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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,穷 人,执教者：秦曼莉,新池镇坡赵小学,列夫,托尔斯泰（,18281910,）：俄国作家。出身贵族。幼年父母双亡，由姑母抚养成人，曾就读于喀山大学东方语文系。,1851,年去高加索从军，并在这里开始文学创作生涯。他擅长细腻的心理描写，善于表现人物心理，形象生动逼真，对欧洲和世界文学产生过巨大影响。他的代表作有：,安娜,卡列尼娜,、,复活,、,战争与和平,等。小说,穷人,选入小学语文课本。,作者简介：,1,、初读课文，说说课文只写了穷人的穷吗？你认为他们穷吗？,2,、默读课文，说说桑娜和她丈夫给你留下了什么印象？,3,、你是从作者的哪些描写中感受到的？找出描写环境、人物对话、心理活动的句子。,(,用“,”画出来,),预学题：,屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静的睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。,桑,厉害,桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚的干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。,她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。,她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了,是他来啦？,不，还没来！,为什么把他们抱过来啊？,他会揍我的！那也活该，我自作自受,嗯，揍我一顿也好！”,忐忑不安,自作自受,“糟糕，真糟糕！什么也没打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。,我不在，你在家里做些什么,呢？,3,、俩个人沉默了一阵,桑娜沉默了,第一次“沉默”，是桑娜与渔夫同时沉默。,桑娜,不知道如何告诉丈夫收养孤儿的事，所以选择了沉默。而,渔夫,还沉浸在与海浪搏斗的恐怖中，心里尚存余悸，看到桑娜沉默了，所以也不说话了。,第二次“沉默”，是桑娜把西蒙死去的消息告诉了丈夫，她在等待丈夫的决定，所以又沉默了。,沉默,沉默,桑娜的两次沉默，反映了,。,桑娜善良的心地。,渔夫,皱起眉,，他的脸变得,严肃,，,忧虑,。,“,嗯，是个问题！,”,他,搔搔后脑勺,说，,“,嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！,哦,，我们，我们总能,熬,过去的！,快去！,别等他们醒来。,”,但桑娜坐着一动不动。,“,你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？,”,“,你瞧，他们在这里啦。,”,桑娜拉开了帐子。,贫穷的人往往富于仁慈。,海明威,写作背景：,穷人,一文的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨，逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮。在这个时期，贵族 资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而道德堕落；,广大劳动人民生活极端贫困，然而他们的道德情操却高尚淳朴。,穷人,这篇小说，真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。,课后小练笔：续写,穷人,桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后，课文就戛然而止了。,孩子的命运会怎么样呢？桑娜与渔夫又会带领孩子怎样渡过一个又一个难关？,续写,穷人,注意：,1,、情节发展要合理。,2,、无论最后发展成什么样，人物性格特点、中心思想都不能有本质变化。,再见,
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