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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,孔子曰：“言之无文，行而不远。”用于考试作文，该是“言之无文，难得高分。”那些语言平淡，索然寡味，瘦得难看 的文章，理所当然的被打入低档。看那些考场佳作，总是文采飞扬，摇曳多姿，人见人爱,阅卷老师说：“一篇作文，出现月亮，最好不过；如果没有月亮，群星璀璨也很好；没有群星璀璨，出现数颗星星也就不错；千千万万不能给阅卷老师看的是茫茫黑夜、漆黑一片。”,笔下,珠,玑,媚人眼,-,扮靓你的语言,探究目标,1,、学习两种锤炼作文语言的方法，提高作文语言的表达力度。,2,、增强语言的感染力和表现力，使作文语言富有文采。,学生作品片段赏析,初三如波涛汹涌的大海，只有挟卷滚滚沙石，勇敢奔流，方知其宽阔；初三如一望无际的天空，只有绘出美丽的翅膀，大胆翱翔，方知其完美；初三如巍峨雄伟的高山，只有携豪情与壮志，勇敢攀登，方知其伟大。,九五 白慧敏,诠释初三,学生作品片段赏析,我已是一名初三的学生了，潺潺的溪流对我说：“你要努力越过前方的绊脚石，这样才能充满朝气与活力”，破土的竹笋告诉我：“你要敢于拼搏与奋斗，这样才能脱颖而出，不被坚实的土壤所埋没”。,九五 张文坛,感悟初三,学生作品片段赏析,母亲的声音如流水，绵延缓缓；母亲的声音如阳光，宽阔温暖；母亲的声音如清风，短暂悠长。,九五李陈茜,母亲的声音,第一招：,巧用修辞添 文采,要保证外观的漂亮，就要使用比喻、排比、对比、对偶等修辞方法，增强文章的生动性、说服力，增强语言气势，使文章生动形象、情绪激昂、气势磅礴。,仿写句子。要求采用修辞手法，组成排比句：,A,青春，比朝霞更加鲜艳；,青春，,；,青春，,；,青春，,。,比玫瑰更加芬芳,比宝 石更加珍贵,比金子更加辉煌,练习,仿写句子。要求采用修辞手法，组成排比句：,B,母爱是烦恼中的一曲古筝，当你意志消沉时，优雅的旋律一旦飘落，眼前立即一片青翠,；,母爱,。,母爱,。,是黑暗中的一颗明珠，当你不辨方向时，一束柔光会指引你迈开坚定的脚步。,是困难中的一根拐杖，当你脚步蹒跚时，帮助你找好重心，支撑起一片希望的天空。,练习,例,.,仿照下面的语段，以“魅力”开头另写一个语段。,风度是大雨中为人撑开的小伞，风度是焦阳下替人遮阴的大树；风度是诸葛亮空城上坦然的琴声，风度是周总理外交中从容的回复；风度是指挥家飘逸的手势，风度是思想者睿智的头颅；风度是司仪得体的举止，是模特优美的款步；风度是卓别林的帽子，是王羲之的行书,魅力是六弦琴上流动的音符，魅力是调色盘里翻飞的油彩；,魅力是蒙娜丽莎迷人的微笑；,魅力是苏东坡高唱“大江东去”，魅力是李清照低吟“寻寻觅觅”；魅力是白石老人的虾，魅力是悲鸿先生的马,小结,无论哪种文体，恰当地运用多种修辞，均可以增加文章语言的美感和气势，读来或清丽悠远、回味隽永，或酣畅淋漓、令人振奋。,学生作品片段赏析,“大庇天下寒士俱欢颜”的胸襟，承载了杜甫的诗，成就了他“魂归洛水，人间改换已无诗”的“诗圣”地位；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，承载了文天祥的诗，成就了他“天地有正气，杂然赋流形”的“一代名相”的盛名；“不为五斗米折腰”承载陶渊明，成就他“采菊东篱下，悠然见南山”的田园诗人的美名。,九三 胡高令,书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。孔子说,“三人行必有我师焉”,，,使我懂得了谦虚的必要；王勃说,“海内存知己，天涯若比邻”，,使我懂得了友情的可贵；范仲淹说,“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，,使我懂得了做人的责任。,九一 罗颖,书中求知,学生作品片段赏析,第二招：,善引诗词厚底蕴,原文：我们只有树立远大的志向，才能成就一番宏伟的事业,改文：我们只有抱着“,会当凌绝顶，一览众山小,”的豪情壮志，才能成就一番宏伟的事业。,原文：我喜欢静谧的感觉，更向往悠闲的意境。,我喜欢“,人迹板桥霜,”的静谧，更向往“,采菊东篱下,”的悠闲。,原文：感谢小草教给我坚强，感谢落花教给我奉献。,改文：“,野火烧不尽，春风吹又生,”，感谢小草教给我坚强；“,落红不是无情物，化作春泥更护花,”，感谢落花教给我奉献。,练习,我爱祖国的大好河山，比如庐山瀑布，泰山绝顶，还有那黄河九曲，长江三峡，以及那秀丽江南。,改,文：我爱祖国的大好河山，我爱那“,飞流直下三千尺，疑是银河落九天,”的庐山瀑布，我爱那“,荡胸生层云，决眦入归鸟,”的泰山绝顶，还有那“,奔流到海不复回,”的黄河九曲，“,两岸猿声啼不住,”的长江三峡，和“,日出江花红胜火,”的秀丽江南。,小结,引用诗词要求我们平时一定多积累、多读写、多背诵。所选诗词一定要切合实际、切合语境、切合情感。,一、巧用修辞添文采,二、善引诗词厚底蕴,教师寄语,“胸藏万汇凭吞吐，腹有诗书气自华。”,让笔下文采飞扬，必须广采博学增加语言积累：,向生活学习，向美文学习，多做课外摘抄，多记诵诗词歌赋。,第二招：,精选词语,展风采,练习,根据上下语境，在下面的句子中填写合适的词语：,1,、我看见（）的桃花、（）的梨花和（）的油菜花。,2,、（）的蝴蝶在（）的荷花旁（）。,粉红,雪白,黄灿灿,身披花衣,香气四溢,翩翩起舞,单击查看提示,练习,悬崖上的树，风来摇过，雷来轰过，,，,；紫岚抚过，彩虹拥过，,，,。你泰然自若，宠辱不惊，看花开花落，望云卷云舒。,雪来压过,霜来欺过,明月亲过,流霞吻过,根据下列句子的格式、修辞和境界，,填入合适的语句：,读下面一段话，根据小作者想要表达的感情，修改文中的词语，使之更能表达感情。,爸爸妈妈又出门了，每天都是这样，当别人吃完饭，一家子聚在一起的时候，他们总匆匆收拾完碗筷就赶去店里，将我一个人,留,在家里。桌上的台灯发出,明亮,的光芒，像一只,大大,的眼睛看着我。委屈、难过，我趴在桌上哭出了声。,扔,惨白,失神,小结,平时的写作一定注意语言的选择与锤炼，精选词语，优选词语，使自己的语言插上美丽的翅膀。,
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