幼儿园社会教育的目标和内容课件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二章 幼儿园社会教育的目标与内容,第一节 幼儿园社会教育的目标,第二节 幼儿园社会教育的内容,什么是幼儿园社会教育的目标,?,小、中、大班的社会教育目标分别是什么？,第一节 幼儿园社会教育的目标,1,概述,2 幼儿园社会教育的总目标,自我意识教育目标,人际交往教育目标,社会学习教育目标,3,幼儿园各年龄阶段的社会教育目标,1,概述,总目标是对幼儿园社会教育的总体说明。,幼儿园社会教育的目标,幼儿园社会,教育的总目标,具体分类目标,年龄阶段目标,幼儿园社会教育的目标,幼儿园社会,教育的总目标,具体分类目标,年龄阶段目标,具体分类目标是对总目标的分解与具体化。,1,概述,年龄阶段目标是对各年龄段所要达到的目标的具体陈述。,幼儿园社会教育的目标,幼儿园社会,教育的总目标,具体分类目标,年龄阶段目标,1,概述,2,幼儿园社会教育的总目标,能主动地参与各项活动，有自信心。,乐意与人交往，学习互助、合作与分享，有同情心。,理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。,能做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。,爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。,2019年，我国颁布了幼儿园社会教育指导纲要（试行），其中明确规定了幼儿园社会教育的总体目标要求：,心理结构维度：,认识,情感态度,行为技能,社会关系维度：,自身,他人,群体或集体,社会,幼儿园社会教育的总目标,2,幼儿园社会教育的总目标,自我意识目标,人际交往目标,社会学习目标,2,幼儿园社会教育的总目标,了解自己的基本信息和特征，能较为客观地认识和评价自己。,能积极主动地参与各项活动，积极展示自己的长处，发展自信心、自尊心。,发展最基本的自我调控能力，初步培养独立性、自主性、自制力等。,自我意识目标,人际交往目标,社会学习目标,了解、认识父母长辈、老师、同伴及其他社会成员。,学会同情、关心他人，发展对父母长辈、老师及同伴的爱。,能积极与他人交往，学会礼貌待人，与他人友好相处，乐意与同伴共同游戏、活动，初步掌握合作、分享、互助、轮流、等待、谦让等基本的人际交往技能，学会解决同伴交往冲突。,2,幼儿园社会教育的总目标,自我意识目标,人际交往目标,社会学习目标,初步了解与认知基本的社会行为规则与行为规范、社会环境、社会角色以及社会文化等简单的、主要的社会生活常识。,萌发爱集体、爱家乡、爱祖国等积极的社会情感。,学会遵守基本的社会行为规则与行为规范，爱护公物和环境，发展良好的品德行为，增强社会适应能力。,2,幼儿园社会教育的总目标,思考：,如何才能实现幼儿园社会教育总目标？,2,幼儿园社会教育的总目标,1、正确分解幼儿园社会教育总目标：总目标-年龄目标-学期目标-月周目标-具体活动目标（分解目标）,2、幼儿园社会教育总目标最终是通过具体教育活动目标来实现。（渗透生活各环节、专门的教育教学活动、随机教育）,2,幼儿园社会教育的总目标,3,幼儿园各年龄阶段的社会教育目标,内容,小班,中班,大班,自我意识,了解自己的基本情况；感受与他人的不同；主动表达需求、喜好，萌发自信心；发展初步的独立性,学会评价自己和他人；发现优缺点，发展自信心；尝试自己解决问题；尝试调节控制自己的情绪和言行,客观评价自己和他人；主动参与活动，发展自尊心自信心；独立解决困难；能调节控制自己的情绪和言行,人际交往,父母的基本信息，体会爱；认识老师和同伴；基本的礼貌用语；与同伴共同游戏友好相处,认识亲人朋友；学会同情和关心、表达爱；合作、分享、谦让、等待；尝试解决同伴冲突,对不同成员的了解和认知；关心和同情，主动表达爱；体验合作的快乐；能分享、互助、谦让、等待,社会学习,家庭情况与职业；熟悉环境，适应集体生活；遵守规则，爱护公物；遵守交通规则,了解职业特点，热爱和尊重；爱集体；常见社会机构、设施；萌发爱家乡、爱祖国的；交通规则、公共卫生规则,尊重和爱惜他人劳动成果；萌发集体意识和责任感；增进对社会设施的认识；增进爱家乡爱祖国之情；了解世界文化；培养勇敢、诚实的品质,班级,第二节 幼儿园社会教育的内容,1,概述,2 幼儿园社会教育的总体内容,自我意识,人际交往,社会学习,3,幼儿园各年龄阶段的社会教育内容,教育内容是教育目标的具体化，是实现教育目标的手段和重要保证，为实现教育目标服务。,1,概述,2,幼儿园社会教育的总体内容,引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。,为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。,提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。,在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的生活行为规则，学习自律和尊重他人。,教育幼儿爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境。,与家庭、社区合作，引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。,充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富和优秀，感受家乡的变化与发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。,适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度。,幼儿园社会教育指导纲要（试行）中提出了幼儿园社会教育的内容与要求，具体如下：,自我意识,人际交往 社会学习,认识自己的身体、基本信息、,兴趣爱好、情绪状态、自我评价,自尊、自信、自爱,独立性、自主、自制、,坚持性等,2,幼儿园社会教育的总体内容,自我意识,人际交往,社会学习,2,幼儿园社会教育的总体内容,与教师的交往、与同伴的交往、与他人（包括父母和其他社会成员）的交往,教育内容包括,社会规则与行为规范、社会环境、社会角色以及社会文化等。,社会规则与行为规范：幼儿园班集体的生活规则和活动规则、公共交通规则、公共卫生规则、社会行为与道德,社会环境：幼儿家庭、幼儿园、社区、家乡、祖国以及世界其他国家的环境,社会角色：亲人以及与自己生活有关的人的不同职业角色,社会文化：民俗节日、人文景观、文化精品、民间艺术、各民族文化与习俗、世界文化,自我意识 人际交往,社会学习,2,幼儿园社会教育的总体内容,3,幼儿园各年龄阶段的社会教育内容,内容,小班,中班,大班,自我意识,身体部位、特征、作用、姓名、性别、年龄；表达需求与情感；自主选择；独立起床、穿衣、吃饭等,尝试自我评价；展示优点、长处；尝试自己解决问题；学习调节和控制自己的情绪和言行,客观评价自己和他人；主动积极，增强自尊心、自信心；坚持；掌握自我调控的方法,人际交往,感受和体会父母的爱；体会与老师同伴共同生活的乐趣；有礼貌地与人交往；学习与同伴玩耍,了解他人（想法、态度、情绪）；关心、同情；准确使用礼貌用语；互相分享、互相帮助；学习解决冲突,了解、认识不同的社会成员；帮助、照顾比自己小的小朋友；学会分工协商、等待谦让；自主解决同伴冲突,社会学习,相互了解家庭；熟悉环境，适应生活；遵守集体规则，爱护图书；遵守交通安全规则,萌发对不同劳动者的尊重；尝试为集体做力所能及的事；知道社会机构、设施的用途；爱家乡、爱祖国；遵守规则,尊重和爱惜他人的劳动成果；知道社会机构、设施的用途；感受民俗文化；感受传统文化；了解世界人文等；培养诚实勇敢的品质,班级,终于学完了！,