资源描述
,人教,版,数学一年级（,下,）,认识人民币,第,1,课时,认识1元及1元以下的人民币,5,人教版数学一年级（下） 认识人民币第1课时 认识1元及,1.,认识小面额的人民币。,2.,认识人民币的,单位元、角、分，知道,1,元,=10,角，,1,角,=10,分。,。,3,.,初步感受人民币在生活,中的功能和作用,，了解简单的货币文化，提高爱护人民币的意识。,学习目标,1.认识小面额的人民币。学习目标,【,重点,】,认识小面值的人民币。,【,难点,】,知道人民币的单位及单位间的进率。,【重点】【难点】,课堂导入,看一看小朋友们都在做什么？,我要买两个练习本和一个,铅笔盒，一共花了,课堂导入看一看小朋友们都在做什么？我要买两个练习本和一个,我想玩碰碰船，,需要多少钱？,看一看小朋友们都在做什么？,我想玩碰碰船，看一看小朋友们都在做什么？,5,阿姨，我买一份晚报。,看一看小朋友们都在做什么？,阿姨，我买一份晚报。看一看小朋友们都在做什么？,6,我们平时不要乱花钱。可以把钱存起来，养成勤俭节约的好习惯。,买东西时要用到钱，我们,国家的钱叫人民币。,买,东西要用到人民币，我们要爱护人民币。,我们平时不要乱花钱。可以把钱存起来，养成勤俭节约的好习惯。买,7,新知探究,认识,1,元以内的,人民币。,1,1,元,1,角,5,角,1,分,2,分,5,分,教材第,53,页例,1,新知探究认识1元以内的人民币。11元1角5角1分2分5分教材,认识人民币的正面和背面。,国徽,人民币面值阿拉伯数字,人物头像,人民币,面值汉字大写数字,+,单位,人民币编码,正面,认识人民币的正面和背面。国徽人民币面值阿拉伯数字人物头像人民,认识人民币的正面和反面。,人民币面值阿拉伯数字,风景画,印刷年份,背面,认识人民币的正面和反面。人民币面值阿拉伯数字风景画印刷年份背,1,元,1,元,这都是,1,元的人民币。,认识,1,元,的人民币,1元1元这都是1元的人民币。认识1元的人民币,5,角,5,角,这,都是,5,角,的,人民币。,认识,5,角的人民币,5角5角这都是5角的人民币。认识5角的人民币,1,角,1,角,这,都是,1,角,的,人民币。,认识,1,角的人民币,1角1角这都是1角的人民币。认识1角的人民币,1,分,2,分,5,分,1,元,1,角,5,角,如何将这些人民币分类呢？,按质地分,纸币,硬币,1分2分5分1元1角5角如何将这些人民币分类呢？按质地分纸币,1,元,1,角,5,角,1,分,2,分,5,分,如何将这些人民币分类呢？,单位是元,单位是角,单位是分,按单位分,人民币的,单位,是元、角、分。,1元1角5角1分2分5分如何将这些人民币分类呢？单位是元单位,怎么辨别和,记住这些不同的人民币呢？,可以从人民币上的数字、汉字、图案等方面来认识和辨别人民币。,怎么辨别和记住这些不同的人民币呢？ 可以从人民币上的数,1,元,=,（ ）角,人民币的单位有元、角、分。,2,10,教材第,53,页例,2,1元 =（ ）角人民币的单位有元、角、分。210教材,17,10,角,1,元,元和角之间,的进率,10 角1元元和角之间的进率,18,1,角,=,（,）,分,元和角之间,的进率,10,1角 =（ ）分元和角之间的进率 10,19,分,1,角,10,元和角之间,的进率,分1角10元和角之间的进率,20,1,.,写出下面的钱数,。,（ ）元（ ）角,1,2,（ ）角（ ）分,7,8,教材第,53,页“做一做”第,1,题,做一做,课堂练习,1.写出下面的钱数。（ ）元（ ）角,（ ）元（,）角,2,5,（ ）元（ ）角,2,2,1,.,写出下面的钱数,。,做一做,教材第,53,页“做一做”第,1,题,（ ）元（ ）角25（ ）,1,角,=,（ ）分,20,分,=,（ ）,角,1,元,=,（ ）角,10,角,=,（ ）,元,40,角,=,（ ）元,5,元,=,（ ）角,10,2,10,1,4,50,2.,做一做,教材第,53,页“做一做”第,2,题,1角= （ ）分 2,23,3,.,根据,要求摆出需要的人民币。,2,元,5,角,2,角,6,分,3.根据要求摆出需要的人民币。2元5角2角6分,24,（,1,）,人民币,根据质地可以分为（,）,和,（,）。,（,2,）人民币,的单位有（,），并,且每,相邻的两个单位之间的进率,都是,（ ）。,纸币,硬币,元、角、分,4,.,填一填。,10,（1）人民币根据质地可以分为（ ）和 （2）,25,同学们，今天的数学课你们有哪些收获呢？,课堂小结,同学们，今天的数学课你们有哪些收获呢？课堂小结,同学们，今天的数学课你们有哪些收获呢？,同学们，今天的数学课你们有哪些收获呢？,27,元,、角、,分的,关系是：,1,元,=10,角,1,角,=10,分,1,元=,10,0,分,同学们，今天的数学课你们有哪些收获呢？,元、角、分的关系是：同学们，今天的数学课你们有哪些收获呢？,28,
展开阅读全文