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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,欢迎来到高中生物课堂,1,什么是生物,1,身边的生物学,2,为什么要学习生物,3,高中生物介绍,4,如何学好生物,5,现代生物科技,6,2,共同的物质与结构基础,新陈代谢,生长、发育、繁殖,遗传与变异,适应与影响环境,生物,稳态与应激性,1,什么是生物？,3,（,1,）共同的物质基础和结构基础,4,共同的结构基础,-,细胞（病毒无细胞结构，但其生命活动必须依靠活细胞）,5,6,7,8,（,2,）新陈代谢,（物质代谢和能量代谢）,9,（,3,）生长、发育、繁殖,10,（,4,）遗传与变异,11,人体内环境温度在,37,左右,人体内血浆,PH,为,7.357.45,人体的血糖范围,:80,120mg/dL,（,5,）稳态与应激性,12,应激性：包括植物的向性、动物的趋性、高等动物和人的反射等,。,向日葵,飞蛾扑火,13,（,6,）适应环境与影响环境,14,15,（,1,）,很多同学不认识校园的花草树木；,（,2,）,感觉大脑“累”了，吃什么；上火了，怎么办？,（,3,）,你会自己做葡萄酒、泡菜、腐乳吗？,（,4,）,转基因食品；,（,5,）,洗衣服先用温水泡,10,分钟,更好洗，真的吗？,2,身边的生物学,16,小调查,以下两副图中你看到了什么,?,(,提示,:,一个是动物,一个是数字,),骆驼,58,红绿色盲症,常见的人类遗传病，,指患者色觉障碍，,不能区分红色和绿色,。,17,生活的需要,高考的需要,时代的需要,3,为什么要学习生物？,72 90,解释生活现象,人与自然和谐相处,18,1,、高考的需要（个人发展的需要）,19,20,21,22,23,24,25,26,2,、生物科学与生活关系最密切,威胁人健康的,四大“杀手”,a,.癌症,b,.心血管病,c,.艾滋病,d,.糖尿病,（1）.癌症严重危害人类健康,27,日常诱癌10例,感染乙肝病毒的可诱发,肝癌,吸烟（每日超过2包，10年以上）可诱发,肺癌,被动吸烟（22年以上）可诱发,肺癌与喉癌,经常接触放射线者，易诱发,肺癌与白血病,长期使用化学性染发剂可诱发,淋巴癌,经常在太阳下曝晒，可诱发,皮肤癌,酗酒可诱发,咽喉癌 肝癌,新鲜水果及蔬菜摄入不足可诱发,肺癌,牛肉、羊肉摄入量过大，可诱发,结肠癌,高盐咸食者，易患,胃癌,28,新的传染病使人恐惧,流行过程的三个基本条件：传染源、传播途径、易感人群,若有一个条件缺失将不会被感染（,管理传染源、切断传播途径、保护易感人群）,29,30,高中生物课程是高中科学学习领域里的一个科目，是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其其它有关科学和技术的基础。,四、高中生物课程介绍,31,高中生物课程的内容包括必修和选修两部分，共,6,个模块,必修,1,分子与细胞,2,遗传与进化,3,稳态与环境,选修,1,生物技术实践,2,生物科学和社会,3,现代生物科技专题,32,高中生物的知识结构,33,34,必修模块,是确保,所有高中生,都达到共同要求，,选修模块,是在达到共同要求的基础上，满足学生在不同学习领域中,进一步发展,（,有个性的发展）的需要。,35,模块一的内容体系,36,五、怎样学好生物,重视课本，研读课本，归纳整理使知识条理化,记好笔记（课本没有的，重难点，典型事例）,预习，听课，复习，练习,（课时少）,记忆是起点，理解是终点,兴趣，亲师，责任，前途。,37,兴趣是最好的老师！,温故而知新！,38,植物组织培养技术,再分化,脱分化,愈伤组织,外植体,试管苗,植株,39,多莉与“母亲”,40,左图是脑细胞，右图是宇宙结构，从两张图来看何其相似，充分说明了我们只是宇宙的,一个分形，一个缩影而已，也说明了宇宙和我们一样，也是有意识的，而且都是一体的。,41,谢谢同学们！,真诚希望我们合作愉快！,42,
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