6[1].3二氧化碳和一氧化碳课件（教育精品）

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,二氧化碳和一氧化碳,教学重点和难点,重点,二氧化碳的性质,难点,二氧化碳和水的反应,二氧化碳和澄清石灰水的反应,情境导入,在很久以前，人们发现有个奇怪的山洞，凡是人牵着狗进去，人安然无恙，而狗却莫名其妙的死了，有人说这是专门吃狗的魔鬼在作怪。,真的是魔鬼在作怪吗？,案情扑朔迷离,请选择出正确的CO,2,制取装置,A,B,C,D,侦探拿着火把走近山洞，只见洞顶有许多倒挂的钟乳石，地上长有许多石笋，还很湿的，,除此之外没有发现任何异常,。侦探把,火把接近地面,，这时,火焰渐渐变小，最终熄灭,。,“魔鬼”的性质：,无色无味，密度比空气大，不支持燃烧，不能燃烧,侦探实地考察,原来是CO,2,气体,讲授新课,（实验探究）CO,2,物理性质,现象：,1、向烧杯中倾倒二氧化碳时，下面蜡烛先熄灭，上面蜡烛后熄灭。,2、向软塑料瓶中加入水，盖紧瓶塞后，发现塑料瓶向内凹陷。,结论：,1,、实验1说明CO,2,不能燃烧，也不能支持燃烧，同时密度比空气大。,2、实验2说明CO,2,能溶于水，使瓶内气压变小。,CO,2,的物理性质,是无色、无味，密度比空气大，能溶于水的气体,CO,2,CO,2,CO,2,不可燃，也不支持燃烧，且密度比空气大,一、,CO,2,的性质：,1、物理性质：,1）无色、无味的气体,2）密度比空气大 1.977g/l,3）能溶于水,4）干冰固态CO,2,你可以设计哪些实验来证明,CO,2,密度比空气大、,能溶于水？,思考,CO,2,CO,2,检 验 CO,2,的 密 度,CO,2,标况下,CO2,=1.977 克/升,比空气的密度大。,思考：,我们都知道可口可乐是碳酸类饮料，水里面溶解了大量的CO,2,，那么为什么称为“碳酸饮料”呢，在CO,2,溶解过程中又发生了什么变化呢？,二、,CO,2,的化学性质,思考1、,CO,2,刚才的灯火实验中，是否仅仅只说明了的密度比空气大,思考2、,CO,2,溶于水时，是否发生了化学变化，如是你可以设计怎样的实验来证明其有新物质的生成？通过以上的两个实验，你可以得到,CO,2,的哪些化学性质,(实验探究)CO,2,与水反应,现象：,第一朵小花遇醋酸变成红色；第二朵小花遇水不变色；第三朵小花遇二氧化碳也不变色；第四朵小花同时接触水和二氧化碳后，由紫色变成红色。,结论：,水和二氧化碳接触后发生了化学反应，生成类似醋酸的物质,。,(进一步探究)CO,2,溶于水稳定吗？,操作：,将第一朵小花和第四朵小花分别小心加热,现象：,第一朵小花的红色未褪去，而第四朵小花的红色褪去，又恢复为紫色。,结论：,CO,2,与水反应生成的物质不稳定，受热易分解,CO,2,与H,2,O能发生化学反应生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊试液变成红色。CO,2,+H,2,O=H,2,CO,3,碳酸很不稳定，容易分解为二氧化碳和水，受热时分解更快。H,2,CO,3,=H,2,O+CO,2,CO,2,跟水反应,CO,2,+H,2,O=H,2,CO,3,H,2,CO,3,=CO,2,+H,2,O,(实验探究)CO,2,与澄清石灰水的反应,实验：,澄清石灰水中吹二氧化碳气体,现象：,澄清石灰水变浑浊,结论：,CO,2,能与澄清石灰水中的氢氧化钙发生化学反应，生成白色的碳酸钙沉淀。,CO,2,+Ca(OH),2,=CaCO,3,+H,2,O,检验CO,2,的方法,归纳：CO,2,的性质,1,CO,2,是一种无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水。,2,CO,2,不燃烧，也不支持燃烧,也不能供给呼吸。,3,CO,2,能与水反应生成碳酸，碳酸不稳定，受热易分解。CO,2,+H,2,O=H,2,CO,3,H,2,CO,3,=H,2,O+CO,2,4,CO,2,能使澄清石灰水变浑浊。CO,2,+Ca(OH),2,=CaCO,3,+H,2,O,二、CO,2,的化学性质,1、既不燃烧，也不支持燃烧,2、CO,2,不能供给呼吸,3、与水反应，生成碳酸,CO,2,+H,2,O=H,2,CO,3,(碳酸使石蕊变红）,H,2,CO,3,=H,2,O+CO,2,（碳酸不稳定）,4、CO,2,与石灰水的反应,CO,2,Ca(OH),2,CaCO,3,H,2,O,三、,CO,2,的鉴别：,与澄清的石灰水反应，产生浑浊,思考：CO,2,能否用不能燃烧，也不难支持燃烧来鉴别？,CO,2,气体,无色液体,雪花状固体,干冰,加压,降温,降温,压缩,101KPa-78.5C,0,升华,干 冰 的 形 成,干冰的作用,1、人工降雨,升华时吸收大量的热量,2、保存食物,升华时使周围温度降低,3、舞台烟幕,升华时产生大量的烟雾,思考：CO,2,有危害吗？,CO,2,对生活和环境的影响,CO,2,对人体健康的影响,空气中CO,2,的体积分数/%,对人体健康的影响,1,使人感到气闷、头昏、心悸,4-5,使人感到气喘、头痛、眩晕,10,使人神志不清、呼吸停止，以致死亡,山 洞,下表为空气中CO2含量对人体的影响,空气中CO2的含量/%症状,2.5 经数小时无任何症状,3.0 无意识地呼吸次数增加,4.0 出现局部刺激症状,6.0 呼吸量增加,8.0 呼吸困难,10.0 意识不清，不久导致死亡,20.0 数秒后瘫痪，心脏停止跳动,灯火实验,CO,2,沫灭火机,纯碱,汽水,尿素,人工降雨,温度计,灭火,工业原料,致冷剂,温室肥料,小结,CO,2,的 用 途,CO,2,的用途,学生讨论，教师总结,1.CO,2,不支持燃烧，不能燃烧，且密度比空气大，可用它来灭火。(灭火既用到CO,2,物理性质又用到CO,2,化学性质),2.,干冰,升华时吸收大量热，可用它做致冷剂或用于人工降雨。(用到物理性质),3.工业制纯碱和尿素等。(用到化学性质),4.植物光合作用。(用到化学性质),6CO,2,+6H,2,O C,6,H,12,O,6,+6O,2,性质决定用途,光,叶绿素,四、,CO,2,的用途,1、灭火-泡沫灭火剂,2、人工降雨,3、作致冷剂（干冰）,4、肥料-光合作用,5、化工产品的原料-,6、食品的保护气-填充气,五、CO,2,对环境的影响,1、温室气体-什么是温室效应，它对环境有什么影响？,2、,CO,2,的循环,讨论,1 引起温室效应的原因？,2 温室效应带来的负面影响？,3 如何防止温室效应？,温 室 效 应,海水温度上升,温室效应,定义：,大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫“温室效应”。,危害：,全球变暖可能导致两极的冰川融化，海平面升高，淹没许多城市。,土地沙漠化，农业减产。,防治措施：,节约能源，减少使用煤、石油、天然气等化石燃料；更多地利用太阳能、风能、地热等；大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林等。,保护环境，爱护地球,二氧化碳,氧气,人、动植物的呼吸，,煤等燃料的燃烧,光合作用,二 氧 化 碳 的 循 环,在很久以前，人们发现有个奇怪的山洞，凡是人牵着狗进去，人安然无恙，而狗却莫名其妙的死了，有人说这是专门吃狗的魔鬼在作怪。,真的是魔鬼在作怪吗？,案情回顾,案情最终侦破,1、向石蕊试液中通入二氧化碳，石蕊试液由,色变成,色。此现象说明了二氧化碳,溶于水且与水反应生成了,。,2、取上述变色了的溶液少许放入试管中并用带导管的胶塞塞住管口，导管通入澄清的石灰水中，给试管加热可看到溶液由,色变成了,色，同时澄清的石灰水,。说明,不稳定，易分解，澄清的石灰水变化说明了,分解后又生成了,。,紫,红,能,碳酸,红,紫,变浑浊,碳酸,二氧化碳,课堂练习：,创新思维,4、新鲜鸡蛋为什么经常放在石灰水中保鲜？,3、如右图，在一密闭容器里放着一盆新鲜的绿色植物，它的一边放着一杯水，杯内悬浮着一个塑料小球，现将容器放在一,黑暗,处，问数天后，小球会如何变化？请说明理由？,5、石灰浆（主要成分是,Ca(OH),2,）抹墙一时间后会变硬变白，为什么？要使白灰浆的迅速变硬，通常在室内生一盆火，为什么墙璧反而会汗呢？,1.一氧化碳的可燃性,一氧化碳与二氧化碳不同，一氧化碳在空气里能够燃烧生成二氧化碳，燃烧时发出蓝色的火焰。,2COO,2,2CO,2,点燃,燃烧的煤炉,上层2CO+O,2,=,2CO,2,中层CO,2,+C=2CO,高温,下层 2 C+O,2,=2CO,(O2不充足),C+O,2,=CO,2,(O2充足),点燃,点燃,点燃,从实验可以看到,黑色的氧化铜,变成了红色，澄清的石灰水变浑浊。,COCuO=CuCO,2,2.一氧化碳的还原性,还原性,联系,主要用途,毒性,与石灰水反应,与水反应,氧化性,可燃性,水溶性,密度,色 态 味,物质,CO,和,CO,2,的 比 较,物理性质,化 学 性 质,二氧化碳,一氧化碳,剧毒,无,无,点燃,2CO+O,2,2CO,2,难溶于水,比空气小,无色无味气体,无色无味气体,无,CO+CuO=Cu+CO,2,无,CO,2,+Ca(OH),2,=CaCO,3,+H,2,O,CO,2,+H,2,O=H,2,CO,3,CO,2,+C=2CO,无,在一般情况下，既不能燃烧也不能支持燃烧,能溶于水,比空气大,高温,2CO+O,2,=,2,CO,2,灭火 制汽水 温室肥料,化工原料等,燃料 冶炼金属,CO,2,+C=2CO,相互转化,点燃,高温,课后拓展,我们已经学习了CO,2,的相关性质、用途及影响，请你查阅相关资料，结合所学知识，写一篇关于,“CO,2,功与过”,的小论文。,板书设计,CO,2,的性质,无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水。,不燃烧，不支持燃烧。,能与水反应生成碳酸，碳酸不稳定，受热易分解,能使澄清石灰水变浑浊,CO,2,的用途,灭火,光合作用,化工产品的原料,气体肥料,干冰作用,决定,CO,2,的危害温室效应保护环境，爱护地球,二氧化碳CO,2,