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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,盲人摸象,教学目标,认识10个生字，会写6个生字。,正确、流利、有感情地朗读课文，会讲这个故事。,理解课文内容，懂得“盲人摸象”这个成语的意思。,一天，有人从王宫里牵出一头大象，许多人前来围观。几个盲人也争先恐后地去摸。,第一个盲人摸到象牙，就大喊起来：“我知道了！我知道大象的样子了，他像根,棍,子！”,“不对。”另一,个,扯,到象耳朵,的盲人说，“它像一把大蒲扇。”,第三个盲人摸到象腿，也嚷起来：“你们都错了，它像个,柱,子。”,“不，不！”第四个盲人摸着象肚子说，“明明是一堵,墙,嘛！”,最后一个,抓,到象尾巴的却说它像根,绳,子。,究竟谁说的对呢？盲人们各执己见，互不相让。,他们谁说得对呢？,我会读,摸 宫 恐 根 腿,错 堵 嘛 究 执,读一读,木棍 拉扯 柱子,墙角 抓住 绳子,我会写,棍 扯 柱 墙 抓 绳,棍,墙,角,柱,住,抓,绳,木,子,扯,拉,执,行,子,棍,墙,角,柱,住,抓,绳,木,子,扯,拉,执,行,子,根据课文内容填空,第一个盲人摸到的是大象的（），,他认为大象像（）。,第二个盲人摸到的是大象的（），,他认为大象像（）。,第三个盲人摸到的是大象的（），,他认为大象像（）。,第四个盲人摸到的是大象的（），,他认为大象像（）。,最后一个盲人摸到的是大象的（），,他认为大象像（）。,象牙,棍子,耳朵,蒲扇,象腿,柱子,肚子,一堵墙,尾巴,绳子,如果有个盲人,摸到了大象的鼻子，,你认为他会说大象,像,说一说,练习用“大象的,像”来说话。,说一说,盲人说的对,不对？为什么？,他们错在哪里？,学了这个故事你明白了什么道理？,想一想,我明白,认识事物要全面，在全面了解事物的情况之后再下结论。不能只看到事物的某一方面就妄下结论，要全面观察，才能有正确的认识。,课后作业,写生字,练习讲这个故事,再 见,
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