记叙文阅读之环境描写的作用(精品)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,欢迎您来到我们中间！,体会环境描写的作用：,1,、出示两段材料,材料一：去年暑假，我又去了姥姥家，正赶上邻村晚上有电影。那天晚上，我趁着姥姥他们和街坊闲聊，对我放松警惕的时候，偷偷地与几个小孩儿去看电影了。电影散场时，夜已经很深了，我愉快地往回走。,材料二：去年暑假，我又去了姥姥家，正赶上邻村晚上有电影。那天晚上，我趁着姥姥他们和街坊闲聊，对我放松警惕的时候，偷偷地与几个小孩儿去看电影了。电影散场时，夜已经很深了，满天的繁星就像集镇小摊上卖的发光的银纽扣，一闪一闪，好看极了！柔柔的月光洒满了小路，一阵阵略带凉意的风，吹过树林“沙沙”地响，吹在脸上就像姥姥讲的故事中的仙女在用手抚摸我的脸蛋一样。,2,、学生自读两段材料，思考：两段文字，你喜欢哪一段？为什么？,3,、生谈感受，师总结归纳，引导学生初步体会环境描写在文中的作用,让记叙文亮起来。,记叙文阅读之,环境描写的作用,学习目标,1,、准确把握环境描写在记叙文中的作用。,2,、培养分析和运用环境描写的能力。,自学指导（一）：出示标杆题,1,、读,故乡,第二段，回答：这一段景物描写，描绘了一幅什么样的画面，有什么作用？,时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。,描绘出一幅死寂般的故乡冬景图。,渲染,了农村萧条、荒凉、沉寂的气氛，以,烘托,“我”当时的悲凉心情。,读,故乡,第二段，,回答：这一段景物描写，,描绘了一幅什么样的,画,面,，有什么作用？,2,、请大家再读课文第十二段，然后分析这幅,画面,有何表达效果？,渲染,了一种明,朗愉快的气氛，,烘托,人物高兴喜,悦的心情。,描绘了一幅色,彩明丽的月夜刺,猹图,自学指导（二）：类比训练题,请大家读,我的叔叔于勒,20,段、,48,段，分析环境描写的作用。,第,20,段景物描写,渲染,了一种平静安详的气氛，,烘托,我们外出旅游的欢快心情，为巧遇于,勒,埋下伏笔,。,第,48,段景物描写,渲染,了一种阴暗的气氛，,烘托,人物的失望、沮丧的心情，,表现,菲利普夫妇自私、冷酷、唯利是图的,性格,1.,中考衔接：（模拟试卷,小扇轻摇的时光,）,“,虫鸣在四周此起彼伏地响起，南瓜花在夜里静静地开放。月亮升起来了，皎洁的月光洒满寂静的小院。,”,这是什么描写？其表达作用是什么？,【,答案,】,景物（环境）描写；渲染了农村夏夜安适恬静的气氛，烘托出“我”轻松闲适的心情。,拓展练习,：,2.,请从你所看到的图片中，任选一幅来描绘画面（,50,字左右）,从容应考，收获喜悦，实现理想,谢谢大家，再见！,自学指导（一）：出示标杆题,1,、读,故乡,第二段，回答：这一段景物描写，描绘了一幅什么样的画面，有什么作用？,时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。,自学指导（二）：类比训练题,请大家读,我的叔叔于勒,20,段、,48,段，分析其环境描写的作用。,第,20,段景物描写渲染了一种平静安详的气氛，烘托我们外出旅游的欢快心情，为巧遇于,勒埋下伏笔,。,第,48,段景物描写渲染了一种阴暗的气氛，烘托人物的失望、沮丧的心情，表现菲利普夫妇自私、冷酷、唯利是图的性格。,归纳总结,景物描写的作用,渲染,一种,的气氛,烘托,人物,的心情,为下文事件的发展,作辅垫,注意：,喜景衬喜情,悲景衬悲情,表现,人物,的性格,课堂小结：,景物描写的作用,渲染一种,气氛,烘托人物,的心情,推动故事情节的发展,展示人物,的性格,注意,喜景衬喜情,悲,景衬悲情,自学指导（二）：类比训练题,请大家读,我的叔叔于勒,20,段、,48,段，分析其环境描写的作用。,第,20,段景物描写渲染了一种平静安详的气氛，烘托我们外出旅游的欢快心情，为巧遇于,勒埋下伏笔,。,第,48,段景物描写渲染了一种阴暗的气氛，,烘托人物的失望、沮丧的心情，表现菲利,普夫妇自私、冷酷、唯利是图的性格。,2,、,请找出,孔乙己,中景物描写的句子，并分析其作用。,中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。,渲染了一种清冷的气氛，烘托人物悲凉的心情，暗示故事的结局。,根据以上提示，写一段上学路上所见景物的环境描写，借所写景物来表达出文中,我,的特定心情。,要求：有一个明确的中心；,景物描写要有序；,描写要生动具体，恰当运用,修辞手法；,150,字左右。,大显身手,