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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,Can you play the guitar?,Topic:joining a club,Functions:Talk about abilities,Grammar:,1.Talk about abilities by using modal verb can,2.Yes/No questions and short answers,3.What questions,Teaching contents:,Words and expressions,Curriculum words,dance,swim,sing,draw,write,tell,talk,speak,join,drum,piano,violin,musician,，,chess,guitar,weekend,center,people,home,Useful phrases,speak English,play chess,play the guitar/violin,be good at,be good with,talk to,help(sb)with,make friends,on the weekend/on weekends,join a club,do kung fu,sports/music/art/chess club,Target language,Can you swim?,Yes,I can./No,I cant.,What can you do?,I can dance./I cant sing.,What club do you want to join?,We want to join the chess club.,教学目标,1,知识目标：,A.,能正确使用,有关,能力,的单词,和词组,：,dance,swim,sing,draw,speak English,play chess,play the guitar/violin,等,B.,熟练运,用情态动词,can,表示能力,C.,熟练运用,can,的肯定句、否定句、一般疑问句、特殊疑问句及肯定、否定回答,D.,能正确熟练使用,what,引导的特殊疑问句,。,2,能力目标：,A.,学会用英语,谈论自己在某一方面所具有的能力,B.,学会用英语,谈论喜好与意愿,C.,能够,用英语采访同学们对现有课外活动小组的看法,。,D.,能够用英语进行简单的采访，获得他人的能力信息,E.,会为学校的艺术、体育、英语节设计海报,3,情感目标：,A.,通过谈论彼此的特长与爱好培养一种,群体意识。,B.,了解他人和自己的才艺和长处，培养,丰富的兴趣爱好。,C,通过小组对话、讨论、调查等一系,列的课堂活动，培养学生的合作精神。,4,思维技巧及学习策略,：,多种阅读技巧的综合运用：,（,1,）寻找细节,Skimming,（,2,）概括文章主旨大意,scanning,（,3,）通过已知条件进行匹配归类,Classifying,B,交际策略,：,通过本单元组织多样的小组访谈活动，使学生能充分用英语与小组成员交流，把握交际机会，如遇到困难，引导学生积极有效的向老师或同学寻求帮助,C.,认知策略：通过对重点词如,play,的讲解，帮助学生发现语言的规律，并能运用规律举一反三。,课时划分,Period 1,(,P1-P2,1a,1b,1c/2a,2b,2c),1.,学生认识描述能力的单词和词组，并会运用,Can you swim/draw/play chess/play the guitar,？等进行口头表达。,2.,了解情态动词,can,的基本用法并用其谈论能力。,Period 2,(,P2/2d,P3 3a,3b,3c),1.,学生进一步掌握情态动词,can,不随人称和数变化的特点。,2.,进一步练习,can,的特殊疑问句。,课时划分,Period 3 (P4/1a,1b,1c,1d,1e,1f),1.,学习并正确使用乐器词汇,drum,，,guitar,，,violin,，,piano,2.,学生通过听力，获取同学能力和掌握程度等信息。,3.,熟练运用情态动词,can,来询问和谈论自己和同学的能力。,Period 4,(,P5-P6/2a,2b,2c,P5/3a,self-check),学生通过阅读，训练,skimming,，,scanning,和,classifying,等阅读能力，并能用目标语言为学校活动制作海报或招聘广告。,Thanks,！,
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