小作文训练(修改)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小作文训练（,1,）,训练目标,1.,通过此次训练能熟悉材料作文审题的方法,2.,通过训练能熟悉写作文的思维过程及特点,阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于,800,字的文章,哲学家拿一个苹果给同学们看，说这是我刚从果园摘来的，你们闻到苹果香味了么？有的学生说闻到了。三个学生默不作声。哲学家拿着苹果转了转，一个学生说没闻到，一个摸了摸问这是什么苹果？另一个说我感冒了。最后哲学家把苹果给大家传看，才知道是一个用蜡做的假苹果。,要求：请就以上材料，自定角度，写一篇文章。题目自拟，文体自选（诗歌除外），不少于,800,字。不要脱离材料内容及含意作文，不能套作，不得抄袭。,审题说明：见,3,2P218-219,材料作文审题：,写作角度的确立,一个原则：整体性原则,从材料的,整体,上去理解,两个切入点：,1,、从,陈述的对象,上去把握,2,、从材料,关键句子,上去分析,陈述对象,：,身份：上与下，高与低，多与少，大与小，强与弱,与陈述对象相关的事件的结果,：,哲学家：拿了一个假苹果测试学生，问有没有闻到香味,学生：有的说闻到了，有的说没有闻到（没闻到，摸了摸问是什么苹果，我感冒了）,探究原因,：,有的说闻到了，是因为他们,三个学生默不作声，是因为他们,从整体看,，比较准确的立意为：,只唯实，不唯上；独立思考，敢于质疑权威；不盲目从众等等。,哲学家 学生,没有独立思考，盲目相信权威，人云亦云,实事求是，注重自己的真实体验，能够独立思考,作出判断；敢于质疑权威，不盲从，不附和,实践是检验真理的唯一标准,独立思考,发现真理的宝剑,要辨别，不盲从,向权威发出挑战,莫把权威当真理,不要迷信权威,坚守心灵,从下列观点中选择,12,个，分析其合理性和偏颇。,1,、事物具有多面性，复杂性，我们需要认真辨别,2,、感冒者很诚实，做人要求真务实。,3,、以假乱真，造假的技艺高超，一个外表就能扰乱大局。,4,、做人要诚实,动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。”有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你,难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况我们不是呢？”,要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。,巩固训练,审题指导,第一步：,划出材料中关键性的句子（一般来说，记叙类的找出议论抒情性的句子，议论类的找出观点句子），这些句子通常都最能体现材料的主旨。如这则材料的关键性句子是：,“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？,”,第二步：,找出材料中的陈述对象。如这则材料陈述对象有：,1,、教授,2,、青蛙,3,、动物们,第三步：,找出每个陈述对象的在事件中所产生的结果。如：,1,、教授结果是被青蛙反驳得哑口无言。,2,、青蛙把教授给驳倒了。,3,、动物们反驳教授。,第四步：,探究原因，为什么会产生这样的结果，在此基础上正面提出中心论点。如：,1,、教授被驳得哑口无言是因为：,（,1,）,理论与实践脱离。,得出：,理论要与实践相结合。,（,2,）,具体问题不能具体分析。,得出：,学会具体问题具体分析。,（,3,）,说话过于绝对。,得出：,学会全面分析问题或说话不能过于绝对。,2,、青蛙把教授给驳倒了是因为：,（,1,）勇于质疑。（,2,）敢于挑战权威。,3,、动物们反驳教授是因为：,教授只信自己，小看他人。,得出：,要看到别人的长处。,这也是材料的主旨句。,二,.,选择一个你喜欢的角度，用一段话确定你写作的中心,写作中心该如何表达,基本要求：,（,1,）体现所使用的论据或指出所使用的论证方法,（,2,）概述自己在文中将要阐明的观点及意义或目的。,例如：,1,、运用,几个典型例子，采用,的论证方法，,来论证,这个中心，从而达到,三、请你围绕中心，精选两个作文素材，作为写作的论据。要求叙述与分析结合。,在安排论据时，如何做到叙述与分析结合,叙述论据时，要围绕中心组织语言，要简明，有针对性,分析论据常用的方法,(1),叙议结合（边叙边议）（,2,）“画龙点睛”法,（,3,）假设反推法（,4,）追根溯源法,材料作文论据的选择,类比法：关系类似，情境类似,袁隆平在研究杂交水稻时，饱受世界各地权威人士的攻击，但他敢于质疑权威，敢于挑战权威，能够独立思考，最后战胜权威。,周凯轮,番茄曾被人们认为是一种毒果，直到一个画家冒死品尝，才发现了番茄的美味。正当人们都认为番茄有毒时，只有这个画家坚持自己的观点，认为这种美丽的果实不可能是毒果，最终他的坚持击败了所有人。,杨振鸿,达尔文在发表进化论之后，受到了多人的质疑与攻击，被人当成异类，疯子，但他却能善于思考，敢于坚持，最终进化论被人们所接受。,周凯轮,哥白尼通过观察天体运动轨迹，发现“地心说”不能解释其观察到的现象，经过分析与计算，在教会发对下坚持自己的看法,日心说。若哥白尼不会独立思考，相信当时的权威，就不会提出“日心说”。麦家成,爱因斯坦通过多次分析实验数据发现，光既有波动性亦有粒子性。在当时光粒子学说盛行时期，他首先提出了光的全新定义，并提出了有说服力的光子力学方程。如果当初爱因斯坦人云亦云，信封当时的学说，而没有自己亲自论证，那么就没有物理历史上创世纪般的一页。麦家成,尽管他知道这势必会损害到南方的利益，使国家陷入内战的危机之中，没有人支持这么做，但他一意孤行，发出了解放黑奴的誓言，不惜与南方开战，结果成为世人传诵的国家英雄。假如林肯没有坚持己见，听从了大多数人的意见，他可能只是一位再普通不过的总统，被淹没的历史的潮流中。,杨振鸿,题目,实践是检验真理的唯一标准,独立思考,发现真理的宝剑,要辨别，不盲从,向权威发出挑战,莫把权威当真理,不要迷信权威,坚守心灵,四、根据你确定的中心写出作文的开头，不超过,260,字。要求,(1),确定题目；（,2,）概述出提供的材料，（,3,）提出论点,作文开头主要方法,1.,开门见山法,2.,巧用修辞法：比喻，引用，对比等,3.,叙述故事或抒情议论或点评时事法,如何做到中心论点明确,一、什么叫中心论点：中心论点是作者对议论的问题所持的见解和主张， 是议论文的灵魂。一般用肯定句的形式表达。如例文一、二,二、怎样提出中心论点：,在分析事物的基础上综合出事物的本质意义，总结出事物的规律。这一规律就是中心论点。是材料所蕴涵的道理。,读下面的的材料写一篇议论文。（要求提出中心论点）,1,、有一只小猴子在森林中不小心被树枝戳伤了胸部，于是它捂着伤口摇摇摆摆的回家。一路上遇见其他的猴子就出示伤口，以博取它们的同情。猴子们为了表示关怀，也都拨开它的伤口，仔细地检视，并且七嘴八舌的建议它如何治疗。于是原来的小伤口逐渐变成了大伤口，并且严重到发炎溃烂了，经过三番五次的折腾，小猴子承受不了，终于气绝身亡。,可定以下中心论点：,1,、靠自己医治伤口,2,、及时医治自己的伤口,3,、自己和别人一再地渲染和夸大伤口，就会使伤口越来越大。,阅读下面的文字，按要求作文。,多哈亚运会上，来自湖南的瑶家妹子王明娟，在女子,48,公斤级举重较量中，凭借第一、二把抓举和挺举为中国举重队夺得亚运首枚金牌。但在第三次抓举和挺举失败后，国家体育总局重竞技中心主任马文广十分生气，要求女举总教练马文辉对王明娟提出严厉批评。,当比赛结束，马文辉走过来打招呼，马文广一脸不高兴，指着带着轻松愉快的微笑走向领奖台的王明娟生气地说：“这孩子的意志品质有问题，最后一把举不起来，一点没觉得有什么。这不像我们中国队的作风，颁奖结束后你一定要训训她，不能这样。” 是啊，离,08,奥运不远了。,要求：全面理解材料，可以选择一个侧面，一个角度构思作文。自拟标题，自选文体。不要脱离材料的含义作文。不少于,800,字。,审题角度提示,:,从王明娟方面,:,1,、尽力了,应该微笑；,2,、不满足才能超越自己；,3,、微笑,展现自己的个性。,从马文广教练的角度,:,1,、不必求全责备；,2,、鼓励与遣责，教育的两条鞭子；,3,、严师出高徒。,一户人家五个儿子：一个瞎子，一个驼子，一个跛子，一个愚笨，一个浪荡。然而这家人却过得其乐融融，因为家长对五个儿子各有安排：老大眼瞎，让他按摩；老二背驼，让他搓绳；老三足跛，让他纺线；老四愚笨，让他务农；老五浪荡，让他经商。一家人各展其长，各得其所。,从家长的角度,合理使用人才,从儿子的角度,扬长避短,1,、陈述对象,审题立意,之方法,析： 关键句,“,第放下即实地也”,立意,学会放手；有所不为才能有所为,等,有盲子过涸溪，失坠，两手攀木楯,(,shn,栏杆上的横木,),，兢兢握固，自分必坠深渊。过者告曰：“无怖，第（只管）放下即实地也。”盲子不信，握楯长号。久之，手惫，失手坠地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是实地，何久自苦耶？”,审题立意,之方法,2,、抓关键句法,一般来说，记叙类的找出议论抒情性的句子，议论类的找出观点句子,有盲子过涸溪，失坠，两手攀木楯，兢兢握固，自分必坠深渊。过者告曰：“无怖，第放下即实地也。”盲子不信，握楯长号。久之，手惫，失手坠地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是实地，何久自苦耶？”,3.,因果分析法,审题立意,之方法,立意：,学会放手,走出思维的定势，战胜自己。,要善于听从别人的意见。,审题立意,之方法,4.,整体把握法,有盲子过涸溪，失坠，两手攀木楯，兢兢握固，自分必坠深渊。过者告曰：“无怖，第放下即实地也。”盲子不信，握楯长号。久之，手惫，失手坠地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是实地，何久自苦耶？”,C.,放弃,明智的选择,B.,帮人要帮到底,A.,不要袖手旁观,D.,不要一意孤行,从下列选项中选出最佳的立意,( ),C,歌德的叙事谣曲中有这样一个故事,:,耶稣带着他的门徒彼得远行，途中发现一块破烂的马蹄铁，耶稣就让彼得捡起来，不料,彼得懒得弯腰,，假装没听见。耶稣没说什么，自己弯腰捡起了马蹄铁，又用它在铁匠铺那儿换了三文钱，并用这些钱买了,18,颗樱桃。出了城，师徒继续赶路，二人经过了茫茫荒野。耶稣猜到彼得一定会很渴，就让藏在袖子里的樱桃悄悄的掉出一粒，彼得一见，赶忙捡起来吃。耶稣边走边丢，彼得也就狼狈的弯了,18,次腰。于是耶稣就笑着对彼得说：“要是你刚才弯一次腰，那就不会没完没了地弯那么多次了。,小事不干，将在更小的事上受操劳,。,训练题,动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。”有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你,难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况我们不是呢？”,要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。,审题原则,面对寓言性这一类材料，我们审题的第要义是解读材料所包含的“寓意”。一般来说，一则材料中所包含的主要的、核心的含义，也就是这则材料的“主旨”所在。当然，多角度解读材料，也是考场作文中允许和提倡的。,审题指导,第一步：,划出材料中关键性的句子（一般来说，记叙类的找出议论抒情性的句子，议论类的找出观点句子），这些句子通常都最能体现材料的主旨。如这则材料的关键性句子是：,“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？,”,第二步：,找出材料中的陈述对象。如这则材料陈述对象有：,1,、教授,2,、青蛙,3,、动物们,第三步：,找出每个陈述对象的在事件中所产生的结果。如：,1,、教授结果是被青蛙反驳得哑口无言。,2,、青蛙把教授给驳倒了。,3,、动物们反驳教授。,第四步：,由果及因，为什么会产生这样的结果，在此基础上正面提出中心论点。如：,1,、教授被驳得哑口无言是因为：,（,1,）,理论与实践脱离。,得出：,理论要与实践相结合。,（,2,）,具体问题不能具体分析。,得出：,学会具体问题具体分析。,（,3,）,说话过于绝对。,得出：,学会全面分析问题或说话不能过于绝对。,2,、青蛙把教授给驳倒了是因为：,（,1,）勇于质疑。（,2,）敢于挑战权威。,3,、动物们反驳教授是因为：,教授只信自己，小看他人。,得出：,要看到别人的长处。,这也是材料的主旨句。,（,1,）,关键句：,要是你刚才弯一次腰，那就不会没完没了地弯那么多次了。小事不干，将在更小的事上受操劳。,【,大事与小事,】,（,2,）假装没听见的原因：,彼得懒得弯腰,。,【,懒惰,】,1,、根据材料中的关键句和人物性格特点、形状来确定。,2,、,彼得的角度,：懒得弯腰,主动放弃捡马蹄铁卖钱换樱桃的“机遇”，导致后来没完没了地弯了那么多次腰。,【,机遇,】,3,、,从耶稣的角度来看,：他高瞻远瞩不简单粗暴地强制彼得捡起马蹄铁，而是让彼得去承受懒惰带来的不良后果，用事实教育了彼得。,【,教育方法,】,例题分析,三、请你围绕中心，精选两个作文素材，作为写作的论据。要求叙述与分析结合。,在安排论据时，如何做到叙述与分析结合,叙述论据时，要围绕中心组织语言，要简明，有针对性,分析论据常用的方法,(1),叙议结合（边叙边议）（,2,）“画龙点睛”法,（,3,）假设反推法（,4,）追根溯源法,