氧化性、稳定性等,记,6-10,号元素：,碳 氮 氧 氟 氖,C N O F Ne,请背出：,氢 氦 锂 铍 硼,H He Li Be B,碳 氮 氧 氟 氖,C N O F Ne,钠 镁 铝 硅 磷,Na Mg Al Si P,硫 氯 氩 钾 钙,S Cl Ar K Ca,
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