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群落的结构,同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做,群落,。,判断：一个池塘中的鱼类是一个种群，,还是一个群落，或都不是？,包括这个区域内,所有有生命的物质,群落,的,概念,（动物、植物和微生物）,3,个体,种群,生物群落,同种,不同,个体特征,种群特征,种群数量增长规律,种间关系,群落的结构,群落的演替,生态位,物种组成,范围与边界,一、群落水平上研究的问题,4,常绿阔叶林,常绿针叶林,思考,:,你能从物种组成上说出二者的区别吗？,物种的组成是区别不同群落的重要特征。,二、群落的物种组成,（一）群落的物种组成,常绿阔叶林,常绿针叶林,群落,中,物种的数目的多少,称为,丰富度,（二）丰富度的概念,二、群落的物种组成,一般来说，,环境条件愈优越，群落发育的时间愈长，,生物种的数目愈多，群落的结构也愈复杂。,如从热带到极地生物种数变化？,二、群落的物种组成,（三）物种丰富度的变化规律,思考：物种丰富度与营养结构关系？,营养结构的复杂程度取决于物种丰富度,（,1,）物种组成是区别不同群落的重要特征。,（,2,）不同群落间种群数量差别很大。,（,3,）丰富度：群落中物种数目的多少。,群落的物种组成,小结,例如，我国北方的森林，主要是由常绿针叶树种组成，而南方许多森林的主要树种是阔叶乔木,例如，在热带森林的生物群落中，植物种群以万计，无脊椎动物以,10,万计，脊椎动物种群以千计；但在冻原和荒漠的生物种群中，种群数量要少,其大小与所处环境的温度、湿度等有关。一般情况下高度越低,(,一座高山上,),纬度越低即越靠近热带地区,物种丰富度越大,1,、下列森林群落中物种丰富度最大的是,(),A,、热带雨林,B,、温带常绿阔叶林,C,、温带常绿阔叶林,D,、寒带针叶林,A,【,对应训练,】,知识点一 群落及物种组成,判一判,（,1,）池塘中的全部的鲤鱼是一个种群。（）,（,2,）池塘中全部的鱼、植物和微生物构成群落（）,（,3,）丰富度是指群落中物种数目的多少。（）,（,4,）不同群落中物种丰富度不同，一般说来，,越靠近热带地区，物种丰富度越高。,（）,三、群落中的种间关系,1.,捕食：,一种生物以另一种生物为食的现象。,2.,竞争：,两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等现象。竞争的结果常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势，甚至灭亡。,3.,寄生：,一种生物（寄生者）寄居于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活的现象。,4.,互利共生：,两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利，分开至少一方不能独立存活。,小结,四种种间关系类型,A,B,捕食,:,一种生物以另一种生物作为食物,生物数量,时间,生物,A,生物,B,捕食,生物数量,时间,生物,B,生物,A,竞争,大象和狮子抢夺水源,竞争的结果,常表现为,_,，有时表现,为一方,_,，另一方处,_ _,。,相互抑制,优势,劣势甚至灭亡,一种生物（寄生者）,寄生,于另一种生物（寄主）的,体内或体表,，摄取,寄主的养分,以维持生活。,寄 生,一方,受益,，,一方,受害,寄生的结果,B,A,B,A,体表寄生,体内寄生,两者生活在一起，相互依赖，,彼此有利。,豆科植物和,根瘤,菌,互利共生,生物数量,时间,互利共生,地衣,(,真菌和藻类植物的共生体,),真菌,藻类,通过菌丝提供水、,CO,2,、无机盐,通过光合作用提供有机养料,生物,A,生物,B,【,特别提醒,】,（,1,）两种生物之间可能有多种种间关系。,（,2,）上述种间关系都有利于种群的进化。,（,3,）关于捕食坐标曲线中捕食者与被捕食者的判定：从变化趋势看，先到波峰的为被捕食者，后达到波峰的为捕食者，即被捕食者变化在先，捕食者变化在后；从最高点判断，捕食者数量少，被捕食者数量多。,练一练：下列生物的关系是竞争还是捕食？,1,、桦木林中出现云杉幼苗后，不断生长，最终桦木林被云杉林取而代之。,2,、狼以兔为食，兔以草为食。,练一练：下列生物的关系是共生还是寄生？,1,、地衣中的真菌与藻类,2,、白蚁与它肠内的鞭毛虫,3,、菟丝子与大豆,4,、根瘤菌与大豆,5,、鸟与羽虱,共生,共生,寄生,共生,寄生,20,个,体,数,时间,个,体,数,时间,个,体,数,时间,个,体,数,时间,B,A,A,A,A,B,B,B,共生,寄生,捕食,竞争,1,2,3,4,练一练：判断下列各图表示的种间关系各是什么,种内关系,种内互助,：蜜蜂、蚂蚁等,种内斗争,：同种生物之间由于争夺食物、,空间、水分、养料等也会发生斗争。,指同种生物的不同个体或群体间的关系,思考：,为什么田间的植物种植不能过密？,22,2,、下图分别表示大草履虫和双小核草履虫单独培养（甲）和混合培养（乙）时的种群增长速度。从该图所示的结果可以推断（）,A,双小核草履虫比大草履虫个体大,B,双小核草履虫是大草履虫的捕食者,C,双小核草履虫对环境的适应性更强,D,大草履虫比双小核草履虫个体大,【,对应训练,】,C,唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的花蜜为食，雌蛾只有把卵产在丝兰子房内，幼虫才能发育。丝兰蛾与丝兰的关系（）,A.,共生,B.,竞争,C.,寄生,D.,捕食,A,采蜜的蜜蜂回巢后便围绕蜂房以跳舞的方式将发现的蜜源告诉同伙，这种现象在生物学上称（）,A,种内互助,B,种内斗争,C,互利共生,D,竞争,A,1.,垂直结构的概念：是指群落在空间上的,垂直分层现象,。它是群落中各植物间及植物与环境间相互关系的一种特殊形式。,四、群落的空间结构,（一）群落的空间结构,垂直结构,25,指群落中各种生物在空间上的配置状况。,垂直结构,（在垂直方向上的,明显的分层现象,即不同生物占据不同高度,。）,四、群落的空间结构,乔木层,灌木层,草木层,地被物层,群落的,分,层,现象，,是,自然选择的结果,四、群落的空间结构,（）群落的垂直结构出现分层现象的意义是什么？,（,1,）引起森林植物分层分布的主要原因是：,光照强度,（）引起动物分层分布的主要原因是：,食物、栖息场所等,使生物群落在单位面积上能容纳更多的生物种类和数量，,提高了群落利用环境资源（如阳光、空间、营养物质等）的能力。,思考讨论,（二）群落的空间结构,水平结构,1.,水平结构的特点：,植物群落水平结构的主要特征就是它的镶嵌性。,2.,导致镶嵌性出现的原因：,植物个体在水平方向上的分布不均匀造成的，从而形成了许多小群落。,3.,分布不均匀的原因：,地形、土壤湿度和盐碱度、光照强度、生物自身生长特点、人和动物的影响等。,四、群落的空间结构,垂直结构与水平结构的区分,垂直结构的分层现象是由于
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